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第三课时：练习
教学内容：教科书第六页练习一的第7-12题。
教学目标：
1、通过练习，使学生进一步体会方程的含义。
2、进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。
教学重难点：能根据等式的性质，正确的解方程及检验。
教学准备：课件。
教学过程：
一、基础练习
   1、说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？
    20＋17=37        12－Y=4         a＋12=35
    21－b＜14        x=14＋23        16＋a=27＋b
   2、解方程
      X＋125=370       520＋X=710         X－4.9=6.4
      120－X=25        7.8＋X=2.5         X＋8.5=12
     学生独立完成，指名学生板演。
     选3题让学生说说想的过程。
     集体订正，帮有错的同学分析错误原因，使其明白。
二、完成第6页的7～12题。
    第7题
    学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。
    使学生明白：根据等式的性质是含有未知数的一边只剩下未知数，就能很快知道最后的结果。
    第9题
    先由学生独立完成。
    指名学生说：错在哪里，帮他分析一下，可能是什么原因造成的？怎样改正，我们在做题时要注意一些什么？
    第8题
    学生独立完成，指名板演。
   集体订正，分析错误原因。
第12题
学生读题后独立思考解决问题的方法。
小组内交流。
全班交流，只要学生说出的方法是有道理的，教师都要给于肯定。
三、课堂作业
第6页的第10、11题。
板书设计：        综合练习
                    520＋X=710
               解：      X=710-520
                         X=190