2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第四单元资本主义制度的确立经典知识题库.docx

2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第四单元资本主义制度的确立经典知识题库1单选题1、达芬奇曾就绘画艺术表达了诸多的理性认识：“光和影，再加上透视缩形的表现构成绘画艺术的主要长处。”“画家必须了解人体的内部构造”等。这些认识A肯定了理性对宗教束缚的冲击B揭示了印象主义的发展脉络C体现了科学对艺术创作的影响D标志着人文主义思潮的兴起答案：C解析：根据材料“光和影，再加上透视缩形的表现构成绘画艺术的主要长处。”“画家必须了解人体的内部构造”可知，达芬奇主张用科学的理性来进行绘画，体现了科学对艺术创作的影响，C项正确；启蒙运动是肯定了理性对宗教束缚的冲击，排除A项；达芬奇时期的绘画属于文艺复兴时期，而印象是19世纪下半叶产生，排除B项；古希腊先哲的精神觉醒标志着人文主义思潮的兴起，排除D项。故选C项。2、马丁路德认为政府是上帝设立的；同时还认为，受到不公正待遇并不会毁坏我们的灵魂，反而会改善我们的灵魂，虽然它使我们的肉体和财产受到损失。这从侧面反映出，马丁路德（）A否认赎罪券的功效B宣扬因信称义的思想C主张维护世俗统治D支持教会的统治地位答案：C解析：马丁路德认为政府是上帝设立的，人们如果受到不公正待遇，如财产和肉体受到损害，推断这种损害应当是世俗政府造成的，。面对这种损害，人们应当承受，因为这样会净化改善自己的灵魂，由此可知，路德主张维护世俗统治，C项正确；材料内容未涉及到对赎罪券功效的态度，排除A项；因信称义强调由于基督在十字架上的救赎奇功，神人之间的阻隔已被排除，信徒凭借信仰就可以与上帝直接交通，而无须以教皇为首的教阶制度做中介，排除B项；路德认为政府是上帝设立的，这显然是在冲击教会的权威，排除D项。故选C项。3、路德认为：“人们应该服从作为上帝的臣相的掌权柄者，并以全部畏惧和崇敬之心听命于他们，正如听命于上帝本人。”他的这一主张A推动了近代人文思潮的出现B确立了耶稣的至高地位C奠定了民族国家的理论基础D客观上强化了世俗王权答案：D解析：根据材料“人们应该服从作为上帝的臣相的掌权柄者，并以全部畏惧和崇敬之心听命于他们，正如听命于上帝本人”结合所学知识可知，马丁路德宗教改革中，肯定了世俗政权的地位，这在一定程度上推动了世俗王权的发展，D项正确；根据所学知识可知，近代人文思潮在文艺复兴运动中已经出现，排除A项；材料内容主要体现了马丁路德肯定世俗权力，没有涉及耶稣的地位，排除B项；材料内容强调的是世俗王权，这不能为民族国家奠定理论基础，排除C项。故选D项。小提示：4、“宗教不再成为人们生活的中心，所谓来世虚无缥缈的幸福也不再能迷惑人。人开始成为衡量时间的尺度。诗人们也在诗篇中抒发自己对时间的看法，通过对永恒时间与短暂生命的思考突出了这一时代的整体风貌。”这一时间观念的变化A彰显了文艺复兴的核心精神B受到了宗教改革的影响C与启蒙运动的追求相辅相成D是近代科学革命的产物答案：A解析：根据“人开始成为衡量时间的尺度。诗人们也在诗篇中抒发自己对时间的看法，通过对永恒时间与短暂生命的思考突出了这一时代的整体风貌”可得出人们开始关心现世的幸福生活，关注人本身，这体现的是文艺复兴时期人文主义的内涵，A项正确；文艺复兴在宗教改革前，排除B项；材料没有涉及启蒙运动，排除C项；近代科学革命在文艺复兴之后，排除D项。故选A项。5、“喜歌剧”是18世纪上半叶在意大利幕间剧的基础上产生的，喜歌剧是反对意大利正歌剧的“装腔作势”并追求“自然”的歌剧体裁形式。喜歌剧的题材通常取自日常生活，音乐风格轻快幽默，一般都会对小人物进行赞扬。