大班美术风儿的影子教案反思.docx

大班美术风儿的影子教案反思 活动目标： 1、结合幼儿对风已有的阅历和感受进展沟通，并尝试用吸管吹画表现风的特征。2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。3、培育幼儿的技巧和艺术气质。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动预备：1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。2、幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等3、多媒体课件活动过程：（一）共享记录：感受风的特征1、前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自己找到的“风”的记录下来，今日我们一起来介绍一下吧。2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。3、师小结：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。（二）多媒体观赏：感知我们身边的风把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。对幼儿的阅历进展提升。（三）创作吹画：感受风儿的影子1、师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。2、作吹画，进一步感受风的特征。3、共享、沟通：我的风儿把五彩的颜料变成了中反思：1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来，并用自己的方法进展记录。孩子们说到了：眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。运用多媒体课件对孩子们的阅历进展小结归纳：依据画面孩子们能快速推断用眼睛找到了风：红旗在飘动；烟在飘动；窗户里的窗帘在动；树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风：龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风：鼻子呼吸有风的感觉；电风扇吹动身体感觉凉快；嘴巴吹蜡烛等。2、运用吸管进展作画，是孩子们最感兴趣的！个个按耐不住欲试的激情：可以玩颜料喽！用吸管来画画，还可以用自己喜爱的颜料来吹画，真是好快乐哦！通过吸管的吹动，使自己喜爱的颜料跑动起来，并变出各种图案像整个沟通过程，孩子们轻松自然愉悦。很好地表达了孩子的自主性和独立思索力量及同伴间的互动。找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程，教师把幼儿的记录方法进展归类张贴，使每个孩子在沟通中进一步了解风的特征。3、总结并表达幼幼互动和师幼互动的结果。并确定了幼儿记录活动、思维的自主性。尝试不同的绘画工具来表达自己对风的特征的感受，孩子们很感兴趣！玩颜料、吹吹玩玩是孩子的情结，让孩子在玩中学、在玩中体验是我们二期课改的精华。后反思：1、本次活动将孩子们日常的生活阅历、集体活动、嬉戏的内容融合在绘画学习中、使活动层层递进不断提升和深入。将“风”这一自然现象，通过孩子的查找、记录、沟通、共享，在运用吸管吹画的玩弄嬉戏中，进一步感受风的特征，寓教于乐，表达孩子在活动中的自主学习。同时渗透了不同材料作画与大胆的想象，有利与孩子的后继进展。表达课程的整合性。2、在了解了风的特征，并在生活中观看、查找，在嬉戏中体验，孩子的活动在前，教师在观看中了解孩子的认知状况，让幼儿思索在前，教师验证在后，旨在调动幼儿活动的自主性、参加性、积极性。3、活动的设计，让孩子们自主记录，并在与同伴沟通互动中，自主发觉风的特征，进一步感受风这一自然现象。运用多媒体课件对孩子们的阅历进展小结归纳，清楚、明朗、有关注的兴趣。4、本次活动的核心内容围绕风的特征，教师尽可能考虑教材的整合，通过不同的教学模式与幼儿进展互动，并在材料上表达多样性，如：运用吸管吹画，使幼儿能依据自己的感受和想象力，大胆地吹出变动的画面，进展想象。共享沟通时，孩子们对自己的吹画的画面给予大胆的想象！并能大胆地表达出来。