(部编)初中语文人教七年级下册8-木兰诗..docx

8 木兰诗
一、自学导航
（一）学习目标
1、积累文言词语，学习详略得当的叙事方法，力争熟读成诵。
2、在理解诗歌内容的基础上，品析木兰的人物形象特点。
3、学习排比、对偶等句式，并体会排比句式的作用。
（二）学习方法
正确朗读，反复诵读，在读中理解内容，在读中体会情感。并背诵课文。
二、自主学习
1、能够准确流利的背诵课文,整体把握课文内容。
2、掌握文言重点词的含义，并能够准确的翻译课文。[来源:学科网]
三、自主训练[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]
（一）基础达标
1、文学常识[来源:学科网ZXXK]
《木兰诗》选自宋代_________编的《 》，这是南北朝时北方的一首________。它与《孔雀东南飞》一起被称“              ” 。
2、读准下列字音
机杼（  ） 可汗（  ）   鞍鞯（ ）辔头（  ） 鸣溅溅（  ） 金柝（ ）燕山（  ） 旧时裳（  ）
3、解释出自本课的成语。
磨刀霍霍：原意为用力、快速地磨刀，发出霍霍声响。常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容敌人在行动前频繁活动。
　　扑朔迷离：原指难辨雌雄的兔子，比喻辨认不清是男是女。后来形容事情错综复杂，不容易看清真相。
（二）文本理解
本文讲了                         的故事。
四、自主（合作）探究
1、木兰是人人皆知的女英雄，诗中哪些描写刻画了她这一形象？[来源:学,科,网]

2、木兰既是一位传奇英雄，又是一个普通的女性。诗中哪些细节描写表现了她的女性心理及个性特点？

3、通过学习这首诗，你认为木兰是一个什么样的人？我们应该学习她身上哪些金子般的东西？

4、结尾附文在文中起什么作用？

五、拓展延伸
1、再读课文，四人一组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。

2、木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？
六、自主反思