培训日志模板-物理实验教师.doc

学员姓名买买提阿布力米提培训时间2014年12 月 10 日所属地区新疆所属学校新疆教育学院培训级别国家级培训项目物理实验教师国 培 培 训 日 志今天是我们在学院的大礼堂学习了教师专业发展的保障与机遇。讲座人是张志坤教授，通过今天的学习我深深地体会到教师目前的状况。“教育均衡”并不是近年来才出现的新名词，追溯它的来历，在2000年我国基本实现“普九”之后，一些地方就已经开始相关的探索。比如2002年人民教育率先报道了山东省寿光市促进义务教育均衡发展的经验，以及之后陆续涌现的四川成都、安徽铜陵等地的实践，在改善办学条件、均衡师资配置等方面积累了宝贵的经验，并在努力促进义务教育均衡发展的实践中逐步形成了全新的教育发展观。随后2005年，教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见正式发布，2006年“义务教育均衡发展”写进了新修订的义务教育法。 教师是教育的第一资源，师资均衡是义务教育均衡发展的关键。长期以来，优秀教师从农村流向城市、从弱校流向强校的现象较为明显，且有增强趋势，教师定期流动可以有效缓解长期未能解决的“师资不均衡”难题，从而成为均衡义务教育的突破口。在这样的一个大环境下，笔者认为，青年教师应当积极抢抓教育均衡发展带来的新机遇，面对新挑战，不断增强自身素质，实现跳跃式发展，努力接下教育前辈手中的接力棒。