大班美术教案影子教案反思.docx

大班美术教案影子教案反思1、大班美术教案影子教案反思 活动目标： 1.通过勾画动态影子，再进展借形想象画。 2.感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备： 1.材料预备：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。 2.幼儿学问阅历预备：玩过各种影子嬉戏，了解各种动物，知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。知道太阳发出光亮，光亮被拦住了，就会有影子。 3.教师自身学问预备：嬉戏音乐，查找一片适合影子画的空地。 活动过程： 一、观看影子舞视频，引出话题 今日教师为小朋友带来了一段视频，我们一起来看一看。 小朋友刚刚看到了什么?(动物) 这些动物是什么变得呢?(影子) 小朋友的身体能摆出特殊的造型吗?小朋友们都试一试吧。 我们怎样才能将影子留在我们的纸上? 什么样的状况下我们才会有影子? 我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢?(遮挡) 二、幼儿作画 今日小朋友要将我们的影子画到纸上，听好教师的要求： 整张纸上要画满影子;线条不要断开，要拉好手;要用到藏起来和跑出去的方法。 三个小朋友一组，一个小朋友摆造型，两个小朋友用黑色油画棒勾画出影子，然后再交换。 三、借形想象 我们的影子里藏了许多的小动物，小朋友可以从不同的角度进展想象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外添加都可以。 四、作品展现 小朋友说一说你把影子变成了什么动物? 小朋友们想得真好，画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小朋友也来猜一猜。 活动反思： 这个活动很好玩我供应了三种不同的材料，进展了三次。第一次孩子们在塑胶场地上两人一起合作进展添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的角度查找画里的动物，孩子们画的特别仔细，一个影子里找出了3种小动物，虽然孩子们画得有些凌乱但细细品尝能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐趣，所以我们进展了两次这样的活动孩子们依旧有兴趣。其次次活动我将牛皮纸放到了地上，让幼儿摆出特殊的造型，虽然是其次次进展由于材料的变化他们很乐观，这次不会再消失单个影子，其次次加大了难度需要小朋友将影子用躲出去、藏起来的方法。孩子们边画边思索多人合作当孩子们看到完成的作品都很震撼很快乐。 2、大班美术活动教案：影子教案(附教学反思) 活动目标： 1.通过勾画动态影子，再进展借形想象画。 2.感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备： 1.材料预备：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。 2.幼儿学问阅历预备：玩过各种影子嬉戏，了解各种动物，知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。知道太阳发出光亮，光亮被拦住了，就会有影子。 3.教师自身学问预备：嬉戏音乐，查找一片适合影子画的空地。 活动过程： 一、观看影子舞视频，引出话题 今日教师为小朋友带来了一段视频，我们一起来看一看。 小朋友刚刚看到了什么?(动物) 这些动物是什么变得呢?(影子) 小朋友的身体能摆出特殊的造型吗?小朋友们都试一试吧。 我们怎样才能将影子留在我们的纸上? 什么样的状况下我们才会有影子? 我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢?(遮挡) 二、幼儿作画 今日小朋友要将我们的影子画到纸上，听好教师的要求： 整张纸上要画满影子;线条不要断开，要拉好手;要用到藏起来和跑出去的方法。 三个小朋友一组，一个小朋友摆造型，两个小朋友用黑色油画棒勾画出影子，然后再交换。 三、借形想象 我们的影子里藏了许多的小动物，小朋友可以从不同的角度进展想象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外添加都可以。 四、作品展现 小朋友说一说你把影子变成了什么动物? 小朋友们想得真好，画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小朋友也来猜一猜。 活动反思： 这个活动很好玩我供应了三种不同的材料，进展了三次。第一次孩子们在塑胶场地上两人一起合作进展添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的角度查找画里的动物，孩子们画的特别仔细，一个影子里找出了3种小动物，虽然孩子们画得有些凌乱但细细品尝能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐趣，所以我们进展了两次这样的活动孩子们依旧有兴趣。其次次活动我将牛皮纸放到了地上，让幼儿摆出特殊的造型，虽然是其次次进展由于材料的变化他们很乐观，这次不会再消失单个影子，其次次加大了难度需要小朋友将影子用躲出去、藏起来的方法。孩子们边画边思索多人合作当孩子们看到完成的作品都很震撼很快乐。 3、大班美术活动漂亮的影子造型教案反思 活动背景 影子每天伴随于我们的身边，它蕴涵着丰富的训练价值。本节活动，就是以影子为表现载体的美术活动。盼望通过此活动，让幼儿深切地感受影子造型的美与趣，提高幼儿的审美感受力量和制造力量。 活动目标 1.通过观赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美与趣。 