道德和法治说课模板公开课获奖课件.pptx

XXXXXXXXXX部编版初中道德与法治部编版初中道德与法治X年级年级X册册 XX说课说课第1页板书设计板书设计说说课课内内容容教学教学评价价教材教材分析分析学情分析学情分析教学目教学目旳与重与重难点点教法、学法教法、学法教学教学过程程第2页一、说教材一、说教材 XX是部编版初中道德与法治是部编版初中道德与法治X年级年级X册第册第X单元第单元第X课第课第X框内容，本课内容由框内容，本课内容由“XX和和“XX”两目构成，学习本课内容对学两目构成，学习本课内容对学生学会与生学会与XX和和XX有指导作用。有指导作用。第3页二、说学情二、说学情 目前，不少初中生存在不善于换位思索心理状目前，不少初中生存在不善于换位思索心理状况。某些中学生在自我中心意识支配下，他们习惯况。某些中学生在自我中心意识支配下，他们习惯于只考虑自己，而不习惯站在他人立场上体验他人于只考虑自己，而不习惯站在他人立场上体验他人情感世界，在生活里与父母、老师、同学等人群交情感世界，在生活里与父母、老师、同学等人群交往中存在某些问题。因此，在为中学生树立一种良往中存在某些问题。因此，在为中学生树立一种良好心理思想就需要学生学会换位思索，与人为善。好心理思想就需要学生学会换位思索，与人为善。第4页三、说教学目旳三、说教学目旳基于课标、教材、学生状况确定目旳：基于课标、教材、学生状况确定目旳：1、知识与技能目旳、知识与技能目旳:使学生理解使学生理解xxx,掌握掌握xxx知识，知识，运用运用xx处理简朴实际问题。处理简朴实际问题。2、过程与措施目旳、过程与措施目旳:通过观测思索、比较分析、经通过观测思索、比较分析、经历历xx探索过程，让学生积极参与，学会交流。探索过程，让学生积极参与，学会交流。3、情感态度价值观目旳、情感态度价值观目旳:通过本节课学习，让学生通过本节课学习，让学生体会生活中到处是数学，培养学生学习数学爱好，在体会生活中到处是数学，培养学生学习数学爱好，在学习中让学生享有到成功喜悦。学习中让学生享有到成功喜悦。第5页通过本节课学习，让学生体会通过本节课学习，让学生体会XX，培养学生，培养学生XX通过观测思索、比较分析、经历通过观测思索、比较分析、经历xx探索过程，让学生积极参与，探索过程，让学生积极参与，学会交流。学会交流。使学生理解使学生理解xxx,掌握掌握xxx知识，运用知识，运用xx处理简朴实际问题。处理简朴实际问题。三、说教学目旳三、说教学目旳1 1、知识与能力目、知识与能力目旳旳2 2、过程与措施目、过程与措施目旳旳3 3、情感态度价值观目、情感态度价值观目旳旳第6页四、说教学重点、难点四、说教学重点、难点1、教学重点：、教学重点：2、教学难点：、教学难点：XXXXXXXXXXXXXXX第7页五五、说教法、学法、说教法、学法教法：教法：这节课，我重要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观测法”“合作探究”“交流总结”、“发现法”等教学措施，为学生创设一种宽松数学学习环境，使得他们可以积极自主地，充斥自信地学习数学，平等交流各自对数学理解，并通过互相合作共同处理所面临问题。学法：学法：动手操作、观测、探究等学习活动、观测思索、合作交流、抽象概括等学习措施，让学生积极探究乘法意义 为了抵达我教学目旳，在本节课教学中我将采用为了抵达我教学目旳，在本节课教学中我将采用“讲讲授法、问题教学法、情境教学法授法、问题教学法、情境教学法”引导学生自主探究学习。引导学生自主探究学习。第8页 案案例例分分析析法法 五、五、说教法、学法教法、学法合合作作探探究究法法 情情境境探探究究法法讲讲授授法法 第9页六、说教学过程六、说教学过程（一）创设情境，激趣导入（一）创设情境，激趣导入设计意图：创设情境，激发爱好。让学生从思想上意识设计意图：创设情境，激发爱好。