这一新式歌剧A符合浪漫主义音乐风格B深受启蒙思想影响C受现代主义音乐的影响D使观众完全平民化答案：B解析：根据材料可知，喜歌剧取材于日常生活，追求自然，赞扬小人物，体现了启蒙思想追求平等自由的内涵，B项正确；浪漫主义音乐诞生于19世纪初，排除A项；现代主义音乐诞生于19世纪末20世纪初，排除C项；“完全平民化”说法错误，排除D项。故选B项。6、14世纪一场空前的瘟疫（黑死病）席卷整个欧洲地区，在短短儿年间致使近2500万人殒命。人们寄希望通过苦修“赎罪”，却根本无济于事，濒临死亡的恐惧席卷整个社会，日常规范及习俗制约随之就溃。这一现象的出现A直接推动自然科学的产生B是新航路开辟带来的结果C促进文艺复兴运动的兴起D导致美洲土著居民的灭绝答案：C解析：黑死病在欧洲肆虐，对欧洲历史发展产生重要影响。人们陷于苦难之中，即便上帝也无法拯救，导致日常规范和习俗制度崩溃。人们对宗教产生怀疑，不再寄希望于苦修赎罪，而是强调现实的享乐和幸福，促进文艺复兴的兴起，C项正确；文艺复兴的思想解放作用推动自然科学的产生，排除A项；文艺复兴是在新航路开辟之前，排除B项；文艺复兴和美洲土著居民灭绝之间没有之间关系，排除D项。故选C项。7、14世纪时，英国贵族们觉得税收的征收是为了解决国家的共同需要，而不是为了国王个人的需要，税收的使用应该得到所有纳税人的监督，如果国王不能很好地使用，纳税人组成的议会就可以不批准，而国王为了获得钱财，和贵族妥协，于是议会批准赋税的权力越来越确定下来了。材料表明，英国议会政治A植根于固有的传统B具有森严的等级性C以宪法为根本遵循D维护资产阶级利益答案：A解析：据题意可知，英国的国王在征税上有与贵族妥协的传统，由此可知英国的议会政治是植根于固有的传统，A项正确；材料主要体现了政治传统对英国议会政治的影响，并不能体现其具有森严的等级性和维护资产阶级利益，排除BD项；英国的议会政治是植根于传统，而非以宪法为根本遵循，排除C项。故选A项。8、下图是世界法学发展史上为数不多的鸿篇巨著之一，被伏尔泰誉为“理性和自由的法典”。这部巨著A否定了君主立宪制度B明确了分权制衡思想C阐述了人民主权理论D宣扬了人要自律理念答案：B解析：论法的精神阐述了孟德斯鸠三权分立的思想，B项正确；孟德斯鸠主张君主立宪，排除A项；孟德斯鸠理论中并没有提出人民主权说，排除C项；D是康德的主张，排除D项。故选B项。9、1688年光荣革命后，议会“邀请”来国王，由于国王的权力不是来自于上帝，而是来自于议会，所以国王也随之走下了神坛，其地位与普通民众平起平坐。如果他违法乱纪，同样会受到法律的制裁。这表明A国王的权力受到限制B国王成为统而不治的虚君C英国代议制正式确立D国王与议会共享政治权力答案：A解析：根据材料“国王的权力不是来自于上帝，而是来自于议会”“走下了神坛”“受到法律的制裁”信息，并结合所学知识可知，英国光荣革命实现了权力过渡，由国王到资产阶级和新贵族掌权，国王的权力受到了限制，A项正确；1688年国王还有一定的权力，随着权利法案、王位继承法的颁布及责任内阁制的形成，国王才日益统而不治，排除B项；英国代议制确立的标志是1689年权利法案，排除C项；材料是限制国王的权力，不是共享权力，排除D项。故选A项。10、下图为17世纪英格兰精英人士初始兴趣取向比例图。据此可知A科学发展促进了思想解放B宗教改革取得了巨大成就C文艺复兴瓦解了教会神学地位D理性主义否定了宗教信仰存在答案：A解析：根据题干柱状图可知，17世纪英格兰精英人士对宗教的兴趣呈不断下降的趋势，对科学的兴趣总体上呈增长趋势，再据题干时间17世纪和空间英格兰地区再结合所学知识可知，呈现这种趋势的主要原因是17世纪英国自然科学的发展冲击了天主教神学，解放了人们的思想，A项正确；宗教改革本身并不反对宗教的存在，也体现不了宗教改革取得了巨大成就，排除B项；文艺复兴对教会神学虽然产生了冲击作用，但无法瓦解神学的地位，排除C项；理性主义是启蒙运动的核心思想，且对宗教持宽容态度，它并不否定宗教信仰的存在，排除D项。故选A项。11、有学者在评论牛顿科学的影响时说：“柏拉图式的客观唯心主义也已经失去了宗教氛围的社会基础。