四年级上册《火烧云》教案.doc

四年级上册火烧云教案 (1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。 (2)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。 (3)感情朗读，感受火烧云的风光美，初步培育喜爱大自然的思想感情。 教学重点：理解火烧云的变化，体会的心情。 教学难点：抓住火烧云外形变化的特点绽开想像，尝试写一段话。 教学时间：2课时 第一课时 教学要求： 1、初读课文，了解文章写作挨次。 2、学习生字新词。 教学过程： 一、激趣，引入新课。 二、检查生字自学状况。 1、读准字音并组词。 2、理解词义。 三、自由读文，思索： 1、课文按什么挨次写? 2、给课文分段，每段写了什么内容? 四、学生读文，争论。 五、学生反应，教师点拨。 1、按时间的挨次。(板书) 2、段意。 3、朗读。 六、作业： 1、书写生字新词。 2、把你认为美丽的句子抄写下来。 3、有感情朗读课文。 其次课时 教学要求： 1、理解课文内容，体会的思想感情。 2、有感情朗读课文，体会大自然的奇妙风光。 3、背诵自己喜爱的段落。 教学过程： 一、引入新课，尝试铺垫 看图回忆火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。 二、尝试学习第三自然段，并背诵。 (1) 激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。 尝试题(一)： 自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。 尝试背诵这一段。 (2) 学生尝试练习。 (3) 指名背诵，沟通学习方法，提醒颜色词语的特点： (4) 小结学法，抓住特点完整提纲。 (5) 其次次尝试：按提纲背诵第三自然段。 指导有感情地背诵(指名背、齐背) (6) 小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。 三、尝试学习火烧云外形的变化特点，指导感情朗读。 (1) 尝试题(二) 自由朗读第4-6自然段; 火烧云外形变化有哪些特点; 说说你最喜爱的一种火烧云的样子是怎样变化的.。 (2) 学生尝试学习，进展四人组争论。 (3) 沟通学习过程： 一会儿 过了两三秒钟 马 变化快 突然 外形变化多 狗 一转瞬(静态-动态) 狮子 (4) 指导有感情地朗读。 (5) 小结，再用一个词说说火烧云外形变化又多又快的特点。 四、抓住火烧云外形变化快的特点尝试写一段话 (1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢?绽开想像.你想尝试描绘这漂亮的景象吗?尝试题(三)：(任选一题) 抓住火烧云外形变化快的特点，写一种你最喜爱的火烧云样子的变化过程。 抓住火烧云外形变化多又快的特点，用上“一会儿.一会儿.一会 儿.”的句式仿照第三自然段写一段话。 (2)学生尝试写，教师个别指导。 (3)反应，订正。 五、课堂小结。 六、作业： 1、有感情朗读课文并背诵。 2、摘录文中的好词好句。 3、利用早晨或黄昏时间观看我们这个地方的火烧云。