2.能大胆使用颜料，制造性地表现各种影子的造型。 3.充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备 1.布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯投射在白色大布上; 2.黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干; 3.音乐梁祝。 活动过程 1.赏析影子造型舞。 (1)激趣导人。 师：小朋友，教师带来了一段特别精彩的表演，你们想看吗? 幼：想。 师：让我们一起来观赏吧! (2)观看影子造型舞。(教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展现着各种漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前) (3)组织幼儿沟通。(此时，白布上的影子造型定格不动) 师：你们刚刚看到的表演和平常看到的表演有什么不一样? 幼1：今日看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛 幼2：今日看到的表演是人的影子在跳舞 师：今日我们观赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。 (教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化) 点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、漂亮的影子舞，伴随着美丽的音乐，将幼儿带人了一个美的世界。让幼儿在影子舞的观赏中，不仅感知到了影子造型的美，还激发了他们参加表演的热忱和兴趣。 2.表演影子造型舞。 (1)第一排幼儿表演，其次排幼儿观看。(音乐完毕，幼儿将自己的造型摆好) 师：你们想表演吗? 幼：想。 师：我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员要随着音乐的节奏摆出各种美丽的造型，小观众要认真观赏，看一看哪些造型美丽?你最喜爱哪个影子造型?第一排的小朋友先上台，好吗? (2)组织沟通。 师：你最喜爱哪个造型，为什么? 幼1：我喜爱这个造型，由于我觉得这个造型很美。 幼2：我喜爱这个像奥特曼的造型，由于我喜爱奥特曼。 幼3：我喜爱这个像蝴蝶一样的造型，由于我觉得蝴蝶很美丽，这个造型也很美丽 (3)请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。 (4)其次排幼儿表演，第一排幼儿观看。 (5)组织幼儿沟通，并问幼儿：你们喜爱哪个造型? (6)请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。 点评：幼儿间的分组表演，满意了幼儿想表演的欲望。在相互观看表演中，幼儿参加活动的乐观性很高。幼儿在表演和观看活动中，充分感受到影子造型变化的美与趣，为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。 3.创作影子造型画。 (1)教师示范作画。 师：小朋友表演得真好!你们都有自己喜爱的影子造型，教师也有自己喜爱的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。 教师在绘画纸上快速地画影子的轮廓，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，留意不要让颜料流淌下来，要保持画面的洁净。 点评：教师的快速作画不仅激发了幼儿剧烈的作画愿望，还为幼儿供应了恰当的作画方法。 (2)幼儿作画。 师：小朋友!你们想把自己喜爱的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开头自由作画) 点评：由于前面的观赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥笔画出千姿百态的影子造型。 4.评价影子造型画。 师：影子造型画画好了，让我们一起来观赏吧!你最喜爱画中的哪个影子造型?为什么? 幼1：我喜爱这个影子造型画，由于我觉得画得很美： 幼2：我喜爱这个影子造型画，由于我觉得这个影子造型是我摆的 师：小朋友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来观赏吧! 点评：这是一幅长长的、特别不同于以往的作品。评价中，教师充分敬重幼儿个人的想法.让幼儿在自由、轻松的评价中感受到胜利的欢乐 活动反思 该活动来源于幼儿的生活，表达了幼儿园训练指导纲要(试行)中提倡的“审美感受与制造并重”的艺术训练观。活动一开头，教师就用美丽、独特的影子造型舞伴随着悦耳的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满意了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、观赏，使幼儿沉醉于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的根底上，伴随着美丽的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、好玩、富有制造性的作品。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受.也体验了美术活动带来的乐趣。 4、大班美术影子嬉戏教案反思 活动目标： 1.通过勾画动态影子，再进展借形想象画。 2.感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.