《平面直角坐标系(3)》教案1.doc

《平面直角坐标系(3)》教案
教学内容
北师大版数学八年级上册平面直角坐标系p65~66.
教学目标
本节课在上两节课的基础上，由“在坐标系中由点找坐标”，发展为“根据已知条件，建立适当平面直角坐标系”，解决实际问题.
教学重难点
根据已知画出平面直角坐标系.
教学用具
多媒体
教学过程
一、出示课题
二、出示教学目标
三、出示自学指导
看课本的例3和例4，思考下面问题.
1、建立不同平面直角坐标系需要哪3个元素？
2、同样一道题，有没有不同的解法？
四、出示例题
例1、矩形ABCD的长宽分别为6，4，建立适当的坐标系，并写出顶点的坐标.

6
B A
4
C D
例2、如图，正△ABC的边长为4，建立适当的坐标系，并写出各定点的坐标.

A

B C
出示：1、在上面的例题中，你还可以怎样建立直角坐标系？ O
2、你认为怎样建立适当的直角坐标系？
没有一成不变的模式，但选择适当的坐标系可使计算降低难度.
出示考考你：
在一次寻宝的游戏中，寻宝人已经找到了坐标为(3，2)和(3，-2)的两个标志点，并且知道藏宝的地点坐标为(4，4)，除此外不知道其它信息，你能找到吗？与同伴交流.
提示：连接两个标志点，作所得线段的中垂线，并以这条线为横轴.
五、作业
习题3、4第1、2题.