大班语言奇特的汽车教案反思.doc

大班语言奇特的汽车教案反思1、大班语言奇怪的汽车教案反思 活动目标： 1、能围绕汽车主题，大胆地叙述汽车的形状特征及用途。 2、能乐观参加想象，构思特别特造型、特别功能和用途的汽车，并情愿向别人介绍。 3、学会急躁倾听别人谈话，乐观参加谈话活动，体验谈话活动的欢乐。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 活动预备： 1、师生共同收集各种关于汽车的图片资料，以及汽车玩具和汽车模型，布置“汽车博览会“。 2、幼儿对各种汽车有肯定的阅历。 活动过程： 一、参观“汽车博览会“，引起幼儿对汽车的兴趣。 教师将幼儿带至“汽车博览会“一角，幼儿玩、看各种汽车，幼儿通过摸、看加深对汽车构造的了解。 二、引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿谈论：你熟悉哪些汽车?你喜爱哪种汽车?为什么?教师轮番参加幼儿谈话，提示幼儿留意听同伴说，并按肯定挨次谈话。 三、教师带着幼儿谈论汽车的形状、性能等特征。 四、激发幼儿的想象和制造性，谈论奇怪的汽车。 1、假设你是一名设计师，你想设计一辆什么样的汽车呢?或者你想设计一辆怎样奇怪的汽车呢?这种汽车有什么用途?哪些地方很奇怪? 2、教师采纳公平的方式参加谈话，例如教师说：我想设计一辆水陆空三用车，它的车身的颜色会变化。当他在陆地行使的时候，它是红色的汽车3、教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。 4、幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中消失的问题作适当的修补和调整，鼓舞幼儿大胆创新。 活动反思 本次活动结合了5大领域的整合。 (1)社会：培育幼儿观看生活的习惯 (2)科学:设计高科技的，有特殊功用的汽车。 (3)语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。 (4)艺术：培育幼儿的发散思维，动手力量，和制造力量，让幼儿发觉美，制造美，表现美。 这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到完毕，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿乐观开心的参加美术活动。 幼儿的美术根底较好，孩子在教师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种外形的汽车形状，及特别功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。 2、大班科学活动教案：奇怪的花草教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解自然界中一些具有特别用途的植物，知道植物也能治病。 2、能把收集到的好玩的植物信息大胆地用语言表达出来。 3、激发幼儿的奇怪心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 教学重点： 熟悉六种奇怪花草，了解它们的药用价值。 教学预备： 1、师生共同收集感兴趣的、有特别特征有药用价值的植物图书等资料。 2、植物标本、图片若干。 3、幼儿人手一份操作材料。 教学过程： 一、导入 教师先咳嗽几声，提问：小朋友，教师刚刚怎么啦? 幼儿：(咳嗽) 师：那么咳嗽了怎么办呢? 幼儿：打针吃药、挂盐水。 师：小朋友，我们平常感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。但是教师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不肯定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。今日教师就为大家带来了一些奇怪的花草，它们是中草药，我们一起来认一认，它是谁，好吗? 二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。 1、看教师给你们带来了一种草，你们熟悉它吗?知道它有什么奇怪的地方吗?情你们看一看、摸一摸、闻一闻。 幼：是一种草，闻上去有一股味道，似乎是鱼的味道。 师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用途吗? 2、小结：鱼腥草是一种中草药，假如我们吃了那个汁，咳嗽就会好起来的。 三、幼儿介绍自己带来的好玩的植物、奇怪的花草。 