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(部编)人教语文2011课标版一年级下册《读读童谣和儿歌》.doc

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资源描述

1、读读童谣和儿歌教学设计教学目标:1、对童谣和儿歌产生兴趣,喜欢读童谣和儿歌类书籍。2、乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。教学重难点:对童谣和儿歌产生兴趣,乐于和同伴分享自己的书籍。课前准备:1、多媒体课件。(教师)2、学生和家长一起读书,并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生)教学过程: 一、唱童谣,激发情感1、导入:同学们,你们平时喜欢唱歌吗?那你们唱过童谣和儿歌吗?这是音乐书上的两首童谣,相信你们一定会唱。再来听一首儿歌,从你们洋溢着快乐的小脸可以看出,童谣和儿歌给我们带来了许多快乐!让我们一起走进今天的快乐读书吧,读读童谣和儿歌,分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐

2、!请同学们轻轻地打开课本16页。2、出示带拼音的词语“童谣、儿歌”,指名让学生读,其他学生跟读。教师板书课题,学生齐读课题。 二、学习课文,感受阅读(一)学习童谣摇摇船。1、导入:同学们,童谣摇摇船会带给我们怎样的快乐呢?我们一起来学习吧!2、出示课题:摇摇船,谁来读课题?注意轻声字摇。出示图,今天学习的就是这种用手摇的船,一起读课题。贴板书。3、请同学们自由的读,要求读准字音,读通句子,遇到不认识的字怎么办呢?(可以借助拼音读准童谣,可以问同桌,问老师)现在开始吧!4、请多名学生读,其它同学认真听,他读得是否正确,学生评价。(1)读正确,字音读准,句子读通。(2)我能有节奏的读一读,晃头读。

3、(3)有节奏一边拍手一边慢读,(4)变换节奏快读,一个字一拍地读。(5)每个人读书的味道和感觉是不一样,请你试一试指名让学生读。坐上船舒服、开心、快乐的感觉。5、现在我们坐着摇摇船到外婆家,谁先带我们出发,指名读指导动作摇。(出示第一句有,读时注意动作表情)。(1)我们坐在摇船上手要摇呀,大家要齐心协力朝着一个方向有节奏有感觉的向前摇着,才能到达外婆家。一组的准备出发,二组的出发,三组的出发分组读第一句。(2)我们坐在摇船不用手摇,多舒服多么开心呀。指名读,齐读。6、好宝宝、好宝宝、你们都是好宝宝,可把你们盼来了,外婆给我们准备了很多好吃的读,你到外婆家外婆给你准备了哪些好吃的呢?(1)(出示

4、有水果,还有一桌子丰盛的饭菜的图片)你们看外婆多喜欢你们呀,再读读这句。可以再欢快些,老师示范欢快的读读。(读出甜甜的味道,吃糖的感觉)7、小孙孙们外婆也给你们准备了好吃的,看看这是什么?出示图片,你们能不能学着课文中的句子说一说,老师示范说,读老师示范说的句子。出示课件我也能说-指名让学生试说。8、看同学们读得这么投入,看男女生合作读一定非常棒。这首童谣一共有2句,男生读第一句,女生读第二句。有这么多的吃的,外婆又如此喜欢我们,该有多开心呀!来一起读出你的开心。(二)学习儿歌小刺猬理发。 1、从摇摇船中我们感受到了快乐,现在我们一起来看这首儿歌,你们见过小刺猬吗?出示小刺猬 2、我们一起来读

5、读这首儿歌,要求读准字音,读通句子,遇到不认识的字就用刚才的方法,开始吧。 3、请一名学生读,其它同学认真听,他读得是否正确。注意轻声。老师检查读书效果。教师相机引导学生正音。4、指导学生有节奏地读一读。 5、同学们字音读准了,句子读通了,很会读书,读了这首儿歌我知道了他不是一只真的小刺猬,而是一小娃娃呢,这可真有趣呀!6、男孩子头发长了就像个小刺猬,这样不好看就要去理发。 7、文中小刺猬是怎样理发的? 8、谁来学学理发师是怎么给你理发的?(1)同桌互做动作学理发。(有动作有声音)左边剪剪嚓嚓嚓嚓嚓嚓,右边剪剪嚓嚓嚓。(2)女理发师起来给男同学理发。老师引读:小刺猬去理发,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。注意

6、瞧的动作。 9、我们配上动作读一读。 10、这是一首儿歌,我们不仅可以配上动作读,还可以配上音乐唱一唱呢,来试一试准备好了吗?同学们先听一听,第二遍一起跟唱。11、师小结:刺猬去理发后变干净变漂亮了,我们可不要做个小刺猬,而要做可爱的小娃娃。(完成板书) 师小结:同学们你们喜欢这两首童谣和儿歌吗?童谣和儿歌是专门给孩子编的,内容有趣,节奏轻快,有的可以边玩游戏边读。童谣还是很久以前就流传下来的,我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童谣长大的。三、推荐交流童谣书。1、我知道同学们自己读了不少的童谣和儿歌,我也收集了一首,相信你们一定能读得很好,先自由的读,读准字音,读通句子。(出示课件)2、指名学生

7、展示读,读出节奏拍手齐读。这首童谣还可以配乐唱。会唱的大声唱出来。3、看同学们这么喜欢读,那请同学们拿出课前准备的童谣书一起读读。4、请同学们先看看书的封面,打开书看目录找自己感兴趣的内容。再自由的读读目录,怎么样才能快迅地找到你喜欢的儿歌?5、全班交流展示。(1)你喜欢哪一首就读一首喜欢的给同桌听。(2)学生自由读,读后说说对哪首童谣或儿歌产生了兴趣?(展示台)(3)指名学生展示,两名学生共同展示,可以拍手有节奏的读。师总结:同学们,我们今天在快乐读书吧里学习了一首童谣和儿歌,其实只要我们用心,在生活中还会读到更多的童谣和儿歌,最后希望同学们多读读童谣和儿歌,在快乐读书吧里快乐的读书,快乐成长。 课后同学之间还可以分享自己带的课外书,就像书上的小朋友那样学会分享!和同学交换看,也可以和同学一起读一本书,从书中读到什么有趣的童谣或儿歌可以分享给大家。四、布置作业1、请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛,选一选自己喜欢的童谣或儿歌。2、把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。

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