这就是说，盲目虔诚的神秘主义越来越被人们所拒斥。”该评论旨在强调牛顿的科学成就A彻底击碎了天主教的教权B催生了唯物主义哲学C增强了理性主义的影响力D促进了近代科学兴起答案：C解析：“客观唯心主义也已经失去了宗教氛围的社会基础；盲目虔诚的神秘主义越来越被人们所拒斥”等，可得出当时宗教迷信和神秘主义被打击，故材料强调牛顿的科学成就增强了理性主义的影响力，C项正确；“彻底击碎”在材料中看不出，排除A项；古代就有唯物主义哲学，材料也没有交代唯物主义哲学兴起，排除B项；近代科学在牛顿之前就已经出现了，排除D项。故选C项。12、曾有学者说，1687年出版的一本书，其中呈现的知识体系开辟了科学发展的一个新天地、新时代，它的广泛传播和运用对人们的经济生活产生了重大影响，推动了人类社会的发展进步。这一知识体系的进步意义是A直接推动了启蒙运动的到来B使自然科学开始摆脱神学的束缚C为工业革命奠定了理论基础D开创了以实验为依据的逻辑体系答案：C解析：根据“1687年出版的一本书，其中呈现的知识体系开辟了科学发展的一个新天地、新时代，它的广泛传播和运用对人们的经济生活产生了重大影响，推动了人类社会的发展进步”并结合所学内容可知，这本书是牛顿撰写的自然哲学的数学原理，牛顿在书中总结了他的力学体系以及在数学、天文学方面的研究成果，从而为工业革命奠定了理论基础，C项正确；“直接推动”的说法不符合史实，排除A项；B项不是这一知识体系的进步意义，排除B项；开创了以实验为依据的逻辑体系的是伽利略，排除D项。故选C项。13、下表所示是1215年英国颁布的大宪章的部分规定。据此可知，当时英国序号规定内容一承认房主有权自由买卖城市的土地二市民通过每年缴纳固定的税额换取财政上的独立和自由，国王不得于固定税金之外横征暴敛三城市享有自己选择官员的权利和司法自主权，并有权按照自身习惯对此类事务作出决定A确立近代自治市制度B国王丧失了随意征税权C城市自治权有所扩大D中央与地方的关系紧张答案：C解析：根据“城市享有自己选择官员的权利和司法自主权，并有权按照自身习惯对此类事务作出决定”等可知，材料反映城市自治权有所扩大，C项正确；材料没有体现确立近代自治市制度，排除A项；国王丧失了随意征税权没有体现“城市享有自己选择官员的权利和司法自主权”等内容，排除B项；材料没有体现中央与地方的关系紧张，排除D项。故选C项。小提示：14、据如表可知大宪章英国大宪章部分条款内容条款内容一为了对确定某一捐助或兵役免除税的额度取得全国的同意，国王应发起召集大主教、主教、寺院长老、伯爵和大男爵等等开会，讨论研究征款事宜二若不经同等人的合法裁诀和本国法律之审判，不得将任何自由人逮捕囚禁、不得剥夺其财产，也不得令我等群起以攻之、肆行讨伐三执行委员会在国王破坏宪章的时候，可以发动战争反对国王A加强了英国议会权力B确立了议会君主制度C否定了封建专制王权D体现了封建贵族意志答案：D解析：根据“国王应发起召集大主教、主教、寺院长老、伯爵和大男爵等等开会，讨论研究征款事宜”“执行委员会在国王破坏宪章的时候，可以发动战争反对国王”可得出大宪章确立了王在法下的原则，封建贵族通过大宪章来限制国王的权力，体现了封建贵族意志，D项正确；材料滑体现议会，排除A项；大宪章不是议会君主制确立的标志，排除B项；大宪章并没有否定封建专制王权，排除C项。故选D项。15、美国1787年宪法的规定,最能体现“州权平等”的是A众议院议员的名额分配方式B总统的选举方式C参议院议员的名额分配方式D联邦法官的构成答案：C解析：根据所学知识可知，美国1787宪法规定，无论是大州和小州，每州在参议院中都有两名议员，体现了州权平等，C项正确；众议院名额的分配根据各州人口比例进行分配，未体现州权平等，排除A项；美国总统由选民间接选举产生，无法体现州权平等，排除B项；联邦法官由总统提名，参议院批准，与州权平等无关，排除D项。故选C项。填空题16、启蒙运动就是以_和科学的光芒驱散蒙昧迷信宗教狂热和_带来的黑暗。