小学人教四年级数学总结和作业.doc

《画角》教学设计
教学时间：2016年9月31日
执教老师： 孙娜娜
教学内容：小学数学四年级上册第三单元第四部分《画角》
课时安排：一课时
课程类型：教授新课
参考用书：人教版小学数学四年级上册教材
教学用具：量角器、三角板一副、多媒体系统。
一、 教学目标：
1、知识与技能：
1) 会借用三角板三个角画一些特殊角度的角，如60°、90°、135°的角；
2) 会用量角器按指定的三个步骤画指定度数的角，如30°、75°、105°等角度的角；
2、过程与方法：学会利用不同工具上的角快速画角的方法；
3、情感、态度与价值观：体验创造数学图形的的乐趣。
二、 教学重难点：
1、会用三角板画一些特殊角度的角；
2、会用量角器画指定度数的角。
3、会根据不同的角来选取适合适合的画角方法。
三、 教学流程：
（一） 、复习旧知，导入新课。
1.使用量角器量角度的步骤是什么？应注意什么？
（1）.把量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一条边重合。
（2）.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
简单概括——找点，找边，找度数。
注意：一定要从0刻度线开始测量。
（让学生口述过程，老师给予肯定和纠正。）
2：同学们，你们能说出两个三角板的每个角的读数吗？
45° 30°

90° 45° 90° 60°
（学生回答：分别是45°、45°、90°；30°、60°、90°。）
看来同学们都已经对这些知识度有了充分的了解了，那么现在你们觉得这三种工具能更准确、更快的画角呢？这节课我们就一起来研究怎么画角。（引出主题——画角）同学们准备好学习工具了吗？（学生答：准备好了。）那我们现在就自己动手来试试那种方法最好！

（二） 、尝试体验，探究新知
1、 例3，画一个为60°的角。
（学生小组合作，边画边总结你的画法。）

2总结：怎样使用量角器画角
（1）画一条射线. （定线）
（2）量角器的中心和射线的端点重合，0˚刻度线和射线重合，对准60˚的刻度点一点。 （定点）
（3）从射线的端点起，通过刚画的点再画一条射线。（连线）
3.做一做：用量角器画30°、75°、105°的角。
（自己动手完成，集体订正。）从中发现问题，做出错误原因。

. . .
注意：一定要从0刻度开始。
4. 问一问：你还有其他画法画60°的角吗？
5. （用三角尺画角）

5.思考：用三角尺可以画出哪些特殊的角？
（师提示：可以把三角尺上的角相加。）
学生举例：30°、45°、60°、75°、90°、105°120°、135°、150°、 180°都能用三角尺画出来。
（三） 、巩固知识，鼓励创新
练习：选择合适的方法画出20°85°、90°120°、 135°的角。
（师：看谁画得更快？看谁的画法多。鼓励学生的方法多样化。）
（四） 总结：
这节课你学到了什么？
（1）学会用量角器画角：定线，定点，连线。
（2）学会用三角板画角。
（学生汇报，老师汇总。）

（五）、作业布置:
练习七：第6题，第12题。

（六）.板书设计
画角
方法一：用量角器画角 方法二：用三角板画角

总结：定线，定点，连线
30°、45°、60°、75°、
注意：一定要从0刻度开始。
90°、105°120°、135°、
150°、 180°都能用三角尺画出来。