材料预备：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。 2.幼儿学问阅历预备：玩过各种影子嬉戏，了解各种动物，知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。知道太阳发出光亮，光亮被拦住了，就会有影子。 3.教师自身学问预备：嬉戏音乐，查找一片适合影子画的空地。 活动过程： 一、观看影子舞视频，引出话题 今日教师为小朋友带来了一段视频，我们一起来看一看。 小朋友刚刚看到了什么?(动物) 这些动物是什么变得呢?(影子) 小朋友的身体能摆出特殊的造型吗?小朋友们都试一试吧。 我们怎样才能将影子留在我们的纸上? 什么样的状况下我们才会有影子? 我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢?(遮挡) 二、幼儿作画 今日小朋友要将我们的影子画到纸上，听好教师的要求： 整张纸上要画满影子;线条不要断开，要拉好手;要用到藏起来和跑出去的方法。 三个小朋友一组，一个小朋友摆造型，两个小朋友用黑色油画棒勾画出影子，然后再交换。 三、借形想象 我们的影子里藏了许多的小动物，小朋友可以从不同的角度进展想象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外添加都可以。 四、作品展现 小朋友说一说你把影子变成了什么动物? 小朋友们想得真好，画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小朋友也来猜一猜。 活动反思： 这个活动很好玩我供应了三种不同的材料，进展了三次。第一次孩子们在塑胶场地上两人一起合作进展添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的角度查找画里的动物，孩子们画的特别仔细，一个影子里找出了3种小动物，虽然孩子们画得有些凌乱但细细品尝能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐趣，所以我们进展了两次这样的活动孩子们依旧有兴趣。其次次活动我将牛皮纸放到了地上，让幼儿摆出特殊的造型，虽然是其次次进展由于材料的变化他们很乐观，这次不会再消失单个影子，其次次加大了难度需要小朋友将影子用躲出去、藏起来的方法。孩子们边画边思索多人合作当孩子们看到完成的作品都很震撼很快乐。 5、大班美术漂亮的影子造型教案反思 活动意图： “影子”每天伴随于我们的身边，它蕴含着很多训练教学的价值点。本节活动，就是以”影子“为表现载体的一节美术活动。盼望通过活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，提高幼儿的审美感受力量和制造力量。同时表达擅长从幼儿的生活中查找和挖掘教学素材的价值取向。 活动目标： 1、通过观赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。 2、能大胆使用颜料制造性地表现各种影子的造型。 3、充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。 活动预备： 1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯打在白色大布上。 2、黑色颜料，排笔若干，长条绘画纸两大张。 3、音乐梁祝。 活动过程： 一、赏析影子造型舞。 1、激趣导入： 师：小朋友!今日教师带来了一段特别精彩的表演，你们想看吗? 幼：想。 师：让我们一起来观赏吧! 2、观看影子造型舞。(一教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展现着各种漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。) 3、组织幼儿沟通。(此时，白布上的影子造型定格不动。)师：你刚刚看到的表演和平常看到的表演有什么不一样? 幼：今日看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛今日看到的表演是人的影子在跳舞师：今日我们观赏的是影子造型表演。看!演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。(此时，教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化)(点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、漂亮的影子舞，伴随着美丽的音乐，将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在观赏中，不仅感知到了影子造型的美，还燃起了参加学习的热忱和兴趣。) 二、表演影子造型舞师：小朋友!你们想表演吗? 幼：想。 师：那我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种美丽的造型，小观众要认真地观赏，看一看哪些造型美丽!你最喜爱什么影子造型?第一排的小朋友先上台，好吗? 1、第一排幼儿表演，其次排幼儿观看。(音乐完毕，孩子们将自己的造型摆好) 2、组织沟通。 师：你最喜爱哪个造型，为什么? 幼：我喜爱这个造型，由于我觉得这个造型很漂亮。 我喜爱这个像奥特曼的造型，由于我喜爱奥特曼。 我喜爱这个像蝴蝶一样的造型，由于我觉得蝴蝶很美丽，这个造型也很美丽 3、请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。 4、其次排幼儿表演，第一排幼儿观看。 5、组织幼儿沟通。 师：你们喜爱什么造型? 6、请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。 (点评：幼儿间的分组表演，满意了幼儿想表现的欲望。由于相互熟识，所以在相互观看中，孩子们猜想的乐观性很高。幼儿在演演和看看中，充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。) 三、创作影子造型画。 1、师：小朋友表演得真好!你们有自己喜爱的影子造型，教师也有自己喜爱的影子造型呢!我现在就想把它画下来给你们看。 教师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要留意不要让颜料流淌下来，保持画面的洁净。 (点评：教师的快速作画不仅激发了幼儿剧烈的作画愿望，引发了幼儿对教师的鄙视，还给了幼儿恰当的作画方法示范。) 3、幼儿作画。 师：小朋友!你们想把自己喜爱的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开头自由作画)(点评：由于前面的观赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥毫，画出了千姿百态的影子造型。)四、评价影子造型画。 师：影子造型画画好了，让我们一起来观赏吧!你最喜爱画中的哪个影子造型?为什么? 幼：我喜爱这个影子造型画，由于我觉得画得很美。(幼儿说后，教师可有机地问一问：是谁画的?)我喜爱这个影子造型画，由于我觉得这个影子造型是我摆的师：小朋友们的画真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来观赏吧! (点评：这是一幅长长的、大大的不同于以往的画作。评价中，教师充分敬重幼儿个人的想法，让幼儿在自由、轻松的评价中感受到胜利的欢乐，领悟到作画的技能。) 活动反思： 该活动来源于幼儿的生活，表达了纲要精神-“审美感受与制造并重”的艺术训练观。活动一开头，教师就用美丽、独特的影子造型舞伴随着悦耳的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满意了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、观赏，使幼儿沉醉于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的根底上，孩子们伴随着美丽的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、好玩、富有制造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的漂亮和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。 6、大班美术公开课风儿的影子教案反思 大班优质美术教案风儿的影子含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆想象和创作的兴趣，结合对风已有的阅历和感受进展沟通，并尝试用吸管吹画表现风的特征，培育幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园大班优质美术风儿的影子含反思教案吧。 幼儿园大班优质美术教案风儿的影子含反思 活动目标： 1、结合幼儿对风已有的阅历和感受进展沟通，并尝试用吸管吹画表现风的特征。 2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。 3、培育幼儿的技巧和艺术气质。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。 2、幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等 3、多媒体课件 活动过程： (一)共享记录：感受风的特征 1、前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自己找到的“风”的记录下来，今日我们一起来介绍一下吧。 2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。 3、师小结：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。 (二)多媒体观赏：感知我们身边的风 把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。对幼儿的阅历进展提升。 (三)创作吹画：感受风儿的影子 1、师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。 2、作吹画，进一步感受风的特征。 3、共享、沟通：我的风儿把五彩的颜料变成了 中反思： 1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来，并用自己的方法进展记录。孩子们说到了：眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。运用多媒体课件对孩子们的阅历进展小结归纳：依据画面孩子们能快速推断用眼睛找到了风：红旗在飘动;烟在飘动;窗户里的窗帘在动;树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风：龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风：鼻子呼吸有风的感觉;电风扇吹动身体感觉凉快;嘴巴吹蜡烛等。 2、运用吸管进展作画，是孩子们最感兴趣的!个个按耐不住欲试的激情：可以玩颜料喽!用吸管来画画，还可以用自己喜爱的颜料来吹画，真是好快乐哦!通过吸管的吹动，使自己喜爱的颜料跑动起来，并变出各种图案像整个沟通过程，孩子们轻松自然愉悦。