让学生从思想上意识到到XX与生活紧密联络，从情境中点燃学生学习爱好，与生活紧密联络，从情境中点燃学生学习爱好，XX对同学发出了挑战，又激发了同学求知欲。对同学发出了挑战，又激发了同学求知欲。第10页（一）、复习旧知，激发爱好（一）、复习旧知，激发爱好六、说教学过程六、说教学过程 设计意图：为了让学生回忆前面所学习知识，将旧知识迁移到本节课学习中来。为新知识学习做铺垫。接着来做本节课提出新问题。让学生明确学习目旳，激发探究爱好。第11页六、说教学过程六、说教学过程（二）、启发引导，讲授新课（二）、启发引导，讲授新课设计意图：鼓励学生学会自学，独立思索，在同伴面前分享学设计意图：鼓励学生学会自学，独立思索，在同伴面前分享学习成果，提高学生学习积极性，让学生成为学习主人。习成果，提高学生学习积极性，让学生成为学习主人。第12页六、说教学过程六、说教学过程（三）、回忆整顿，反思提高（三）、回忆整顿，反思提高设计意图：提问反思式总结，打破了常规教师总设计意图：提问反思式总结，打破了常规教师总结方式，这样充足发挥了学生主体作用，有助于结方式，这样充足发挥了学生主体作用，有助于学生在理解新知识基础上，及时把知识系统化，学生在理解新知识基础上，及时把知识系统化，条理化。条理化。请同学们回忆一下，这节课我们学到了哪请同学们回忆一下，这节课我们学到了哪些知识？些知识？第13页六、说教学过程六、说教学过程（四）、巩固练习，拓展提伸（四）、巩固练习，拓展提伸设计意图：对于新知识需要及时组织学生巩固运设计意图：对于新知识需要及时组织学生巩固运用，才能得到理解和内化，我本着重基础，验能用，才能得到理解和内化，我本着重基础，验能力原则，设置题型，循序渐进，使学生更好巩固力原则，设置题型，循序渐进，使学生更好巩固所学知识。所学知识。完毕同步练习内容。完毕同步练习内容。第14页七、说板书设计七、说板书设计设计意图：抓住内容主线，突出教学重难点，简朴清晰，便于设计意图：抓住内容主线，突出教学重难点，简朴清晰，便于 学生掌握知识构造体系。学生掌握知识构造体系。板书设计板书设计 XXX一、己所不欲一、己所不欲 勿施于人勿施于人设身处地为设身处地为他人着想（强调是态度）他人着想（强调是态度）二、理解至上二、理解至上 善待他人善待他人理解、尊重、理解、尊重、宽容和欣赏他人（详细措施）宽容和欣赏他人（详细措施）第15页八、说教学评价八、说教学评价 本本节节课课我我在在设设计计时时，通通过过不不停停创创设设一一种种个个问问题题情情景景，不不停停激激起起学学生生一一种种个个新新知知冲冲突突，使使学学生生原原有有知知识识不不停停激激活活，让让学学生生充充足足地地刊刊登登自自己己观观点点，在在互互动动中中掌掌握握新新知知识识。通通过过今今天天课课堂堂教教学学也也抵抵达达了了一一定定目目旳旳，不不过过我我感感觉觉在在教教学学环环节节细细节节处处理理中中还还不不太太紧紧凑凑，也也许许会会导导致致最最终终拓拓展展延延伸伸时时间间太太紧紧，学学生生互互相相展展示示不不一一样样样样措措施施这这一一环环节节中中断断，对对激激发发学学生生发发散散思思维维和和培培养养学学生生创创新新能能力力也也许许会会达达不不到到我预期效果。我预期效果。第16页八、说教学评价八、说教学评价 本本节节课课重重要要通通过过教教师师讲讲解解和和学学生生感感悟悟思思索索与与交交流流，以以情情为为关关键键，以以培培养养能能力力为为目目旳旳，使使学学生生学学XXXXXXXX。在在教教学学过过程程中中，由由于于学学生生自自主主交交流流占占了了二二分分之之一一左左右右教教课课时时间间，课课堂堂气气氛氛会会相相对对活活跃跃，教教师师要要注注意意讲讲课课灵灵活活性。性。第17页 以上就是我说课内容，局限性之处请各位评委老师批以上就是我说课内容，局限性之处请各位评委老师批评指正！评指正！谢谢！谢谢！第18页