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学会趣中求效——音乐教学中的趣中求效

幼儿园的孩子都爱又唱又跳，跟着老师的琴声，摇头晃脑，小嘴唱着动听的歌曲，如果你是一位聆听者，你会爱上这种合唱的声音。一首简单的歌曲如何让他在有限的时间里让孩子们都会唱，那就要看老师是用什么办法吸引孩子的注意力，让他们全身心的注意课堂教学，并且愉快的参与到其中。大家说着容易，可是音乐有时会让人犯难，怎么才能上好一节音乐课，让他趣中求效呢？

我通常在音乐课中使用几种办法：
办法一：创编动作。结合孩子们爱动的特点并且努力做到让孩子在做中学，所以我常常会在结尾来个创编动作，让孩子们自个根据歌词内容创编自己喜欢的动作，把主动权交给他们，我在其中可能只是去做个引导者，帮助幼儿睬准脚步。

办法二：创编歌词。孩子们的小嘴可厉害了，有时说出来的话就像是个小大人，如果在学会歌词的基础上让孩子去创编，相信这不是一个难题，但是在平时练习回顾歌曲时，也要适当的去锻炼幼儿创编的一个能力，帮助幼儿根据歌词的长短来创编，尽量配合歌词的相近意思，在熟练的情况下再丰富其他。

办法三：戴头饰。我班的头饰都放在区角中，每次区域活动时，小朋友都爱去抢头饰戴，今天你做大灰狼，我做喜羊羊，明天就又换其他的主题了。孩子总是在这样的变换着角色，在情境中丰富了自己的语言与表演，所以在教学中如果以头饰作为一个吸引点，孩子的兴趣还是很浓厚的，在学唱时也会更加卖力。

办法四：音乐游戏。在教学中运用音乐游戏可能会使孩子原本分散的注意力马上集中起来。游戏在音乐活动中的作用是重大的，运用游戏的方式进行音乐教育，使幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿地，不知疲倦地、不知不觉地投身于活动家中，在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲打打的过程中感知音乐。适当的进行游戏活动，会对歌曲的学习有更高的效果。 是很浓厚的，在学唱时也会更加卖力。