很好地表达了孩子的自主性和独立思索力量及同伴间的互动。找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程，教师把幼儿的记录方法进展归类张贴，使每个孩子在沟通中进一步了解风的特征。 3、总结并表达幼幼互动和师幼互动的结果。并确定了幼儿记录活动、思维的自主性。尝试不同的绘画工具来表达自己对风的特征的感受，孩子们很感兴趣!玩颜料、吹吹玩玩是孩子的情结，让孩子在玩中学、在玩中体验是我们二期课改的精华。 反思： 1、本次活动将孩子们日常的生活阅历、集体活动、嬉戏的内容融合在绘画学习中、使活动层层递进不断提升和深入。将“风”这一自然现象，通过孩子的查找、记录、沟通、共享，在运用吸管吹画的玩弄嬉戏中，进一步感受风的特征，寓教于乐，表达孩子在活动中的自主学习。同时渗透了不同材料作画与大胆的想象，有利与孩子的后继进展。表达课程的整合性。 2、在了解了风的特征，并在生活中观看、查找，在嬉戏中体验，孩子的活动在前，教师在观看中了解孩子的认知状况，让幼儿思索在前，教师验证在后，旨在调动幼儿活动的自主性、参加性、乐观性。 3、活动的设计，让孩子们自主记录，并在与同伴沟通互动中，自主发觉风的特征，进一步感受风这一自然现象。运用多媒体课件对孩子们的阅历进展小结归纳，清楚、明朗、有关注的兴趣。 4、本次活动的核心内容围绕风的特征，教师尽可能考虑教材的整合，通过不同的教学模式与幼儿进展互动，并在材料上表达多样性，如：运用吸管吹画，使幼儿能依据自己的感受和想象力，大胆地吹出变动的画面，进展想象。共享沟通时，孩子们对自己的吹画的画面给予大胆的想象!并能大胆地表达出来。 7、大班美术风儿的影子教案反思 活动目标： 1、结合幼儿对风已有的阅历和感受进展沟通，并尝试用吸管吹画表现风的特征。 2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。 3、培育幼儿的技巧和艺术气质。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。 2、幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等 3、多媒体课件 活动过程： (一)共享记录：感受风的特征 1、前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自己找到的“风”的记录下来，今日我们一起来介绍一下吧。 2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。 3、师小结：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。 (二)多媒体观赏：感知我们身边的风 把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。对幼儿的阅历进展提升。 (三)创作吹画：感受风儿的影子 1、师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。 2、作吹画，进一步感受风的特征。 3、共享、沟通：我的风儿把五彩的颜料变成了 中反思： 1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来，并用自己的方法进展记录。孩子们说到了：眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。运用多媒体课件对孩子们的阅历进展小结归纳：依据画面孩子们能快速推断用眼睛找到了风：红旗在飘动;烟在飘动;窗户里的窗帘在动;树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风：龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风：鼻子呼吸有风的感觉;电风扇吹动身体感觉凉快;嘴巴吹蜡烛等。 2、运用吸管进展作画，是孩子们最感兴趣的!个个按耐不住欲试的激情：可以玩颜料喽!用吸管来画画，还可以用自己喜爱的颜料来吹画，真是好快乐哦!通过吸管的吹动，使自己喜爱的颜料跑动起来，并变出各种图案像整个沟通过程，孩子们轻松自然愉悦。很好地表达了孩子的自主性和独立思索力量及同伴间的互动。找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程，教师把幼儿的记录方法进展归类张贴，使每个孩子在沟通中进一步了解风的特征。 3、总结并表达幼幼互动和师幼互动的结果。并确定了幼儿记录活动、思维的自主性。尝试不同的绘画工具来表达自己对风的特征的感受，孩子们很感兴趣!玩颜料、吹吹玩玩是孩子的情结，让孩子在玩中学、在玩中体验是我们二期课改的精华。 后反思： 1、本次活动将孩子们日常的生活阅历、集体活动、嬉戏的内容融合在绘画学习中、使活动层层递进不断提升和深入。将“风”这一自然现象，通过孩子的查找、记录、沟通、共享，在运用吸管吹画的玩弄嬉戏中，进一步感受风的特征，寓教于乐，表达孩子在活动中的自主学习。同时渗透了不同材料作画与大胆的想象，有利与孩子的后继进展。表达课程的整合性。 2、在了解了风的特征，并在生活中观看、查找，在嬉戏中体验，孩子的活动在前，教师在观看中了解孩子的认知状况，让幼儿思索在前，教师验证在后，旨在调动幼儿活动的自主性、参加性、乐观性。 3、活动的设计，让孩子们自主记录，并在与同伴沟通互动中，自主发觉风的特征，进一步感受风这一自然现象。运用多媒体课件对孩子们的阅历进展小结归纳，清楚、明朗、有关注的兴趣。 4、本次活动的核心内容围绕风的特征，教师尽可能考虑教材的整合，通过不同的教学模式与幼儿进展互动，并在材料上表达多样性，如：运用吸管吹画，使幼儿能依据自己的感受和想象力，大胆地吹出变动的画面，进展想象。共享沟通时，孩子们对自己的吹画的画面给予大胆的想象!并能大胆地表达出来。