中班主题美美和丑丑教案反思.docx

中班主题美美和丑丑教案反思1、中班主题美美和丑丑教案反思 活动设计背景 无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蝴蝶劳碌的身影：在漂亮的花丛中，在茂盛的树林里-大人们对蝴蝶或许会不屑一顾，而孩子们却会欢呼雀跃，用布满奇怪的眼睛去观望，用布满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追赶，漂亮的蝴蝶引发了孩子的奇怪心，激发了孩子探究的欲望。漫步时，小朋友突然在花丛中发觉一只蝴蝶，七嘴八舌地争论，从而停滞不前因此，我便设计了这一活动，通过活动去了解蝴蝶成长的过程，与此同时培育孩子发觉美、表达美、感知美、制造美的力量。 活动目标 1、通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。 2、鼓舞幼儿在集风光前能大胆的表达表现。 3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点：蝴蝶成长的过程。 难点：尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 活动预备 教学课件美美和丑丑、多媒体教学设施、音乐 活动过程 (一)、引出故事主角美美和丑丑 师: 今日教师带来了两只昆虫朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(点击消失蝴蝶和毛毛虫) 你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢? (二)、设疑导出故事 1、师: 那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画) (动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,特别的欢乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：“漂亮的蝴蝶姐姐，我们一起来玩嬉戏好吗?”美美看了看丑丑说：“啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。我才不跟你做嬉戏呢!”刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。) - 2、师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会这样? 3、师：毛毛虫丑丑究竟是怎么想的呢?(连续播放动画) (动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难受，难过的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只漂亮的蝴蝶呀。这样，大家就都情愿和我做嬉戏了。) (三)、丑丑变美美 1、争论：毛毛虫丑丑能变成漂亮的蝴蝶吗? (1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢? (分组争论，教师留意倾听，并适时参加争论) (2)师：我们看看毛毛虫到最终是否会变成蝴蝶呢?(连续播放动画) (动画内容：丑丑正在难过难受的时候，一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说：“别难受了，我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说：“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”蜜蜂说：“我也是听大人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说：“可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，究竟谁是我的妈妈呢?”) 2、争论：毛毛虫丑丑的妈妈是谁? (1)、师：你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢? (2)、师：毛毛虫的妈妈究竟是谁呢?我们来看一看。(连续播放动画) 动画内容：毛毛虫很想见到自己的妈妈，瞧，它去找自己的妈妈了。走在路上，它遇到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫：“我和你长的这么像，你是我的妈妈吗?” - 大青虫笑着说：“不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是漂亮的蝴蝶，等你长大后也会变成蝴蝶的。”这时一只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑抓紧问：“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说：“是的，孩子，我就是你的妈妈，等你长大后会和我一样变成一只漂亮的蝴蝶。”) 小结：毛毛虫的妈妈究竟是谁啊?(蝴蝶)，毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能) 3、探究中了解蝴蝶成长的神秘 (1)师：(边出示图片边讲：蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上，这就是蝶卵，跟教师说说看。) (2) (边出示图片边讲：卵里的小东西一每天长大他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子，这就是毛毛虫) (3)师：(边出示图片边讲：毛毛虫像我们小朋友一样要长大，就每天吃许多的东西，这样啊就渐渐长大了，长大以后就盖了间小房子住在里面休息，这盖好的小房子也有个名字叫蛹。 (4)师：(边出示图片边讲：一每天过去了它觉的孤独了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来，飞出来一看自己真的变成了一只漂亮的蝴蝶了，飞到天空中，飞来飞去，去找朋友玩。) (四)、长大的隐秘 1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程 师：丑丑最终变成了一只漂亮的蝴蝶了。它变成一只漂亮的蝴蝶你们快乐吗?丑丑也很快乐，现在小龚教师要考考你们，说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢? (幼儿描述动画的情景，教师请个别幼儿上来排排队逐步消失蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。