资源描述
9. 《夜色》教学设计
一.教学目标：
1.知识与能力：认识“胆、敢、勇”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“再、晚、看”等7个生字。
2.过程与方法：能借助拼音，使学生正确地朗读课文读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
3.情感态度价值观：初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”得道理。
二.教学重点：
1.认识12个生字，会写7个生字；
2.能正确、流利地朗读课文；
三.教学难点：
1.有感情的朗读课文，理解课文内容；
2.鼓励和引导学生做一个勇敢的孩子。
教学课时：1课时
四.教学过程：
（一）.创设情境，谈话导入：
1. 同学们，夜晚的景色你们有去欣赏过吗？现在老师带领同学们一起去看看夜晚的景色。
2.（电子白板出示图片）仔细观察，说说你看到了什么？你们眼中的夜色是什么样的？
3.夜晚的景色很美很美，但是怕黑的小朋友都欣赏不到，今天我们就来认识一个怕黑的小朋友。
4.那就让我们一起走进13课《夜色》板书课题，齐读。
（二）.初读课文，整体感知
1.想知道他眼中的夜色是什么样的吗？请大家翻开书，轻声读课文，边读边圈出不认识的字，用你喜欢的方式记住它（学生读文）
2.指名读生字词，检查字音。
3.去掉生字的拼音，让学生自由读，开火车读。
4.玩摘苹果游戏，巩固生字词
5.自由读课文，要求读课文时准字音、读流利。
（三）.感知课文内容
1.指名读课文，大家认真听。
提问：听完后你明白了什么？ 学生听后谈谈你自己的收获。 引导学生初步感知〝我〞的心情变化。随机板书。
2.师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思。谁还有读不明白的地方？
3.学生根据课文提出问题，把握主线：这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了？黑夜中都有那些美丽景色？然后带着问题读课文。
4.引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么？
根据课文内容让学生体会孩子从胆小到不害怕的心理变化过程。在此基础上重点读出你最喜欢的句子。
5.教师根据学生反馈情况，随机点拨。重点感悟“我如何胆小”和“原来花草都像白天一样微笑”。引导学生将读书思考同朗读体会相结合。然后进行表演读。
6.师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。
7.总结后播放“美丽的夜景”图片。学生欣赏美丽的夜景图片。
8.教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生体会意境。学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什么？练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。
五.布置作业：
1.有感情朗读课文，夜晚和爸爸妈妈一起观察夜景。
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