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大班社会我会这样做教案反思
1、大班社会我会这样做教案反思
活动目标：
1.学习处理突发大事的一些简洁的应急方法。
2.学会关爱自己和四周的人。
4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
活动预备：1.活动前编排好情境表演(见“教学材料“)。
2.幼儿用书：《我会这样做》。
活动过程：
1.师幼观看情境表演。教师引导幼儿争论遇到突发大事时应当怎么做。
教师：假如你遇到了这些事，你会怎么做?
幼儿争论，同伴间相互沟通自己的处理方法。
教师小结：当奶奶突然生病时，可打电话告知爸爸、妈妈;假如找不到爸爸、妈妈，可以打120急救电话。假如在外面和家人走散了，可以在原地不动等候;也可以找工作人员通过播送查找。一个人在家时，有生疏人敲门时不能开。
2.争论常用的紧急电话号码。
教师：假如我们遇到一些紧急事情时，可以使用哪些电话号码?
幼儿沟通，教师在黑板上写出相应的号码。
师幼争论：打紧急电话时应当说什么?
师幼共同小结：打紧急电话时要说清自己家的地址及所发生的事情。
幼儿完成幼儿用书《我会这样做》上的操作。
3.玩模拟嬉戏“拨打紧急电话“。
教师将幼儿分成两组，一组做紧急电话的接线员，一组做报警的人，学习如何拨打紧急电话。交互进展嬉戏。
幼儿沟通嬉戏中的感受，如报警的人是否说清自己的地址以及发生的事情等。
教师(提示、强调)：紧急电话不能任凭拨打，在遇到紧急事情时才可以拨打。
教学材料：
1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然发病。
2、小朋友和妈妈在游乐场玩，由于人多，找不到妈妈。
3、小朋友一个人在家，有生疏人敲门。
教学反思：
在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与训练，争取做得更好。
2、大班社会活动教案：长大做什么教案(附教学反思)
活动目标：
1、 学习念诵儿歌。
2、 想一想长大后要做的事并且大胆的说出来。
3、 培育幼儿对各个行业的理解和敬重。
4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
1、 CD及幼儿用书
2、 预备医生、教师、警察、宇航员、司机等各行业的图片，自制的喇叭。
活动过程：
1、 教师念唱儿歌，引发幼儿对长大后的憧憬。
(1) 教师：儿歌里说了什么事情?小朋友喜爱干什么?他们盼望长大做什么?
(2) 引导幼儿学习儿歌。
2、 争论：长大做什么
(1) 展现所收集的不同职业的图片，向幼儿介绍这些职业的名称及工作性质。
(2) 组织幼儿参加争论并引导他们体会每一种行业的人都很辛苦，他们的工作对我们的生活很重要，每个人实现自己的抱负，都需要努力才能完成。
(3) 教师与幼儿共享自己小时候的志愿，盼望长大后当什么。
(4) 让幼儿想想，你长大了会想当什么?为什么?
(5) 教师拿着提前做好的喇叭给小朋友做宣传。每位小朋友讲完，其他小朋友鼓掌以示鼓舞，并说“加油!加油”让整个气氛活泼。
3、 活动后，教师将幼儿的抱负进展记录，作为布置教室的“抱负树”。(“做一棵大树，树上的果子写上每个小朋友的抱负及缘由。)
活动反思：
可取之处：
1、通过活动，幼儿们学会了念唱儿歌，能够乐观参加抱负的争论并大胆地表达了自己的志愿，不仅熬炼了言语表达力量，而且增加了每个小朋友的自信念。2、能够对社会上的局部职业有了肯定的理解，增加了小朋友的社会理解力。
缺乏及优化前方案：
1、教学活动中，小朋友的语言虽然得到了熬炼，但是假如能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来，那样小朋友对职业的理解会更加直观形象。或者，条件允许的状况下，可以带小朋友亲自去参观不同的岗位。
2、活动结尾，都是教师在活动了，其实这个环节可以可以让小朋友将各自的职业抱负画出来或写出来，通过集体观赏和评价，可以熬炼动手力量和集体协作力量。
3、大班社会活动教案：做小鸟的朋友教案(附教学反思)
设计背景
关怀鸟类和爱护鸟类。
活动目标
1、体验关怀鸟类和爱护鸟类的情感。
2、喜爱与同伴合作完成任务。
3、探究、发觉生活中的多样性及特征。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
教学重点、难点
了解关怀、爱护鸟类的做法。
活动预备
图画《做小鸟的朋友》、各种用来制作的纸。
活动过程
1、出示图画，幼儿观看。
(1)、“你看到了什么?”