答案：理性专制统治：结合课本可知，启蒙运动就是以理性和科学的光芒驱散蒙昧迷信宗教狂热和专制统治带来的黑暗，处填写理性；：结合课本可知，启蒙运动就是以理性和科学的光芒驱散蒙昧迷信宗教狂热和专制统治带来的黑暗，处填写专制统治。17、孟德斯鸠反对君主专制，提出了“_”学说，孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他的代表作是_。答案：三权分立论法的精神根据所学知识可知，孟德斯鸠是启蒙运动的代表，他反对君主专制，提出“三权分立”的学说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，三权分立、彼此制衡。他的代表作是论法的精神。18、宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了_；有利于欧洲_的成长；沉重打击了教会势力，强化了各国的世俗权力，国家和民族认同观念日益显现；推动了欧洲_的形成和_的发展。答案：人文主义资本主义民族国家文化教育事业结合所学知识可知，宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义；有利于欧洲资本主义的成长；沉重打击了教会势力，强化了各国的世俗权力，国家和民族认同观念日益显现；推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。19、思想家及其主张（1）共性：相信_，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于_；对未来社会提出基本的政治思想，如_、平等、_、法治和_等；都反对_。（2）孟德斯鸠：强调立法、_、行政三权分立，相互_、制衡。（3）伏尔泰：寄希望于“开明”君主进行改革，建立_。（4）卢梭：主张_在民和直接民主制。（5）亚当斯密：被尊为_，他认为_是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张_。（6）康德：_的集大成者，认为人非工具；人应该独立_，_判断，主张_、自由、_。答案：进步完美天赋人权自由权力制衡君主专制司法监督君主立宪制主权“现代经济学之父”劳动自由竞争启蒙运动思考理性民主平等（1）共性：根据所学，启蒙思想家相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美；对未来社会提出基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等；都反对君主专制。（2）孟德斯鸠：根据所学，孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立自由，相互监督、制衡。（3）伏尔泰：根据所学，伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制。（4）卢梭：根据所学，卢梭主张主权在民和直接民主制。（5）亚当斯密：根据所学，亚当斯密被尊为“现代经济学之父”，他认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。（6）康德：根据所学，康德是启蒙运动的集大成者，认为人非工具；人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等。20、意大利统一（1）方式：革命和反侵略战争。（2）建国：1861年建立意大利王国，实行君主立宪制。（3）统一：从奥地利和法国手中收复失地，_年实现了国家统一。答案：1870结合所学知识可知，意大利从奥地利和法国手中收复失地，1870年实现了国家统一。21、_：明治政府加强中央集权，废除封建等级制度，推行_三大政策，仿效西方国家制定宪法。