大班语言小路上的画教案反思.doc

大班语言小路上的画教案反思1、大班语言小路上的画教案反思 设计意图： 生活有欢乐也会有苦恼，幼儿之间可能会产生冲突，甚至冲突。通过“传纸作画“的嬉戏，幼儿合作完成“我们的画”。解读朋友画里的意思，了解朋友的心愿，传递自己的情意，感受共同生活的欢乐。 活动目标： (1)体验共同生活的友善情感。 (2)共同完成图画，体验合作的乐趣。 (3)鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 (4)引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 (5)引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 活动预备： 小路上的画图画书，教学课件(ppt) 图画工具 活动过程： (1)引起兴趣 出示第2面，观赏漂亮的图画，介绍小仆人公萨沙。 一萨沙有什么本事?你从哪里可以看出? (萨沙手上拿着画笔，表情自信;四周挂满他画的漂亮图画，他是小画家) 一这样图画很棒的人，我们怎么称呼他?你还知道或听说过谁也是画家? 小结：画家用画笔描绘漂亮的景象、人们的样子，给人们带来美的享受。画家是会制造美的人。萨沙是幼儿园里的小画家。 (2)观赏故事 观赏故事前半段。 一为什么大家不情愿和萨沙说话呢?从他的脸上，你能找到答案吗? 一卡佳的脸上又是怎么样的?为什么卡佳会受到小朋友欢送? (孩子观看画面，比照两个孩子的态度和话语：萨沙是傲慢的，不情愿为小朋友画图;卡佳不一样，小朋友想画什么，她就可以为大家画什么) 小结：小朋友肯定喜爱情愿为大家做事的孩子。 一看到卡佳在小路上画的大轮船，萨沙快乐吗?为什么他不快乐吗?他是怎么做的?你觉得他这样做对吗?他的心里会怎么样呢? (帮忙孩子观看画面的细节：从萨沙的表情读出他内心的担心) 小结：小画家是制造漂亮的人，有意破坏漂亮的图画是不对的。 一假如你是卡佳，看到漂亮的图画被破坏了，你会怎么做呢? 一假如卡佳照你说的做，可能会发生什么事情? (鼓舞幼儿讲出自己的想法，引导幼儿正确的行为和心理) 连续观赏故事。 一卡佳是怎么做的?这时候卡佳的心情怎么样?你喜爱卡佳的做法吗?为什么? 一你遇到过让你生气的事情吗?你有什么好方法让自己不生气呢? 小结：小朋友在一起总会遇到不快乐、不如意的事情，试着做快乐的事情，就会让自己快乐起来。 (3)玩玩嬉戏：我们的画 介绍嬉戏。 45个好朋友围成一个圈，把想告知朋友的好事情画在纸上。隔3分钟，用传纸的方法，把自己的图画传给右边的朋友，再接过左边朋友的图。猜猜朋友画里的意思，连续添画自己的想法，让画面变得更漂亮，把自己心愿再传递出去 嬉戏指导。 解读朋友画里的意思，认同朋友的想法;把自己对朋友的心愿用图画传递出去;画面更美妙。 展现作品。 图画又回来的时候，解读朋友给你的惊喜。 活动反思： 共同生活的人们应当彼此相爱、布满友情。故事叙述了发生在两个孩子之间的冲突故事。通过阅读，推断两个孩子的行为，查找解决冲突有益的、聪慧的方法。让孩子体会到小朋友在一起，和善宽容是安康的心理，乐于接纳同伴、自信大方的态度会受到大家的喜爱。