初一新生的第一节语文课.doc

初一新生的第一节语文课
设计教师 沈晓凤 授课时间 2014-09-1
一、导言：
    同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的英才学校，从今天开始由我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。俗话说播种一个行动，收获一种习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一个性格，收获一种人生；再播种一个人生，收获的便是你的命运。所以今天我们要上的是第一节语文课，我不准备学习新课。要带领同学们来认识语文。
二、师生互动讨论
1、你们喜不喜欢语文课？理由是什么？
2．同学们喜欢什么样的语文老师？在你记忆深处最喜欢的一位老师是怎样的？能不能举出一个具体事例。
3、同学们认为“语文”是什么？
“语”：语言，说话。
像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像魏书生演讲妙语连珠；像周总理谈判机智幽默。见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。
“文”：文章，文采。
他是比喻迭起的《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅琅上口、词彩句丽的散文；是栩栩如生、生动形象的四大名著。
语文是一笔好字，是庞中华；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是为百姓的同情，是杜甫；是对社会的解剖，是曹雪芹；是灿烂的中华文化。是指物作诗立就；是下笔如有神；是满肚子的名篇佳作；
7.怎样学好语文
专家说：语文能力从来都不是老师教出来的，而是学生自主阅读、感悟出来的
我说：一个初中生只要在初中三年里读的书叠起来等于自己的身高，写的本子叠起来等于自己身高的一半，他的语文（读写）能力不用老师教也会形成。（我的“名言”）
三．学习方法
“兴趣是最好的老师”、“良好的开端等于成功了一半”
1．思想上高度重视!
【课内】2．具体而言课堂内外须做到多读多看多想多记多练多问的好习惯，简称“六多”。
多读，有是有声的学习，可以让你聚精会神，训练发音。
多看，这是无声的学习。
多想，这是学习升华的方式之一，你的精神在此得到提升和陶冶。
多记，这是最要的积累途径。
多练，这是巩固学习的最佳途径。
多问，这是最好的质疑途径，问，可以问老师，也可以问同学，还可以问你的父母和亲戚朋友，也可以问你素不相识的人。这是最基本的条件。最重要的是在学习过程中要做到
① 要认真预习、听课、复习、作业
a、关于预习
关于预习，我认为不仅仅是读一遍课文，给生词注音、解释。预习应这么做：读课文，勤思索 要点句，疑难处，用符号，标示出；生字词，要查释；标节次，分段落；
写段意，理脉络；中心意，弄明确；精彩处，加批注。
b、关于复习
上完课，整笔记；知识点，宜梳理；作业前，应复习；做作业，慎审题；
独立作，须及时；写工整，莫儿戏。
c、关于笔记
大多数的笔记，应记在书上，就近原则比较好。少部分可记在笔记本上，所以要准备一本笔记本。
② 要积极思考并努力回答问题努力把话说得清楚、明白、响亮。
③ 要养成记好笔记的习惯E
④ 要把字写得工整美观，不可潦草`
【课外】 1．广泛阅读，大量涉猎
读透一本书、读通一个作家
我记得2000年写出高考满分作文《赤兔之死》的考生，在谈他写作该文成功的经验时说，他前后将《三国演义》读了三十几遍，不仅是对书中的人物、故事情节烂熟于胸，甚至连罗贯中的语言风格也模仿得大差不离。我还记得读过一篇2007年福建厦门市的中考佳作，题目是《那时，我的灵魂被他敲醒》，该考生在课外熟读并积累了大量的毛泽东诗词，他在文中以读毛泽东诗词引出自己的内心感悟为线索，用饱含深情的笔调抒写了毛泽东诗词对一个少年的影响与启迪。
以上两例充分说明，在语文学习过程中，亲近文学，走进名著，特别是读透一个作家（诗人），走进一部名著，徜徉于文学殿堂对写作的重要性。
每月读一本名著（老师推荐书目）
每周读一篇时文（美文）
文本来源：1自编《课外自读课本》2《晨读课本》3《阅读黑马》（庄文中/主编）
4报刊网络精选的时文美文5有条件的学生可自己订阅一份语文报刊（老师提供目录）
——学生在三年内应熟读成诵的量：诗歌（古典为主）300首，散文60篇。
2．聚沙成塔，集腋成裘
好记“性不如烂笔头”，养成不动笔墨不读书的良好习惯。
① 多阅读文章、报刊、文学作品t:因为读书可以丰富你的知识。打开书，迎接你们的将是一个五彩缤纷的世界，它蕴藏着无穷的宝藏。身游其中，你会了解上下五千年、纵横八万里，你会知道“千古兴亡多少事”，你还会知道“黄河之水天上来”，你可以望见“秦时明月汉时关”，可以“举杯邀明月”，    
（1）开展“课堂5分钟阅读演讲”活动
用课堂5—8分钟时间要求学生把最近读到的、觉得有价值的名篇佳作以演讲的方式向同学作推荐介绍。介绍包括：作者介绍、作品价值、内容概要或基本观点，自己在阅读中感触最深的若干片断和若干点。每堂课按座位依次轮流，每学期至少一次。每次演讲后，老师要言不烦地作些点评。点评方式丰富多样，具有个性，完全是一种生活化的阅读，是一种平等的切磋交流。每次演讲，要求学生反复研读，广泛收集材料，写成底稿。演讲时可以有提纲，但鼓励“脱口秀”。个别程度较低的，允许“照本宣科”。课后帮助同学修改、充实、完善底稿，然后全班传阅，使学生演讲一次就经历一次深刻的精神成长过程和语文能力全方位的训练。
（2）设立“语言快餐角”，积累语言中的“盐”
名言警句、格言、成语典故、谚语、歇后语、俗语被誉为语言中的“盐”，应坚持积累（每天至少一则）。
具体做法：由学生轮流收集、整理并抄写张贴在固定位置。
（3）每周完成一则读书笔记
具体操作模式见《读书莫忘做笔记》（《语文教学通讯》2005.8）
具体操作模式如下：
步骤
具体要求
注意的问题
1
文章标题及做笔记时间
a.标题居中 b.年月日居右
2
作家作品
查阅资料或询问老师整理，不做严格要求
3
解决生字生词、简括文章内容
速读文章，初步感知文章，标记生字生词
4
归纳各段内容，归纳层意
精读文章，归纳字数不少于10个，标画优美句段
5