帮忙幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。) 2、小结：教师描述毛毛虫生长过程。 (五)、演一演 1、小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吧。 2、幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 3、变成蝴蝶后，带着幼儿到户外花丛中去，飞到室外，活动自然完毕。 儿歌：我想变成一只蝴蝶 我想变成一只蝴蝶， (一边念一边抖动翅膀) 由于蝴蝶好美! 刚开头，我是卵， (把身体誊成圃球状) 后来，我变成毛毛虫， (把身体摇旗着伸开) 再后来，我又变成了蛹， (蹲地抱头) 现在，我成了一只美丽妇蝴蝶。 (抖动翅膀四处飞行) 教学反思 由于在设计这节课之前，我发觉幼儿特别喜爱蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的奇怪心理设计了这个训练活动。通过多媒体课件进展帮助，动感的画面，很受孩子们地喜爱，孩子们观看时都很专注，对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知，我有利用清楚的图片和孩子们一起看一起说，就这样，孩子们轻松开心的猎取了蝴蝶的成长的学问，最终设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很乐观，在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一缺乏的是，活动场地不够宽阔，使幼儿不能尽兴的表演。在活动中，还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达。 2、中班主题美美和丑丑教案反思 活动设计背景 无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蝴蝶劳碌的身影：在漂亮的花丛中，在茂盛的树林里-大人们对蝴蝶或许会不屑一顾，而孩子们却会欢呼雀跃，用布满奇怪的眼睛去观望，用布满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追赶，漂亮的蝴蝶引发了孩子的奇怪心，激发了孩子探究的欲望。漫步时，小朋友突然在花丛中发觉一只蝴蝶，七嘴八舌地争论，从而停滞不前因此，我便设计了这一活动，通过活动去了解蝴蝶成长的过程，与此同时培育孩子发觉美、表达美、感知美、制造美的力量。 活动目标 1、通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。 2、鼓舞幼儿在集风光前能大胆的表达表现。 3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点：蝴蝶成长的过程。 难点：尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 活动预备 教学课件美美和丑丑、多媒体教学设施、音乐 活动过程 (一)、引出故事主角美美和丑丑 师: 今日教师带来了两只昆虫朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(点击消失蝴蝶和毛毛虫) 你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢? (二)、设疑导出故事 1、师: 那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画) (动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,特别的欢乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：“漂亮的蝴蝶姐姐，我们一起来玩嬉戏好吗?”美美看了看丑丑说：“啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。我才不跟你做嬉戏呢!”刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。) - 2、师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会这样? 3、师：毛毛虫丑丑究竟是怎么想的呢?(连续播放动画) (动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难受，难过的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只漂亮的蝴蝶呀。这样，大家就都情愿和我做嬉戏了。) (三)、丑丑变美美 1、争论：毛毛虫丑丑能变成漂亮的蝴蝶吗? (1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢? (分组争论，教师留意倾听，并适时参加争论) (2)师：我们看看毛毛虫到最终是否会变成蝴蝶呢?(连续播放动画) (动画内容：丑丑正在难过难受的时候，一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说：“别难受了，我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说：“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”蜜蜂说：“我也是听大人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说：“可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，究竟谁是我的妈妈呢?”) 2、争论：毛毛虫丑丑的妈妈是谁? (1)、师：你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢? (2)、师：毛毛虫的妈妈究竟是谁呢?我们来看一看。(连续播放动画) 动画内容：毛毛虫很想见到自己的妈妈，瞧，它去找自己的妈妈了。走在路上，它遇到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫：“我和你长的这么像，你是我的妈妈吗?” - 大青虫笑着说：“不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是漂亮的蝴蝶，等你长大后也会变成蝴蝶的。”