“他们怎么了?你想干什么?”
(2)、幼儿分组沟通
教师：“为什么要有自然爱护区呢?”(沟通)
2、争论：怎样和小鸟做朋友。
教师：“你在平常怎样爱护动物的?”
“你预备为鸟类做些什么事?”(沟通)
3、幼儿动手做：为小鸟朋友造个家。
幼儿分组制作小鸟的家。
4、展现幼儿制作的“小鸟的家”
教学反思
通过这次训练活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱惜小鸟，怎么爱护小鸟，课堂气氛非常活泼，特殊是幼儿争论环节，大家都很感兴趣，以后的教学中要多设计幼儿喜爱的环节。
4、大班社会活动教案：爱护环境从我做起教案(附教学反思)
设计背景
近日里我班孩子消失乱丢垃圾，破坏公共设施，如：乱花教室墙壁，折树，乱丢垃圾等等不良行为。
活动目标
1、让孩子熟悉到乱丢垃圾破坏环境这些不良行为的严峻性。
2、通过视频，图片、故事，实例等等感化孩子，使孩子知道破坏环境是不好的行为，要从我做起，从身边的小事做起。
3、另举如何做才是爱护环境等等。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、培育幼儿的观看力和动手操作力量。
重点难点
引导孩子熟悉破坏环境的严峻性，爱惜环境的重要性，明确爱护环境从我做起。
活动过程
一、开头环节、
听儿歌《我是小画家》赞美小画家的勤劳，让环境变得漂亮，引导孩子想想：我们小伙伴怎么才能让环境变样、、、、出示美丽环境的图片(让孩子对美丽环境有个根本熟悉。接下来给孩子们出示另一组图片，满地垃圾，墙上胡乱踩脚印，树枝被折等。
并提出问题：那组图片让你满足?满足的在哪?
另外的为什么不满足，从哪看得出来?
二、根本环节、
听故事，同时结合图片，影视片段，对美丽环境做初步熟悉，通过教师图片影视片段的进一步解释说明，使孩子更进一步了解其中的美。跟孩子互动沟通自己对以上美丽环境的熟悉，感受。从内心感觉环境的美丽。
转到教学重点：可是近日里，我发觉我们四周的一些不好的现象，出示一系列不良行为的图像，让孩子们说说不好在哪，他们是怎么影响环境卫生，破坏我们身边环境的。从观看，发觉到说说自己的看法，已经对这些现象有初步的熟悉，我从中做进一步解释说明，引导说出不好的行为对环境的影响。重点想想：我们面对这些现象该如何做?说出本节课的主题(爱护环境 从我做起)并逐一让孩子们承受爱惜环境的的重要，如何做到爱护环境。
三、完毕环节、
少数孩子由于是独子，在家里饭来张口，衣来伸手。对爱护环境意识熟悉不够
四、延长环节、
让孩子回味美丽风光，同时请小朋友课后仔细观看四周发生的破坏环境的现象，想想我们该怎样制止，并如何使我们四周的环境更美。
教学反思
1.首先，本节课的教学是依据孩子的熟悉力量，观看力量，从视觉的角度来呈现教学内容，让孩子们从熟悉，观看，评论等步骤进展教学。
2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面对全班孩子，局部孩子受家长的影响对爱惜环境意识不强，针对这一现象我争取把爱惜环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱惜环境从我做起。
⑴ 对幼儿进展的反思，幼儿阶段的孩子盼望被理解、敬重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应当准时发觉，仔细确定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己熟悉的现象强加给他们，从事情的外表开头训练，使他们能从内心感知，从四周发生的种种现象中发觉好与坏，该向哪方面学习。
⑵对教师专业进展的反思，幼儿阶段的孩子是很注意直观视觉的、听觉的，教学中应采纳图像，影片等训练手段，同时引导孩子用比照的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物熟悉力量的提高。
⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是依据孩子承受力量熟悉变化而变化的，对课堂中发觉的问题准时仔细解决。
3.对活动效果的评析。本节课的教学目标根本到达，跟孩子们互动沟通是我课堂中较为满足的环节，准时发觉孩子承受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧到达教学目标。
4. 假如让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参加的孩子的乐观性调动起来，活动面对弱势。同时听取有更多教学阅历的教师的意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。
5、大班社会活动我会做教案反思
设计意图：
依据《指南》社会领域的学习与进展目标及其在各年龄阶段的表现来说，大班幼儿已有肯定的生活独立理力量，也能为集体做一些事情。但是大局部幼儿还存在肯定的依靠性，尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与自理力量，丰富幼儿已有的生活阅历。教师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的规划，从而帮忙幼儿提升已有做事阅历，萌发幼儿愿意做事的情感。
活动目标：
1.在说说、画画中了解一些自己会做的事情。
2.在自己制定规划中体验做事的欢乐，萌发幼儿愿意做事的情感。
3.培育幼儿敏锐的观看力量。
4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5.探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
1.ppt《红红的一日生活》
2.自己、家里、本班活动室、 的三列小火车样板。
3.幼儿操作的纸和笔、双面胶。
活动过程：
一、故事导入：
1.师自编的故事片段;《兵兵请客》
2.幼儿争论：兵兵为什么留不住朋友?
