资源描述
课题
第7课：家乡的地域特色
课型
新授
教学
目标
1、知识与技能：了解超级链接在幻灯片中的作用；感受幻灯片切换在放映中的动画效果。
2、过程与方法：学会利用设置超级链接来灵活组织幻灯片，增强多媒体作品的感染力。
3、情感态度与价值观：渗透地理文化教育及情感教育，激发学生的爱国热情。
教学
重点
难点
1、重点：演示文稿中各幻灯片之间的超级链接的设置、幻灯片切换效果的设置。
2、难点：演示文稿中各幻灯片之间的超级链接的设置。
教学
方法
讲授、演示、上机指导、小组合作
师生活动过程
设计意图
一、创设情境、激发兴趣
课件演示：按顺序出示两个演示文稿（其中一个使用了超级链接及幻灯片切换）。
师：这两个演示文稿有什么区别？
生1：第二个的幻灯片放映起来好像有动作，并且动作还不一样。
生2：第一个只能按顺序看。
生3：第二个单击“济南”就可以看到“济南”的有关介绍了。
生4：第二个不按幻灯片的顺序欣赏，而是随心所欲地观看，想先看哪张幻灯片就先看哪张。
师：同学们都说得很好。老师相信这节课后你们就可以随心所欲地观看有动作的幻灯片，想先看哪张就先看哪张。
二、动手实践 自主探索 合作交流
1、师：我们如何就可以想先看哪张就先看哪张？打开“家乡的地域特色”这个演示文稿，请学习小组的同学们共同合作，参照课本第37页，描述我们家乡地域的特色。
师：哪一组先来说说你们是怎么想，怎么做的？
设计目的是创设学习情境，调动学生的积极性，在这里巧妙设计了一个显而易见的实际问题，利用学生的求知欲，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地投入新课的学习
（生在教师机上演示）
生1：我想通过单击“济南”来看一下有关济南“泉城”的一些描述。所以我是这样做的：“选中文字——插入——超链接”
生2：我是这样做的：“选中文字——右单击——超链接”
师： 你的方法不错，也可以通过这种方法进行超级链接的设置。
生3：老师我不一样：“选中图片——右单击——超链接”
师： 你们的方法都不错。文字、图片以及其它图形都可以进行超级链接的设置。
2、师：同学们刚才的表现都很棒，那么你们有没有信心进行下一个问题的研究呢？现在我们一起来学习“幻灯片切换”，请你们握起桌上的鼠标，比一比看看哪组同学的做法最有效。
演示：执行幻灯片放映、幻灯片切换命令，弹出幻灯片切换对话框，进行设置。（学生一起讲做法,教师演示）
师：同学们，你们会发现，会实践，这样做很好。接下来，就请同学们打开“我们的学校”这个演示文稿，利用这节我们学到的知识，赶快完善她的描述吧！ 相信动起你们的手，我们美丽的学校会栩栩如生的出现在大家面前。
三、小结交流
学生谈一谈本节课的收获
学生在初步了解了“超级链接”方法后，必定跃跃欲试，但是在重难点知识的把握上肯定会存在有这样或那样的问题，此时教师采用分层教学法，指名操作能力基础强的学生进行实践演示，然后适机释疑点拔并进行正确的演示。
板
书
设
计
家乡的地域特色
插入超级链接
幻灯片切换
教
学
反
思
1、本节课我把课堂交给学生，让学生真正做为课堂的主人，学生非常感兴趣，学习效果非常好。
2、 课堂教学中应注重学生合作操作能力和语言表达能力的培养
3、 教师要大胆放手，把课堂还给学生，教学生学习的方法，提高他们的综合能力。
2
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