这时一只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑抓紧问：“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说：“是的，孩子，我就是你的妈妈，等你长大后会和我一样变成一只漂亮的蝴蝶。”) 小结：毛毛虫的妈妈究竟是谁啊?(蝴蝶)，毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能) 3、探究中了解蝴蝶成长的神秘 (1)师：(边出示图片边讲：蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上，这就是蝶卵，跟教师说说看。) (2) (边出示图片边讲：卵里的小东西一每天长大他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子，这就是毛毛虫) (3)师：(边出示图片边讲：毛毛虫像我们小朋友一样要长大，就每天吃许多的东西，这样啊就渐渐长大了，长大以后就盖了间小房子住在里面休息，这盖好的小房子也有个名字叫蛹。 (4)师：(边出示图片边讲：一每天过去了它觉的孤独了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来，飞出来一看自己真的变成了一只漂亮的蝴蝶了，飞到天空中，飞来飞去，去找朋友玩。) (四)、长大的隐秘 1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程 师：丑丑最终变成了一只漂亮的蝴蝶了。它变成一只漂亮的蝴蝶你们快乐吗?丑丑也很快乐，现在小龚教师要考考你们，说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢? (幼儿描述动画的情景，教师请个别幼儿上来排排队逐步消失蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。帮忙幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。) 2、小结：教师描述毛毛虫生长过程。 (五)、演一演 1、小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吧。 2、幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 3、变成蝴蝶后，带着幼儿到户外花丛中去，飞到室外，活动自然完毕。 儿歌：我想变成一只蝴蝶 我想变成一只蝴蝶， (一边念一边抖动翅膀) 由于蝴蝶好美! 刚开头，我是卵， (把身体誊成圃球状) 后来，我变成毛毛虫， (把身体摇旗着伸开) 再后来，我又变成了蛹， (蹲地抱头) 现在，我成了一只美丽妇蝴蝶。 (抖动翅膀四处飞行) 教学反思 由于在设计这节课之前，我发觉幼儿特别喜爱蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的奇怪心理设计了这个训练活动。通过多媒体课件进展帮助，动感的画面，很受孩子们地喜爱，孩子们观看时都很专注，对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知，我有利用清楚的图片和孩子们一起看一起说，就这样，孩子们轻松开心的猎取了蝴蝶的成长的学问，最终设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很乐观，在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一缺乏的是，活动场地不够宽阔，使幼儿不能尽兴的表演。在活动中，还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达。 3、中班科学活动美美和丑丑教案反思 设计思路：昆虫世界布满了神秘，各种昆虫长相各异、奇怪，昆虫的卵生性使它的生长过程布满神奇。美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象，毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探究昆虫的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动带着幼儿进入宽阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的好玩之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探究蝴蝶成长的神秘，激发幼儿探究的兴趣。 活动目标： 1、通过观看、争论，熟悉蝴蝶并初步了解毛毛虫演化成蝴蝶的生长变化过程。 2、借助故事比拟美美和丑丑不同形状特征，激发幼儿探究昆虫世界的神秘。 活动重难点： 了解毛毛虫演化成蝴蝶的生长变化过程，激发幼儿探究昆虫世界的神秘。 活动预备： 物质预备：PPT、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。 阅历预备：学会儿歌我想变成始终蝴蝶 活动过程 一、观看图片，熟悉蝴蝶的形状特征 1、谜语：头上两根须，身穿彩色衣;飞在花丛中，欢乐又逍遥。 2、那你们见过哪些蝴蝶呀? 3、我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在认真的看一看蝴蝶究竟长的怎么样? 4、这只蝴蝶长的美丽吗?所以它有一个好听的名字叫“美美” 5、美美长的那么美丽，它除了有漂亮的翅膀，还有什么6、小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三局部，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。只要有这些特征的我们都说它是昆虫。 二、熟悉美美和丑丑，观看比拟不同的形状特征。 有一天，蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。遇到了毛毛虫。 1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?(毛毛虫) 2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?长的哪里不一样? 3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。 4、运用故事，引出蜜蜂的话5、幼儿争论：美美是不是丑丑变的呢?让幼儿猜想! 三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程 1、凌教师今日预备了一段录像，请你们认真的看一看，蝴蝶是不是毛毛虫变的? 