信息窗四(长方体和正方体的体积).docx

教学内容
体积单位间的进率
课时
1
课型
新授课

教学
目标
知识技能目标
体积单位的进率。
智力能力目标
能够采用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位。

情感态度目标
培养学生的学习迁移能力和探究能力，使学生会应用“猜想－验证”的方法解决数学问题。
重点
难点
教学重点
体积单位的进率。
教具
学具
课件
数学本
教学难点
能够采用对比的方法，记忆并区分长度、面积和体积单位。

教
学
过
程
（一）创设情境，导入新课

（二）引导发现，探究新知
1.自主探究，提出问题
观看动画，并仿照上面的方法，推算出 1 m3等于多少立方分米。
2.合作交流，讨论问题

3.看书质疑，解决问题

（三）拓展运用，巩固练习
1.基本题

教
学
过
程
2.综合题

3.思考题

（四）课堂总结
人们很早就得出了长方体、圆柱等形体的体积计算公式。因为它们是河堤、谷仓等的常见形状，而且还有计算体积的需要。
我国古代数学名著《九章算术》中，集中而正确地给出了立体图形的体积计算公式。书中在求底面是正方形的长方体体积时，是这样说的：“方自乘，以高乘之即积尺。”就是说先用边长乘边长得底面积，再乘高就得到长方体的体积。
（五）布置作业
第36页练习八，第1题、第3题、第4题。

板书
设计
体积单位间的进率

教学
反思
（后记）