明治维新保留了大量的_，官僚、寡头和军阀实际掌握了权力，成为军国主义的社会基础，日本很快开始对外侵略。答案：1868年，日本明治维新富国强兵、殖产兴业、文明开化封建残余根据所学可知，1868年，日本明治维新：明治政府加强中央集权，废除封建等级制度，推行富国强兵、殖产兴业、文明开化三大政策，仿效西方国家制定宪法。明治维新保留了大量的封建残余，官僚、寡头和军阀实际掌握了权力，成为军国主义的社会基础，日本很快开始对外侵略。22、宗教改革：实质：宗教外衣掩饰下的_反封建的社会运动。答案：资产阶级根据所学知识，宗教改革是宗教外衣掩饰下的资产阶级反封建的社会运动。故填空资产阶级。23、意大利（18611870年）统一战争（1）背景：19世纪中期，意大利处于_状态。（2）过程：意大利通过革命和反侵略战争，于1861年建立意大利王国，先后从_和_手中收复失地，1870年实现国家统一。（3）影响：实行君主立宪制。答案：分裂奥地利法国（1）背景：根据所学，19世纪中期，意大利处于分裂状态。（2）过程：根据所学，意大利通过革命和反侵略战争，于1861年建立意大利王国，先后从奥地利和法国手中收复失地，1870年实现国家统一。24、西方资本主义政治制度的产生与发展：表现（1）英国：君主立宪制17世纪，资产阶级通过革命，奠定英国君主立宪制的基础18世纪，逐渐形成_。议会多数派领袖出任首相，内阁实际掌握政府权力（2）美国：联邦共和制背景：北美独立战争后建立了美利坚合众国，1787年美国制定宪法内容：实行三权分立。总统是政府首脑，掌握行政权；国会拥有立法权和批准税收的权力；司法权属于最高法院和下级法院（3）法国：议会共和制1792年，法国首次建立共和国。1870年，法国建立_1875年，通过新宪法。经过数年动荡，法国确立了共和制答案：内阁制度第三共和国根据所学可知，18世纪，英国逐渐形成内阁制度。议会多数派领袖出任首相，内阁实际掌握政府权力。所以处应填“内阁制度”；1870年，法国建立第三共和国。1875年，法兰西第三共和国通过新宪法，经过数年动荡，法国确立了共和制。所以处应填“第三共和国”。25、启蒙运动进一步_为_的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了_和法国大革命，也成为_人民争取民族独立的精神武器。答案：解放了人们的思想资本主义制度美国独立战争殖民地半殖民地根据所学知识可知，启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了美国独立战争和法国大革命，也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。材料分析题26、材料：1978年，一位历史学家这样评价道：“农奴改革保护了封建主义的许多方面。毫无疑义，改革是对农民的诈骗。许多农民的土地都减少了所有条件中最沉重的莫过于赎取土地的条款由于这些条款，农民失去了最大部分土地私有农民通过改革所获得的份地大部分全然不足以糊口。(1)简要评述俄国农奴制改革的进步性和局限性?(2)农奴制改革以后，亚历山大二世进行了哪些改革？答案：(1)进步性动了俄国社会的发展，是一次历史的进步。农奴获得人身自由，大大扩大了俄国自有劳动力的来源，有利于工业革命的发展。农民生产积极性提高了，促进了俄国农业乃至经济的发展。性质：封建地主主持下进行的资本主义性质的改革。地位：动摇了落后的封建生产关系，促进了资本主义的发展，成为俄国历史上的转折点。局限性农民仍然受到由地主控制的村庄严格管理，在很大程度上被束缚在土地上。改革实际上是地主阶级对农民的一次大规模掠夺。改革后农民获得的土地，贫瘠且数量少，不得不租种地主的土地，重新受到地主的盘剥和奴役。(2)政治体制方面：建立了地方和城市的自治机构。司法制度方面：废除原来按照等级审判的制度，建立陪审制度和律师制度，实行公开审判。军事上：缩短服役年限，实行普遍义务兵役，建立西方式的军事管理体系。