小班美术滚滚乐教案反思.docx

小班美术滚滚乐教案反思
1、小班美术滚滚乐教案反思
设计意图：
依据小班幼儿具有活泼好动、奇怪的特点，利用生活中一切滚动的物体激发幼儿活动的兴趣。滚个不停的各种球、轮子、罐子、瓶子等这些运动的物体，满意幼儿的奇怪心，引发幼儿尝试活动身体与滚动的物体一起玩耍。在玩中体验滚动带来的乐趣，从而感受运动的欢乐。
活动目标：
1. 让孩子们尝试活动身体。
2. 体验滚动带来的欢乐。
3. 能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。
4. 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
活动预备：
大球、小球、轮子、筛子，一切能滚动的物体，彩绸，音乐磁带。
活动过程：
一、 激发幼儿兴趣，导入课题
1. 幼儿和教师伴随音乐《我会转》一起进入活动室。
2.热身运动：《安康歌》
二、 感受球的滚动
1.出示大球，与大球妈妈抱抱、亲亲。
2.大球妈妈与幼儿做“亲亲”嬉戏，幼儿感受球的滚动。
3.幼儿活动身体感受滚动。
4.玩各种球，感受滚动的欢乐。
(1) 小朋友自由玩球，鼓舞幼儿想出不同的滚球法。
(2) 教师个别指导与幼儿互动
5.集中共享沟通
让球宝宝们休息一下吧，让幼儿说说自己是怎样与球宝宝滚动的。
三、 感受其他物体的滚动
1.提问幼儿还有什么物体是滚动的，引出大轮子。
2.幼儿与大轮子爸爸和轮子宝宝一起滚动嬉戏。
3.集中沟通运动的感受(快乐、欢乐).
四、 拓展思维，发挥幼儿的想象力
1.出示彩绸，引导幼儿怎样才能让彩绸与幼儿一起滚动。
2.启发幼儿不同的滚动法。
五、放松活动《洗洗澡》、用彩带做滚滚车回家，活动完毕。
教学反思：
从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习乐观性。
2、小班安康滚滚乐教案反思
活动设计背景
看孩子们在地上滚爬由此设计本教学内容
1.以喧闹公路、车辆图案为主的墙饰，鼓舞幼儿随时添加。
2.墙面上张贴一些常见车辆挂图供幼儿观看。
3.布置一个车展中心，将幼儿从家中带来的各种玩具车展现出来，供幼儿观看、摆布、发觉。
4.在户外放置轮胎、可乐瓶、铁罐、球等会滚动的物体，供幼儿滚动。
5.幼儿园供应自行车、三轮车、碰碰车供幼儿活动。
活动目标
1.在嬉戏中引导幼儿圣体自由滚动，进展动作的协调性。
2.懂得在滚动身体时留意安全，不碰撞。
3.情愿并开心地参加运动，感受滚动带来的乐趣。
4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。
5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
教学重点、难点
1. 在嬉戏中引导幼儿圣体自由滚动，进展动作的协调性。
2.懂得在滚动身体时留意安全，不碰撞。
活动预备
公路上跑动的汽车、摩拖车、自行车、三轮车、电动车，工地上的挖土机、水泥搅拌机，小孩子们玩的小推车、碰碰车、踏板车等等，很简单吸引着他们的留意力。除了车子造型吸引着小孩子，车子的声音同样令小孩子着迷。观察警车，小孩子嘴里会发出“完了完了”的声音，观察急救车，小孩子们的嘴里会发出“哎哟哎哟”的声音来，还有滚个不停的轮子、罐子、瓶子等这些运动着的物体，给幼儿惊异，引幼儿遐想，引导着幼儿去观看、去操作、去发觉、去主动建构自己的学问和阅历。
选择生活中幼儿常见、熟识又感兴趣的主题——滚滚乐，在这个主题活动中，我们将和幼儿一起玩车，查找、发觉各种滚的东西，在玩中建构汽车的学问;在玩中知道为什么要遵守交通规章，养成良好的乘车习惯。
活动过程
热身运动供应多种会滚动的玩具，让幼儿探究。如：弹子球、溜溜球、积木、各种瓶子、果核、果仁等。
1.供应彩色油泥，让幼儿制作各种外形的物体，了解哪些会滚，哪些不会滚。
2.供应颜料盒、弹珠、大轮子、大小瓶子、果核、果仁供幼儿滚画。供应纸板恐龙车、雪花胶粒、扣子、油泥等供幼儿制作恐龙车。
3.供应卡纸、大小纸盒、果奶瓶、一次性纸杯等供幼儿。
教学反思
1 本节课幼儿兴致很高，教学目标根本到达。
2 在活动的过程中和想象中的又肯定差距但不是很大，在活动时应留意幼儿的安全。避开幼儿相互碰撞。
3在活动时应照看幼儿的体力活动量不要过大，在活动时应留意幼儿的安全。避开幼儿相互碰撞。
4在活动时应照看幼儿的体力活动量不要过大.孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们赐予特殊指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特殊留意。
3、小班体育嬉戏滚滚乐教案反思
活动设计背景
为了让刚上幼儿园的孩子尽快适应幼儿园的生活，体会到幼儿园的欢乐，特设计此篇活动。
活动目标
1、 在嬉戏中引导幼儿身体自由滚动，进展动作协调性。
2、 懂得在滚动身体时留意安全，不碰撞。
3、 情愿并开心的参加运动，感受滚动带来的乐趣。
