《容积和容积单位》教案.doc

容积和容积单位教案教学内容人教版第50页51页的例题5以及教材第53页练习九的第13题。教学目标知识与技能：使学生理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。感受1毫升的实际意义，和应用所学之事解决生活中的简单问题。过程与方法：培养学生的观察能力和解决问题的能力情感态度价值观：培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。教学重点建立容积和容积单位观念，容积单位换算。教具、学具准备长方体纸盒、木盒各一个，一些细沙；若干个容积为500ml的易拉罐，1dm3的正方体容器若干个，量杯、滴管若干个，一些水，例6的多媒体课件。教学过程一、复习导入 1、什么叫物体的体积？它常用的计量单位是什么？2、师：（用橡皮泥做两个体积相等的长方体模型，空心，一个壁厚些）同学们，怎样才能知道这两个长方体体积？生：可以先量出它们的长、宽、高各是多少，再算出它们的体积。生：（动手测量）计算师：（出示一堆细沙）请同学们再想一想，如果把这两个盒子都装满细沙，两个盒子里装的细沙会一样多吗？师：同学们，像刚才你们看到的那样，盒子所能容纳细沙的体积，就是盒子的容积。二、探求新知1、教学容积的概念。师：你认为还有什么物体也有容积呢？生1：水桶里盛满水，这些水的体积就是水桶的容积。生2：饮料瓶里装满饮料，饮料的体积就是饮料瓶的容积。生3：茶叶桶所能容纳茶叶的体积，就是茶叶桶的容积。（补充）仓库能容纳货物的体积，箱子里装书的体积，一个妈妈正往桶里装水，等。教师：瓶子、油筒、仓库所能容纳的物体的体积，通常叫做它们的容积，这节课我们就来研究容积和容积单位。（板书课题）2、认识容积单位。（1）因为物体的容积通过所容纳物体的体积表现出来的，因此容积的计量单位一般就用体积单位。如上面盒子的容积可以用什么单位？（2）计量液体的体积，如水、油等。通常容积单位升和毫升也可以写成L和ml。举例：护工把一瓶药水交给病人，嘱咐说：“每天吃2毫升。”。司机对加油站的工作人员说，“加20升汽油。”商店里货架上的可乐，外包装上标着500ml（3）感知毫升和升师：1ml究竟有多少呢？请大家认真观察。（出示一个小量杯，请学生上台指出1ml所在的刻度。）师：请同学们猜一猜，如果用滴管来滴水，滴几滴水可能是1ml？（生猜测）实际猜测药瓶容积。师：把这1毫升的水倒进1立方厘米的正方体容器里面，刚好到满。提问：这个这实验说明什么？（1ml=1cm3）提问：大家想一想1升是多少毫升？相互讨论。汇报：因为1升是1立方分米，1毫升是1立方厘米，而1立方分米=1000立方厘米，所以，1升就等于1000毫升。即1L=1000ml。（出示一个易拉罐）每个小组都有一个易拉罐，请先看一看，它的容积是多少毫升？然后根据活动内容分小组进行活动。（屏幕出现活动内容：易拉罐的容积有多少毫升？几个易拉罐的容积是1L？1L水大约可以倒满几杯？一杯水大约有多少毫升？然后再动手试一试，通过实验你发现了什么？）师：请你们想一想，除了上面的易拉罐，哪些物品上也标有毫升或升？生1：牛奶盒子上标有毫升。师：不错，有一种牛奶盒子上就标着250ml。生2：我家的“凉拌醋”瓶子上标有500ml。生3：我家吃的“金龙鱼”油瓶上标有5L。师：请大家看屏幕，先认真想一想，再看怎么填。屏幕出示：5L= （ ）ml，500ml= （ ）L，2.4L=（ ）ml=（ ）cm3，2750ml=（ ）L=（ ）dm3。3、教学例5师：请大家认真想一想，长方体和正方体容器容积的计算方法是什么？教师讲解：容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。但必须注意，计量的时候要从容器的里面量长、宽、高，才能更准确地算出它的容积是多少。（屏幕出示例5，学生读题。）让学生尝试解答。解答：5 4 2=40（dm3）40dm3=40L答：这个油箱可装汽油40L。讲评时要强调是从容器面量长、宽、高，并要注意，要把立方分米换算成长。汽油是液体，最用好“L”作单位。三、巩固应用1、填空。1 L=（ ）ML 450毫升=（ ）升 6.4升=（ ）毫升 2、判断。（1）一个游泳池的容积大约是2000毫升。（ ）（2）一个杯子能装水1升，这个杯子的容积就是1升。（ ）（3）一个正方体的木箱，它的体积和容积一样大。（ ）3、完成教材第53页练习九的第13题。四、全课总结师：谁能谈谈这节课的收获？