教育上：鼓励社会和个人办学，扩大大学的自主权，允许引进西方书籍。解析：(1)关于评述俄国农奴制改革的进步性和局限性，积极方面，结合所学知识可从社会转型、资本主义发展、资本主义性质改革、促进俄国近代化方面分析作答；关于局限方面，根据材料“改革是对农民的诈骗”“许多农民的土地都减少了”“农民失去了最大部分土地私有农民通过改革所获得的份地大部分全然不足以糊口。”等和所学知识可从农民仍然受到由地主控制的村庄严格管理，在很大程度上被束缚在土地上；改革实际上是地主阶级对农民的一次大规模掠夺；改革后农民获得的土地，贫瘠且数量少，不得不租种地主的土地，重新受到地主的盘剥和奴役等方面分析作答。(2)结合所学知识可从政治体制、司法制度、军事、教育等方面回答，即政治体制方面：建立了地方和城市的自治机构。司法制度方面：废除原来按照等级审判的制度，建立陪审制度和律师制度，实行公开审判。军事上：缩短服役年限，实行普遍义务兵役，建立西方式的军事管理体系。教育上：鼓励社会和个人办学，扩大大学的自主权，允许引进西方书籍。27、阅读下面材料，回答问题。材料一文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。马龙闪近现代科技与思想文化材料二启蒙运动提出和宣扬的自由和平等思想对西方社会的影响虽然在一开始是以温和渐进的方式集中在思想领域，但应该看到这些思想对社会影响的程度是巨大且深刻的，特别是其中关于政治体制的论述，使人们开始对政治和政治权力的看法发生了根本性的变化，要求在政治上和经济上自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标。摘编自徐新主编西方文化史(1)根据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，简析欧洲启蒙运动对后来政治发展产生的影响。答案：(1)差异：文艺复兴强调人性，未摆脱宗教神学的束缚；启蒙运动则强调理性和科学，反对封建专制。原因：资本主义的发展；资产阶级力量的壮大；自然科学的发展。(2)影响：为资本主义制度的建立做了理论准备和舆论宣传；直接推动了美国独立战争和法国大革命的发生；成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。解析：(1)差异：根据材料“将价值取向由神转向人，但它缺乏科学的基础，仍然无法摆脱神的羁绊”可以得出文艺复兴强调人性，未摆脱神学束缚；根据“18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹”并结合所学可以得出启蒙运动强调理性和科学，反对封建专制。原因：结合启蒙运动的背景从资本主义的发展、资产阶级力量的壮大及自然科学的发展等角度进行分析。(2)影响：根据材料“这些思想对社会影响的程度是巨大且深刻的，特别是其中关于政治体制的论述，使人们开始对政治和政治权力的看法发生了根本性的变化，要求在政治上和经济上自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标”，结合启蒙运动的影响从为资本主义制度建立做了理论准备和舆论宣传；直接推动了美国独立战争和法国大革命；成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器等角度分析。28、阅读材料，完成下列要求。材料一文艺复兴时期，维多利诺、伊拉斯谟、蒙田等成为儿童教育的主要提倡者，他们认为在培养儿童的过程中要注重人的个性发展，强调发展人的智慧，并提出了发展儿童的积极性与主动性的要求。维多利诺创办了“快乐之家”，他认为要培养“和谐发展”的人，一定要重视环境的陶冶作用：学生只有在优美的环境和愉悦的气氛中学习，身心才能和谐发展。伊拉斯谟反对宗教的“原罪说”，认为儿童不是生而为一个完整的人，必须经过教养才能成为真正意义上的人，是理性使其成为人。