课文草的教学设计方案.docx

课文草的教学设计方案
课文草的教学设计方案
教学要求
1. 学会6个生字，认识5个字。
2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
课前准备
1. 让学生观察路边、田边、河边等处的野草。
2. 生字卡片，荒原野草图，朗读课文的录音带。
教学时间：2课时
教学过程
一、复习导入新课
上学期，我们学习了课本中的.五首古诗。同学们还会背吗？有一首《咏鹅》，谁记得？还有一首《画鸡》，谁背给大家听一听？（指名背）
今天，我们再学习一首古诗，揭示课题
二、范读课文
三、自读课文
要求：
1. 借助拼音练读课文3遍。
2. 画出课文中的生字读一读，再放进句子里读正确。
四、读诗句，识字
1. 第一行（指名读）
识字：离原
教师解释："离离"是讲草长得茂密。"原"是宽广的野地。
出示图，观察地上的草长得怎样？（让学生从画面上感知荒原上野草繁茂的样子。）
指导读句：离离/原上/草，
2. 第二行（齐读）
识字：岁枯荣（"岁"平舌音，"荣"翘舌音。）
教师解释："岁"就是"年"的意思，每年秋天，草就要怎样了？（枯黄，像落叶一要。）到了第二年春天呢？（发芽、生长）
指导读句：一岁/一枯/荣（提示：两个"一"声调不同）
3. 第三行（指名读）
识字：野火烧尽（注意读准”烧”的音。）
解释："尽"就是"完"的意思，从哪儿说明烧不完呢？出示第四行。
4. 第四行（齐读）再次观察画面。讲述生长的原因，地里的草根还在。
识字：吹又（注意"吹"翘舌音）
指导读句，野火/烧/不尽，春风/吹/又生。
五、朗读课文，背诵课文
1. 听朗读课文的录音，想象原上草的样子。
2. 反复练习朗读，达到背诵要求。
六、巩固练习
1. 认读生字（含要认识的字）。
2. 完成课后练习3.
3. 用"春风"说一句话。