给全文划分层次
6
摘抄优美句段
最少4个句子，一个段落或几个（视段落长短定）
7
评析优美句段
指出好在何处，运用了哪些表现手法
8
仿写优美句段
要求格式相同或相似
9
归纳文章中心
字数在50字以内
10
写出读后体会或感受
字数不少于80字

（4）设置“星级作业”
这里的“星级”是“难度系数”的标志，具体而言：五星级的作业是自己的文学创作；四星级的作业是自己的专题收集和整理的资料；三星级的作业是课外摘抄；二星级的作业是课内字词或警句等的摘抄；一星级的作业则是最简单的课后练习答案的抄写。星级的选择完全由学生自主，作业的内容也完全由学生自定，只是要求天天必做，每天不少于300字。根据完成的质量给以“优”、“良”、“中”等次的判定……（南京九中 袁源《语文教学通讯》2004.4）
四．学习准备
1．书写工具：钢笔（签字笔）
2．字帖：钢笔正楷字帖
三、学习必须的工具和要求 
　　1、一个笔记本、一个小楷本、一个软抄本、一个大作文本、一个草稿本 
　　笔记本用来记录课堂学习内容；小楷本用来积累字词；软抄本用来做摘抄和周记；大作文本用来写当堂作文；草稿本课堂上用。 
　　2、工具书：新华字典、古汉语常用字字典、现代汉语词典、成语词典 
　　3、课外书籍：《汤姆•索亚历险记》、《伊索寓言》 
　　4、每天要交的作业：字词抄写 
　　5、每周要交的作业（周一）：周记一篇（300—500字）；摘抄三到五则（总字数600字） 
　　6、每天上课，先由一名同学讲新闻或者讲故事（女生讲新闻，男生讲故事）