蒙田要求在对儿童施行教育时，首先应该重视体育，此外，他还强调儿童要在父母的关爱下愉快、自由的成长。材料二卢梭在爱弥儿中集中阐述了自己的儿童教育思想：教育要顺应儿童的自然本性；尊重儿童的天性，启发诱导儿童的发展；学习实用知识；培养儿童的兴趣；重视劳动，强调手脑并用；锻炼身体，训练感官。卢梭的幼儿教育思想是新旧教育理念的分水岭，在前人研究的基础上，把教育推到了一个新的层次，充分提高了儿童在教育中的地位，其儿童本位论的提出，使人们开始重视儿童的教育。以上材料均摘编自潘祺蓉、陶志琼西方和谐儿童教育观的历史嬗变及其现代启示(1)根据材料一，归纳文艺复兴时期主要教育家儿童教育思想的异同。(2)根据材料二并结合所学知识，说明卢梭儿童教育思想的意义。答案：(1)相同点：注重个性；强调智育；保护儿童的积极性和主动性。不同点：维多利诺强调环境的作用；伊拉斯谟重视培育理性精神；蒙田肯定体育的优先地位。(2)意义：促进了儿童教育理论的深入发展；有利于唤醒人们对儿童教育的重视；丰富了启蒙思想的理论体系；发展并传播了人文精神；为现代儿童教育理论和实践提供了重要启示。解析：（1）相同点：根据材料“他们认为在培养儿童的过程中要注重人的个性发展，强调发展人的智慧，并提出了发展儿童的积极性与主动性的要求”可知注重个性；强调智育；保护儿童的积极性和主动性。不同点：根据材料“维多利诺创办了“快乐之家”，他认为要培养“和谐发展”的人，一定要重视环境的陶冶作用”可知维多利诺强调环境的作用；根据材料“伊拉斯谟反对宗教的“原罪说”，认为儿童不是生而为一个完整的人，必须经过教养才能成为真正意义上的人，是理性使其成为人”可知伊拉斯谟重视培育理性精神；根据材料“蒙田要求在对儿童施行教育时，首先应该重视体育，此外，他还强调儿童要在父母的关爱下愉快、自由的成长”可知蒙田肯定体育的优先地位。（2）意义：根据材料“卢梭的幼儿教育思想是新旧教育理念的分水岭，在前人研究的基础上，把教育推到了一个新的层次”可知促进了儿童教育理论的深入发展；根据材料“充分提高了儿童在教育中的地位，其儿童本位论的提出，使人们开始重视儿童的教育”可知有利于唤醒人们对儿童教育的重视；结合所学知识可知丰富了启蒙思想的理论体系；发展并传播了人文精神；为现代儿童教育理论和实践提供了重要启示。29、阅读材料，完成下列要求。材料随着明治政府版籍奉还、废藩置县政策的出台，士族失去了政治权利。废刀令和征兵制的实施，剥夺了士族的军事特权。最后明治政府实行金禄公债制度，用赎买的方式剥夺了士族的经济来源。明治初期政权是建立在宫廷、贵族和萨长倒幕派三大支柱基础上的。讨幕战争胜利，国内大局已定后，萨长两派开始争权夺利，矛盾日趋激化。1877年，以西乡隆盛为首的萨摩士族借口“暗杀西乡”事件悍然挑起西南战争。历时8个月的西南战争对日本社会的影响是巨大的，战争中政府军伤亡15000余人，萨军战死达6293人；政府用于征讨的费用总额达4200万日元。通过这场战争顽固守旧的士族基本上被消灭，此后，日本国内大规模反政府叛乱基本没有发生。西南战争后的明治政府加快了日本近代的陆海军建设，使新式军队逐渐成为日本对外扩张的工具和日本称雄于世界的筹码；巨额战费通过各种途径都变为资本家的资本，一些与政府有关联的公司、企业，如三菱、三井等都通过参与经营军需物资和为战争进行其他方面的服务在战争中获得巨额利润，得到飞速发展。西南战争后，一些自由派士族开始从武装反抗转向合法政治斗争，这使自由民权运动在日本得以持久、深入地开展下去。摘编自田富明治维新的转折点西南战争等(1)根据材料，概括日本西南战争爆发的原因。(2)根据材料并结合所学知识，概括日本西南战争的影响。答案：(1)明治政府推行的改革触犯了土族阶层的政治、经济、军事特权（或明治政府与士族阶层的利益冲突）；萨长势力的矛盾冲突（倒幕派派系的权力斗争）：“暗杀西乡”事件成为借口和导火索。