2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。 3、丑丑是怎样变成美美的? 4、梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图，卵毛毛虫蛹蝴蝶5、我想变成一只蝴蝶。小朋友，咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吧!幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 四、拓展训练 1、昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样，小时候的样子和长大了的不一样? 2、幼儿连续探究，各种途径查找答案。通过观看，让幼儿知道蝴蝶的根本特征，同时，让幼儿观赏蝴蝶的漂亮来与后面环节毛毛虫的丑形成比照埋下伏笔。鼓舞幼儿们大胆地表达自己的想法，通过观看PPT蝴蝶的生长让幼儿了解先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫，再后来变成蛹，最终变成蝴蝶通过我想变成蝴蝶这一环节，让幼儿尝试用动作表现，稳固毛毛虫变蝴蝶的过程。 教学反思 由于在设计这节课之前，我发觉幼儿特别喜爱蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的奇怪心理设计了这个训练活动。通过多媒体课件进展帮助，动感的画面，很受孩子们地喜爱，孩子们观看时都很专注，对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知，我有利用清楚的图片和孩子们一起看一起说，就这样，孩子们轻松开心的猎取了蝴蝶的成长的学问，最终设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很乐观，在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一缺乏的是，活动场地不够宽阔，使幼儿不能尽兴的表演。在活动中，还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达。 4、中班语言美美和丑丑教案反思 一、设计意图： 无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蝴蝶劳碌的身影：在漂亮的花丛中，在茂盛的树林里-大人们对蝴蝶或许会不屑一顾，而孩子们却会欢呼雀跃，用布满奇怪的眼睛去观望，用布满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追赶，漂亮的蝴蝶引发了孩子的奇怪心，激发了孩子探究的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动去了解蝴蝶成长的过程，与此同时培育孩子发觉美、表达美、感知美、制造美的力量。 二、活动目标： 1、通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。 2、鼓舞幼儿在集风光前能大胆的表达表现。 三、活动预备： 教学课件美美和丑丑、多媒体教学设施、音乐 四、活动过程： (一)、引出故事主角美美和丑丑师: 今日教师带来了两只昆虫朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(点击消失蝴蝶和毛毛虫)你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢? (二)、设疑导出故事 1、师: 那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画)(动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,特别的欢乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：“漂亮的蝴蝶姐姐，我们一起来玩嬉戏好吗?“美美看了看丑丑说：“啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。我才不跟你做嬉戏呢!“刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。) 2、师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会这样? 3、师：毛毛虫丑丑究竟是怎么想的呢?(连续播放动画)(动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难受，难过的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只漂亮的蝴蝶呀。这样，大家就都情愿和我做嬉戏了。) (三)、丑丑变美美 1、争论：毛毛虫丑丑能变成漂亮的蝴蝶吗? (1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢?(分组争论，教师留意倾听，并适时参加争论) (2)师：我们看看毛毛虫到最终是否会变成蝴蝶呢?(连续播放动画)(动画内容：丑丑正在难过难受的时候，一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说：“别难受了，我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。“毛毛虫丑丑说：“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?“蜜蜂说：“我也是听大人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。“毛毛虫丑丑说：“可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，究竟谁是我的妈妈呢?“) 2、争论：毛毛虫丑丑的妈妈是谁? (1)、师：你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢? (2)、师：毛毛虫的妈妈究竟是谁呢?我们来看一看。(连续播放动画)动画内容：毛毛虫很想见到自己的妈妈，瞧，它去找自己的妈妈了。走在路上，它遇到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫：“我和你长的这么像，你是我的妈妈吗?“大青虫笑着说：“不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是漂亮的蝴蝶，等你长大后也会变成蝴蝶的。