4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
5、 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
教学重点、难点
教学重点：在嬉戏中引导幼儿身体自由滚动，进展动作协调性。
教学难点：情愿并开心的参加运动，感受滚动带来的乐趣。
活动预备
1、 大圆筒一个
2、 自制苹果、橘子贴纸若干。
3、 音乐磁带。
活动过程
一、热身运动：“欢乐的小刺猬”。
二、我和圆筒做嬉戏。
1、 出示大圆筒，激发幼儿参加的兴趣。
2、 教师和幼儿在场地上自由滚动身体，感受滚动的欢乐。
3、 幼儿随圆筒变换方向，由慢到快滚动身体。
三、嬉戏“小刺猬背果子”。
1、 教师示范背果子。
2、 幼儿滚动身体背果子。
四、完毕活动：“把果子背回家”。
相互帮忙把果子贴到大圆筒上运回家。
教学反思
本节课，孩子们玩的很欢乐，在滚动的过程中，有些孩子不能根据教师的要求遵守嬉戏规章，在课堂把控上不够好，但是，大局部孩子能够根据要求来做，切实感受到了嬉戏的欢乐。
4、小班美术活动教案：车轮滚滚教案(附教学反思)
设计意图：
小班幼儿由于刚刚适应幼儿园生活，心情、常规等方面还不是特殊稳定，因此我们尝试在班上开展了玩色活动，以这种好玩的嬉戏吸引幼儿留意，帮忙幼儿分散不良心情。同时，我们发觉班上幼儿无论男孩女孩大都喜爱小汽车，当提起小汽车的话题时，他们立即回忆起自己欢乐的生活阅历，在开动玩具汽车时也是在大臂的带动下开心地上坡下坡、拐弯、直行等，这种身体上的欢乐进一步带给幼儿心理上的愉悦感，使幼儿转移和缓解了焦虑心情，起到心情宣泄转移的作用。因此，我们把玩色和玩汽车结合起来，尝试开喂了这个活动。
活动目标：
1.探究车轮外表的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车。
2.能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的欢乐。
3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5.培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：
1.几种常见的汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具若干。
2.空白的宽纸条、各色油画棒、胶水。
3.幼儿用书第一册P24——25页。
活动过程：
一、开头局部
教师出示预备好的汽车玩具。
二、根本局部
1、观看轮胎(请幼儿从家中带来自己喜爱的，轮胎稍大的玩具汽车。)
师：好玩的玩具汽车，为什么可以走动呢?引导幼儿知道每辆车都有车轮。
师：拿起你的玩具汽车，看看车轮上面都有什么?它们像什么?引导幼儿用眼睛观看车轮的纹理，熟悉上面的波浪线和折线。
2、观赏宽纸车轮
师：我是圆圆的车轮，骨碌骨碌我会滚。教师出示用空白的宽纸条粘贴成圈的车轮作品向幼儿展现，放在桌面用嘴吹气使车轮滚动，激发幼儿的兴趣。
师：这样的车轮好看吗? 让幼儿熟悉到这样的车轮还需要我们用颜色和纹理装饰。
教师介绍车轮的制作方法。空白的宽纸带使用各色油画棒涂画底色，再用其它颜色涂画纹理，最终用胶水粘接成圈。这样，一个好看的车轮就做好了。
3、制作车轮
师：这两个轮胎有什么不一样呢?引导幼儿熟悉：波浪线和折线。分别教幼儿区分它们的不同，波浪线是弯弯曲曲上上下下，折线是直线上上下下。再带着幼儿随着教师的手势来仿照练习绘画的方法。
教师事先将各组的绘画材料有序分发，幼儿开头绘画。教师提示幼儿留意颜色的搭配，如：红色的底色上用黑色绘画纹理，黄色的底色用蓝色绘画纹理;纸张竖着，纹理就要横着画。并将提前完成绘画的作品供大家一览，为个别有困难的同伴做提示和参考。
教师帮助幼儿粘接宽纸车轮，引导幼儿将胶水涂抹后，再用手指轻轻捏住压实。
4、玩宽纸车轮
幼儿手拿自己绘画和粘接的宽纸车轮与同伴共享，相互表述车轮的纹理图案：波浪线或者折线，说说哪种颜色的搭配最明显、最好看。将宽纸车轮放在桌面用嘴吹气，让五颜六色的车轮滚动起来。
三、完毕局部
教师将幼儿制作的车轮装饰在主题版面，各种颜色的小车轮组合成一个大车轮，让幼儿在大小变化的立体感中获得胜利的喜悦。
活动反思：
小班幼儿好动、好仿照，行为受心情的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，给予幼儿适当的角色——“小司机”，运用嬉戏形式导入，激发幼儿参加活动的兴趣。活动开头，先和幼儿一起玩开汽车的仿照嬉戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动好玩的开场白，吸引幼儿的留意力，为接下来的活动打下了良好的心情根底。