(2)给社会生产和人民生命财产造成巨大损失；打破了士族的割据局面，加强了中央集权；有利于明治维新的推进；有利于日本“财阀”形成；加快了日本军队的近代化；促进了日本自由民权运动的发展。（任答3点即可）解析：（1）原因：根据材料“随着明治政府版籍奉还、废藩置县政策的出台，士族失去了政治权利。废刀令和征兵制的实施，剥夺了士族的军事特权。最后明治政府实行金禄公债制度，用赎买的方式剥夺了士族的经济来源”可知明治政府推行的改革触犯了土族阶层的政治、经济、军事特权；根据材料“讨幕战争胜利，国内大局已定后，萨长两派开始争权夺利，矛盾日趋激化”可知萨长势力的矛盾冲突（倒幕派派系的权力斗争）；根据材料“西乡隆盛为首的萨摩士族借口暗杀西乡事件悍然挑起西南战争”可知“暗杀西乡”事件成为借口和导火索。（2）影响：根据材料“战争中政府军伤亡15000余人，萨军战死达6293人；政府用于征讨的费用总额达4200万日元”可知给社会生产和人民生命财产造成巨大损失；根据材料“通过这场战争顽固守旧的士族基本上被消灭，此后，日本国内大规模反政府叛乱基本没有发生”可知打破了士族的割据局面，加强了中央集权；根据材料“西南战争后的明治政府加快了日本近代的陆海军建设，使新式军队逐渐成为日本对外扩张的工具和日本称雄于世界的筹码”可知加快了日本军队的近代化；有利于明治维新的推进；根据材料“巨额战费通过各种途径都变为资本家的资本，一些与政府有关联的公司、企业，如三菱、三井等都通过参与经营军需物资和为战争进行其他方面的服务在战争中获得巨额利润，得到飞速发展”可知有利于日本“财阀”形成；根据材料“西南战争后，一些自由派士族开始从武装反抗转向合法政治斗争，这使自由民权运动在日本得以持久、深入地开展下去”可知促进了日本自由民权运动的发展。（任答3点即可）30、阅读材料，回答问题。材料一文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教，否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地”请出古代的幽灵，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。叶延芳十八世纪欧洲文化思潮中的“中国风”材料二由于受万有引力定律的影响，哲学家仍相信“自然法则”，它不仅如牛顿所说可以影响宇宙，而且可以影响人类社会。因此，与文艺复兴时期相比，17、18世纪资产阶级启蒙思想家们更为成熟。孟德斯鸠声称，暴政和自由是不相容的，要达到自由就必须，推翻暴政。他对其所生活的那个时代的习俗、教会和宫廷也进行了辛辣的批判。庄锡昌西方文化史(1)结合所学知识，说明材料一“借古喻今”的含义。(2)根据材料二并结合所学知识，以孟德斯鸠为例，谈谈你对启蒙思想家“更为成熟”的理解。答案：(1)文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。(2)孟德斯鸠以理性主义为指导，主张自由平等，提出三权分立，把斗争矛头指向天主教会和封建君主专制制度，进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备。解析：（1）根据材料“但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教，否定上帝的口号的。”结合所学知识，文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。（2）根据材料“暴政和自由是不相容的，要达到自由就必须，推翻暴政。他对其所生活的那个时代的习俗、教会和宫廷也进行了辛辣的批判。”结合所学知识，孟德斯鸠以理性主义为指导，主张自由平等，提出三权分立，把斗争矛头指向天主教会和封建君主专制制度，进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备。18