二、观看ppt《红红的一日生活》
师提问：“红红会做些什么事?”
a.自己穿衣服
b.在家里扫地 c.帮忙班级整理图书。
三、幼儿制定规划：
1.想一想：你为自己、家人、班级、做的事?
2.幼儿制定规划 用简洁的绘画表现为自己、家里、班级、做的事。
四、规划归类
1.我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴(幼儿制作规划书，按自己、家里、班级、进展归类。)
2.教师总结归类。
五、拓展“我会做……” 引导幼儿尝试做更多的事。
活动反思：
大班的专题内容是培育幼儿的规划力量。对于大班幼儿来说，独立规划做一些事有肯定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试规划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟识，平常常常做的事，这样促使幼儿去规划时能大胆、乐观主动地进展，而非因困难度过大而退缩、可怕。
班中的幼儿有肯定的自理力量，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试规划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进展规划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。
在设计的各活动中，为了引出幼儿规划，在前两个环节中运用“兵兵与红红”两个截然不同的角色进展争论，激发了幼儿要学习红红会做许多事。在每个环节之间，教师将三大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时乐观地投入，并能认真观看，从而将自己的画正确归类。在最终沟通与乃至此后几天中，幼儿常围围着三大幅画在沟通。并时常来告知我：“教师，我今日做了某某事!”
在整个活动中，我留意到了幼儿的随机反响，并准时地鼓舞、提示、引导。如：陈立森说帮爸爸切菜，我准时提示幼儿要当心，避开危急：又如闫煜琦小朋友帮教室装扮，我立刻与孩子们谈到了要降临的‘六一’儿童节，丰富幼儿各方面的学问。
存在缺乏：
(1)在活动中，幼儿围绕教师提出的三大主题“自己、班级、家里、”规划了做的各种事。但由于教师规定了范围，幼儿在规划时有肯定的局限性。如在下次活动中，可以让幼儿规划做各种不同的事。(居住区、公共场所、公园等)
(2)幼儿们在画画活动中的表现;有四五个小朋友不动手，活动后我进展了了解，教师讲的内容能听懂，就是不会依据已有图示画根本图形。实行措施：乐观鼓舞幼儿大胆作画，大胆想象。提高幼儿学习兴趣，不要求幼儿完全根据教师的范画绘画，重点是运用嬉戏，趣味性等教学方法;使幼儿主动、想象、大胆用笔作画。从而提高幼儿的艺术修养。
6、大班社会我会做教案反思
设计意图：
教师在日常活动中观看到：大班上学期，幼儿已有肯定的生活独立理力量，也能为集体做一些事情。但是大局部幼儿还存在肯定的依靠性，尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与自理力量，丰富幼儿已有的生活阅历。教师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的规划，从而帮忙幼儿提升已有做事阅历，萌发幼儿愿意做事的情感。
活动目的：
1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。
2、在自己制定规划中体验做事的欢乐，萌发幼儿愿意做事的情感。
3、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。
4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。
活动预备：
1、ppt(小红做事)2、自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。
3、幼儿操作的纸和笔、浆糊活动过程一、故事导入1.教师讲故事《军军请客》
2.幼儿争论：军军为什么留不住朋友?
二、观看ppt(小红做事)1.我们看看小红会做些什么事?
a.自己穿衣服b.在家里扫地c.帮忙班级整理图书。
d.在小区中捡垃圾三、幼儿制定规划1、想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事?
