初中作文评改金点子.doc

初中作文评改研究
初中作文评改金点子
——来自教学一线的“232”评改模式
王世春
老师的痛苦：作文评改两座山，改了这山又那山，头晕眼花颈椎痛，一人幸苦几人看？年复一年日复日，可怜白发对西山！
学生的现实：半壁江山是作文，老师个个都在心，次次圈出错别字，回回评语寄深情，可恨童鞋不争气，丢进书包不当真！
学生心得：
以前，作文本一发下来，我就顺手把它丢进书包里。因为我知道老师肯定又是在本子上画了几条线，圈出少量的错别字，打个分数，再写几句每次都差不多的评语。 可是，自从老师实行了学生作文评改之后，我总是先认真看同学们的建议。按照他们的建议改正缺点和不足之处。通过给别人评改作文，我自己也收获了很多。看到文章中使用优美的句子，会让我心旷神怡。所以在我的作文中，我也要多用一些优美的句子。当看到别人的作文字迹潦草，使人难以辨认，从而失去了继续评改的耐心的时候，我就告诫自己：你一定要把字写工整。作文评改需方法，好的评改方法可以使我们受益多多哟！
—— 蒿坪中学七（5）班廖**
讲授人：王世春
讲授人简介：
姓名：王世春，笔名南山富水河，1976年2月生于陕南汉阴南山富水河， 99年毕业于安康学院中文系汉语言文学教育专业。同年9月到蒿坪中学参加工作，2012年到紫阳县麻柳镇青岩小学支教一年，崇尚自然，迷恋文学，尝试写作，已结集出版散文集《麻柳支教纪事》共计七万多字，现为紫阳县蒿坪镇初级中学语文教师。
教研主攻方向为初中作文评改和特色班建设。通过多年的教学实践与课题研究总结，寻找到适合我县农村中学作文评改的有效途径，作文评改“232”模式已初步成型，取得了明显的成效；所建立的以写作为特色的“文心班”，依托班级文学社、书法兴趣小组，在特色班的建设中逐步形成了自己鲜明的特色。为提高学生的作文水平及语文素养打下了坚实的基础。
南山寄语：
亲爱的同仁，你还在用传统的方法，年复一年，日复一日地一本又一本评改学生的作文吗？你还在为自己的身体吃不消而忧虑吗？你还在为自己选择了语文老师，为作文的提高而无奈吗？请听听我的点子，试试我的方法······相信我，我一定会让你在初中作文评改的领域里，愉快地实现“牵着学生走——扶着学生走——看着学生走”的精彩蜕变！
愿我们在探讨中共同进步！
讲授方式：电子课件、视频资料、实物资料
联系地址：蒿坪中学 手机：[phone] QQ：1632151773

欢迎垂询，欢迎指导！
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