美国南北战争--徐荣武.doc

《美国内战》教案
石板凳镇初级中学 徐荣武
教学目标：
(1) 知识与能力：使学生了解南北战争的起因，主要事件、结局、性质、影响，以及林肯在美国历史上的地位等史实。培养学生的分析能力及正确评价历史人物的能力。
(2) 过程与方法：引导学生分析南北战争的性质，借以培养学生的综合分析能力。通过讨论的方式对林肯进行评价，提升学生正确评价历史人物的能力。
(3) 情感态度与价值观：通过分析南北战争的性质与结局，让学生认识到只有顺应历史潮流才能促进发展。通过评价林肯，让学生认识到为国家人民作出贡献的人永远会被历史所铭记。
教学重点：南北战争的起因与作用
教学难点：南北战争的起因与作用
教 具：《南北战争双方力量比较》表与相关图片
教学设想：引导学生分析战争结局的原因，使学生认识只有顺应历史潮流才能成功
教学过程：
一、复习旧课
问生：无产阶级建立政权的第一次尝试是什么？背景是什么？
二、导入新课
以种族歧视导入
三、授新课
(一)战争的爆发
1、背景
A、美国领土的扩张，促进了北方资本主义经济的发展
(读图简介)
B、南方种植园经济的发展，需要大量劳动力，且对外输出原料、输入工业品
(引导学生阅读分析)
C、双方矛盾集中于奴隶制的存废问题上(劳动力)，矛盾不可调和。
(分析南北都需劳动力)
2、导火线：1861年林肯当选美国总统
(分析原因，主张渐废奴)
3、开始的标志：1861年4月南方叛乱(南部联盟)
4、战争的进程：
A、第一阶段：
(A)时间：1861-1862
(B)结果：北方失利
(分析原因)
B、转折----1862年《解放黑人奴隶宣言》的发表、《宅地法》
(A)时间、内容：废奴、参军
(B)意义：
(分析内容说明转折，补讲《宅地法》)
C、胜利：1865年，林肯被刺
(讨论：评价林肯)
(二)意义
性质 作用
(分析对比独战)
四、小结：
背景----过程----意义
(讨论归纳何为第二次资产阶级革命)
五、作业：
P15
六、板书设计
美国内战

一、背景
1、资本主义与种植园经济的发展
2、双方对劳动力的争夺：焦点
二、过程
1、第一阶段
2、转折点
3、胜利
三、意义

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