2、幼儿制定规划用简洁的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。
四、规划归类1.我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴(幼儿将自己规划书，按自己、家里、班级、小区进展归类。)2.教师总结归类。
五、拓展“我会做……“引导幼儿尝试做更多的事。
本学期大班的专题内容是培育幼儿的规划力量。对于大班幼儿来说，独立规划做一些事有肯定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试规划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟识，平常常常做的事，这样促使幼儿去规划时能大胆、乐观主动地进展，而非因困难度过大而退缩、可怕。
班中的幼儿有肯定的自理力量，但“我会做事，我想做事“的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试规划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进展规划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。
在设计的各活动中，为了引出幼儿规划，在前两个环节中运用“军军与小红“两个截然不同的角色进展争论，激发了幼儿要学习小红会做许多事。在每个环节之间，教师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时乐观地投入，并能认真观看，从而将自己的画正确归类。
在最终沟通与乃至此后几天中，幼儿常围围着四大幅画在沟通。并时常来告知我：“教师，我今日又做了××事!“在整个活动中，我留意到了幼儿的随机反响，并准时地鼓舞、提示、引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要当心，避开危急：又如沈子妍说要过节了，帮教室装扮，我立刻与孩子谈到了要降临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的学问。
存在的缺乏：
在活动中，幼儿围绕教师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区“规划了做的各种事。但由于教师规定了范围，幼儿在规划时有肯定的局限性。如在下次活动中，可以让幼儿规划做各种不同的事。
活动反思：
本学期大班的专题内容是培育幼儿的规划力量。对于大班幼儿来说，独立规划做一些事有肯定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试规划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟识，平常常常做的事，这样促使幼儿去规划时能大胆、乐观主动地进展，而非因困难度过大而退缩、可怕。
班中的幼儿有肯定的自理力量，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试规划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进展规划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。
在设计的各活动中，为了引出幼儿规划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进展争论，激发了幼儿要学习小红会做许多事。在每个环节之间，教师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时乐观地投入，并能认真观看，从而将自己的画正确归类。
在最终沟通与乃至此后几天中，幼儿常围围着四大幅画在沟通。并时常来告知我：“教师，我今日又做了××事!”
在整个活动中，我留意到了幼儿的随机反响，并准时地鼓舞、提示、引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要当心，避开危急：又如沈子妍说要过节了，帮教室装扮，我立刻与孩子谈到了要降临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的学问。
存在的缺乏：
在活动中，幼儿围绕教师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”规划了做的各种事。但由于教师规定了范围，幼儿在规划时有肯定的局限性。如在下次活动中，可以让幼儿规划做各种不同的事。
7、大班社会我会这样做教案反思
活动目标：
1.学习处理突发大事的一些简洁的应急方法。
2.学会关爱自己和四周的人。
4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
活动预备：1.活动前编排好情境表演(见“教学材料“)。
2.幼儿用书：《我会这样做》。
活动过程：
1.师幼观看情境表演。教师引导幼儿争论遇到突发大事时应当怎么做。
教师：假如你遇到了这些事，你会怎么做?
幼儿争论，同伴间相互沟通自己的处理方法。
教师小结：当奶奶突然生病时，可打电话告知爸爸、妈妈;假如找不到爸爸、妈妈，可以打120急救电话。假如在外面和家人走散了，可以在原地不动等候;也可以找工作人员通过播送查找。一个人在家时，有生疏人敲门时不能开。
2.争论常用的紧急电话号码。
教师：假如我们遇到一些紧急事情时，可以使用哪些电话号码?
幼儿沟通，教师在黑板上写出相应的号码。
师幼争论：打紧急电话时应当说什么?
师幼共同小结：打紧急电话时要说清自己家的地址及所发生的事情。
幼儿完成幼儿用书《我会这样做》上的操作。
3.玩模拟嬉戏“拨打紧急电话“。
教师将幼儿分成两组，一组做紧急电话的接线员，一组做报警的人，学习如何拨打紧急电话。交互进展嬉戏。
幼儿沟通嬉戏中的感受，如报警的人是否说清自己的地址以及发生的事情等。
教师(提示、强调)：紧急电话不能任凭拨打，在遇到紧急事情时才可以拨打。
教学材料：
1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然发病。
2、小朋友和妈妈在游乐场玩，由于人多，找不到妈妈。
3、小朋友一个人在家，有生疏人敲门。
教学反思：
在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与训练，争取做得更好。