同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要把握一些简洁的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地把握的。这个好玩的嬉戏让幼儿在快乐之余再进展创作，小车轮蘸上不同颜色的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条漂亮的痕迹，幼儿不但开心地感受了直线、曲线、波浪线等根本线条的特点，而且对美术活动也产生了深厚的兴趣。
5、小班美术滚滚和蹦蹦教案反思
活动名称：滚滚和蹦蹦活动目标：
1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并依据对故事的理解回答下列问题。
2、熟悉到人与人之间需要相互帮忙，谁都离不开别人的帮忙，大家需要团结友爱。
3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
活动重点：理解故事内容，了解人与人之间要相互帮忙，需要团结友爱。
活动难点：依据对故事的理解简洁的叙述故事内容。
活动预备：1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。
2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
活动过程：
一、观赏故事《滚滚和蹦蹦》
1、师：小朋友，你们喜爱听故事吗?那今日我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿观赏。
2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》
1、教师从开头读到“蹦蹦更加神气“。
教师：有两颗豆子，他们叫什么?他们为什么叫这个名字?滚滚是怎么滚的?蹦蹦是怎么蹦的?(滚滚是“轱辘辘“地滚，蹦蹦是“蹦达蹦达“地蹦)2、教师从“滚起来好玩“读到“吵到脸红脖子粗”/教师：他们为什么吵架?
1、教师从“滚滚望着天上的月亮“读到“吵了起来“。
教师：滚滚是怎么说蹦蹦的?蹦蹦是怎么说滚滚的?
2、教师从“一阵风吹过来“读到“我要蹦到天上去………“教师：滚滚要滚到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滚滚是怎么滚起来的?蹦蹦是怎么蹦起来的?
5、教师从“风停下来“读到“你才滚不动呢“。
教师：滚滚滚到大海边了吗?蹦蹦有没有蹦到月亮上?滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚?蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦?
1、教师朗读最终一段。
教师：最终滚滚和蹦蹦还吵架吗?他们明白了什么道理?
三、争论1、教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮忙才能完成的?
2、教师小结：我们不是什么事情都能做到的，许多事情我们都需要别人的帮忙。
四、表演1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。
2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
6、小班美术活动滚滚乐教案反思
设计意图：
依据小班幼儿具有活泼好动、奇怪的特点，利用生活中一切滚动的物体激发幼儿活动的兴趣。滚个不停的各种球、轮子、罐子、瓶子等这些运动的物体，满意幼儿的奇怪心，引发幼儿尝试活动身体与滚动的物体一起玩耍。在玩中体验滚动带来的乐趣，从而感受运动的欢乐。
活动目标：
1. 让孩子们尝试活动身体。
2. 体验滚动带来的欢乐。
3. 能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。
4. 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
活动预备：
大球、小球、轮子、筛子，一切能滚动的物体，彩绸，音乐磁带。
活动过程：
一、 激发幼儿兴趣，导入课题
1. 幼儿和教师伴随音乐《我会转》一起进入活动室。
2.热身运动：《安康歌》
二、 感受球的滚动
1.出示大球，与大球妈妈抱抱、亲亲。
2.大球妈妈与幼儿做“亲亲”嬉戏，幼儿感受球的滚动。
3.幼儿活动身体感受滚动。
4.玩各种球，感受滚动的欢乐。
(1) 小朋友自由玩球，鼓舞幼儿想出不同的滚球法。
(2) 教师个别指导与幼儿互动
5.集中共享沟通
让球宝宝们休息一下吧，让幼儿说说自己是怎样与球宝宝滚动的。
三、 感受其他物体的滚动
1.提问幼儿还有什么物体是滚动的，引出大轮子。
2.幼儿与大轮子爸爸和轮子宝宝一起滚动嬉戏。
3.集中沟通运动的感受(快乐、欢乐).
四、 拓展思维，发挥幼儿的想象力
1.出示彩绸，引导幼儿怎样才能让彩绸与幼儿一起滚动。
2.启发幼儿不同的滚动法。
五、放松活动《洗洗澡》、用彩带做滚滚车回家，活动完毕。
教学反思：
从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习乐观性。