第九板块-豆腐颂-教案格式.doc

“先学后教高效课堂”教学设计 设计者：姜孟
教学内容
豆腐颂
教学
时间
11.19
总第 23 课时
教学目标
1、认识“荤、椿”等10个生字，会写“腐、樱”等7个生字。
2、正确流利朗读课文，理解课文内容，了解课文是从哪几方面赞颂豆腐的，体会本课所表达的对豆腐的赞美之情。
3、认识课文在说明事物特点的同时，表达赞美之意的写法，练习运用这种方法来写一段话。
重点难点
理解课文内容，了解课文是从哪几方面赞颂豆腐的。认识课文在说明事物特点的同时，表达赞美之意的写法
教 学 环 节 及 课 堂 策 略
资料搜 集
（1）本文作者 （1918——2001）原名林含英，小名英子，代表作品有小说《城南旧事》，我们学习过她的 《 》 。
（2）资料补充：调查与豆腐有关的菜名、菜肴以及做法。

先学
后教
一、 课题导入
“颂”是什么意思？“豆腐颂”是什么意思？
资料交流：交流你所搜集的关于作者和有关豆腐的资料。
二、 明确学习目标（与导学案中目标相同）
三、检查预习
1、小组检测（1）字词检测（2）读文检测
2、教师检测（1）听写（2）读文
四、初步理解课文
1、合作探究
小组交流导学案中4、5小题，达成共识。
2、展示汇报
（1）课文的主要内容。
（2）文章的中心句
（3）赞颂豆腐的五个方面
五、体会作者对豆腐的赞美之情。
从课文的结尾“它是平民的，但并不平凡，我们的‘中国豆腐’！”入手，在课文中找一找，作者列举了哪些实例来说明这一观点？
六、学习写作手法
第2、3自然段在写作手法上有什么相同之处。引领学生体会先概括后具体的写作手法。
当堂
训练
一、 看拼音写词语
zhī fáng yùn fù má là tàng gài zhì bǎi cháng bú yàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字组词
腐（ ） 烫( ) 肪（ ） 樱（ ）
府（ ） 汤( ) 舫（ ） 婴（ ）
三、按原文填空它洁白，是（
）；它柔软，是（ ）；它香淡，是（ ）。
四、“它是贫民的，但并不平凡，我们的‘中国豆腐’！”谈谈你对这句话的理解。
五、认真阅读课文2、3自然段，看看在表达内容上与写法上有什么特点。
板书
豆腐颂

颜色 香味 历史 文化 麻婆
教 学
反 思
学生对基础知识的预习很到位，缺乏对课文理解的深入思考，还应在调动学生分析课文的积极性上多下功夫，由于时间关系，没能在课堂进行练笔。