“这时一只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑抓紧问：“你是我的妈妈吗?“蝴蝶妈妈说：“是的，孩子，我就是你的妈妈，等你长大后会和我一样变成一只漂亮的蝴蝶。“)小结：毛毛虫的妈妈究竟是谁啊?(蝴蝶)，毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能) 3、探究中了解蝴蝶成长的神秘 (1)师：(边出示图片边讲：蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上，这就是蝶卵，跟教师说说看。) (2) (边出示图片边讲：卵里的小东西一每天长大他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子，这就是毛毛虫) (3)师：(边出示图片边讲：毛毛虫像我们小朋友一样要长大，就每天吃许多的东西，这样啊就渐渐长大了，长大以后就盖了间小房子住在里面休息，这盖好的小房子也有个名字叫蛹。 (4)师：(边出示图片边讲：一每天过去了它觉的孤独了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来，飞出来一看自己真的变成了一只漂亮的蝴蝶了，飞到天空中，飞来飞去，去找朋友玩。) (四)、长大的隐秘 1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程师：丑丑最终变成了一只漂亮的蝴蝶了。它变成一只漂亮的蝴蝶你们快乐吗?丑丑也很快乐，现在小龚教师要考考你们，说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢? (幼儿描述动画的情景，教师请个别幼儿上来排排队逐步消失蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。帮忙幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。) 2、小结：教师描述毛毛虫生长过程。 (五)、演一演 1、小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吧。 2、幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 3、变成蝴蝶后，带着幼儿到户外花丛中去，飞到室外，活动自然完毕。 儿歌：我想变成一只蝴蝶我想变成一只蝴蝶， (一边念一边抖动翅膀)由于蝴蝶好美! 刚开头，我是卵， (把身体誊成圃球状)后来，我变成毛毛虫， (把身体摇旗着伸开)再后来，我又变成了蛹， (蹲地抱头)现在，我成了一只美丽妇蝴蝶。 (抖动翅膀四处飞行) 五、活动反思： 由于在设计这节课之前，我发觉幼儿特别喜爱蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的奇怪心理设计了这个训练活动。通过多媒体课件进展帮助，动感的画面，很受孩子们地喜爱，孩子们观看时都很专注，对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知，我有利用清楚的图片和孩子们一起看一起说，就这样，孩子们轻松开心的猎取了蝴蝶的成长的学问，最终设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很乐观，在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一缺乏的是，活动场地不够宽阔，使幼儿不能尽兴的表演。在活动中，还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达。 5、中班嬉戏美美和丑丑说课稿教案反思 导读：在本节课中我通过玩我想变成一只蝴蝶和蝴蝶与小花两个嬉戏让幼儿进一步感知蝴蝶的生长过程，充分表达寓学问于嬉戏这一理念，在该活动中我还通过观看碟片来让幼儿猎取蝴蝶的成长学问，整合了语言、科学、音乐表演方面的学问领域。 一、说教材： 该活动选自于大主题好玩的昆虫，昆虫世界布满了生气，布满了趣味，无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似炎的夏天，大自然中随处可见昆虫劳碌的身影，面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用布满奇怪的眼睛去观望，用布满灵性的耳朵去倾听，还会迈开那双活泼好动的小脚去追赶，好玩的昆虫引发了孩子的奇怪心，激发了孩子探究的欲望，因此我将选择其中的美美和丑丑这一活动来满意幼儿对昆虫的奇怪心。 二、说教法： 在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解蝴蝶的生长历程，我将在活动中采纳图片讲解法、碟片演示法、表演法、嬉戏法。 三、说嬉戏性与整合性： 在本节课中我通过玩我想变成一只蝴蝶和蝴蝶与小花两个嬉戏让幼儿进一步感知蝴蝶的生长过程，充分表达寓学问于嬉戏这一理念，在该活动中我还通过观看碟片来让幼儿猎取蝴蝶的成长学问，整合了语言、科学、音乐表演方面的学问领域。 四、说教学目的： 让幼儿知道蝴蝶的生长过程，从而激发幼儿的探究兴趣。 五、说教学程序： 我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：采纳语及图片相结合导入主题-叙述故事-观看碟片-嬉戏活动-完毕 六、说教学预备： 蝴蝶及毛毛虫图片、碟片、事先学会我想变成一只蝴蝶儿歌。 七、说教学过程： 1、幼儿猜迷语及看图片导入课题。 2、故事美美和丑丑 3、幼儿观看碟片。 4、表演嬉戏：我想变成一只蝴蝶。 5、嬉戏：蝴蝶和小花。 教学反思： 由于在设计这节课之前，我发觉幼儿特别喜爱蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的奇怪心理设计了这个训练活动。通过多媒体课件进展帮助，动感的画面，很受孩子们地喜爱，孩子们观看时都很专注，对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知，我有利用清楚的图片和孩子们一起看一起说，就这样，孩子们轻松开心的猎取了蝴蝶的成长的学问，最终设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很乐观，在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一缺乏的是，活动场地不够宽阔，使幼儿不能尽兴的表演。在活动中，还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达。