师：前几天，教师带你们到野外去挖的野菜，还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草，现在请你们向同伴说一说，自己知道的花草的名字叫什么?在哪里发觉或找到的?它有什么奇怪的地方? 幼儿拿出事先收集到的奇怪的植物图片、照片或相关资料向同伴介绍，每组选1-2名幼儿在集风光前介绍自己带来的最奇怪的植物。 1、马兰：手少流血了，把马兰头的叶子揉一揉，敷上几分钟血就不出来了，有止血的作用。 2、枸杞：我们人眼睛模糊看不清，应当多吃点枸杞，吃了眼睛光明。 3、马齿苋：也叫长寿菜，它主要治拉肚子，假如我们吃了不洁净的东西拉肚子就吃它。 四、出示植物标本、教师介绍奇怪的花草。 1、蒲公英：叶子长长的，边缘有锯齿状，开得黄花，籽像一个雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、对糖尿病成效很好。 2、金钱草：叶子小小的，圆圆的，外形像一个圆圆的硬币，晒干泡茶可以治胆结石。 五、图片连线，幼儿操作，哪些草治哪些病。 刚刚教师给你们介绍了几种奇怪的花草，它们能治哪些病，现在教师来考考你们有没有把握，请你们连线一种草治一种病。 鱼腥草拉肚子马兰胆结石 马齿苋眼睛光明金钱草糖尿病 枸杞感冒咳嗽蒲公英止血 六、作品评价，表现做得对的幼儿 活动延长： 我们大自然中还有许多有用的中草药植物。我们古代医学家李时珍很早就写了本草纲目一书，记录了各种中草药的用途，只要用它们放在水里煮一下，喝点汤病就会好。大自然中还有好多奇怪的花草有很大的用处，待你们长大后渐渐探究发觉，为人们治病。 教学反思： 这堂课还是上的蛮胜利的，由于我园地处农村，园内绿化面积较大，花草树木许多，为了让孩子了解园内的花花草草，教师们特地设计了一个个好看的牌子，有：小手形的，笑脸形的，在上面写上了名字。因此，小朋友已把握了一些花草树木的名字，教师平常带幼儿漫步时，小朋友无意中就问：“教师这是什么草呀?”“为什么它没有挂上名字呀?”而这些都是不知名的一颗两颗花草，不是一大片，我就向孩子们一一介绍了它们的名字，其中就有马兰、枸杞、金钱草、蒲公英、鱼腥草、马齿苋等。春天我们就带幼儿到户外田埂上摘马兰、枸杞等野菜。夏天我们去找蒲公英，采一朵用嘴一吹飘到四周八方，小朋友们一个个像断了线的风筝欢呼雀跃。 本次活动主要是让幼儿熟悉自然界中一些奇怪的花草并能知道这些花草的奇怪之处有药用价值。依据纲要提出的科学训练指导要点及大班幼儿的年龄特点科学训练的目标是培育幼儿科学探究的欲望，引导他们爱学习会探究。 整堂课以教师感冒咳嗽为导入，唤醒了孩子的兴趣。由于孩子们平常都经受过咳嗽、拉肚子，遇到这种状况只有打针吃药才行。他们都有亲身体验，而这些中草药只要我们四周找一下就能找到，无毒、无副作用。现在孩子们都是家中的小仆人，他们在家里自己的爷爷奶奶患上的疾病如：胆结石、糖尿病都是常见病。他们家中也曾吃过这些中草药。在最终的操作连线题时，大班孩子已有初步熟悉汉字的兴趣，通过教师的范例讲解，因此他们都能正确连线。 总之，这堂课的胜利之处要让孩子平常接触并了解一些我们身边奇怪花草的名字和作用，在这个根底上我们才可以把这堂课上好。 3、大班语言活动会滚的汽车教案反思 教学目标： 1、理解故事中拟人化艺术表现手法的夸大性。 2、尝试运用拟人化的手法叙述图片。 3、感受作品中与人为善的做人道理。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学预备： 律动音乐、故事课件、提前在教室两侧贴两幅图片 教学过程： 一、引出主题，激发学习兴趣 1、仿照开汽车动作，引出故事主题。 师：我们来当小司机，好吗?在音乐声中教师和幼儿一起轻松开心地做着开汽车的动作进入活动室。 2、提问引起奇怪，激发幼儿学习的兴趣。 师：你见过回滚的汽车吗?今日，我们来听一个故事，故事的名字就叫会滚的汽车。教师接着用布满怀疑的口气讲：会滚的汽车，究竟是什么样的呢? 二、理解故事情节及拟人化的艺术表现手法，感受作品情感 1、观看课件，了解故事内容。 师：让我们一起来看看会滚的汽车究竟是什么?整体播放课件，幼儿完整观赏。 2、通过提问，引导幼儿关注故事情节，初步感受拟人化艺术表现手法的夸大性。 问题一：回滚的汽车是什么?幼儿答复：大木桶 问题二：都有谁上了会滚的汽车?幼儿挨次说出了故事的主要角色。 问题三：你觉得故事中什么地方最好玩呢? 幼儿叙述自己感觉最好玩的的地方。 帮忙幼儿理解故事主要情节。 3、谈话，感受作品表现的情感 师：你喜爱木桶还是狐狸?为什么? 幼：喜爱木桶，由于木桶和善，它爱帮忙别人 师：为什么不喜爱狐狸? 幼：由于它骗人还欺侮小动物。 4、教师小结，幼儿理解拟人化艺术表现手法的夸大性。 师：这是一篇拟人化的故事，作品中的动物、木桶都被拟人化了，变得和人一样会说话、会思索、会做事、会夸大。这样写使故事变得更生动好玩了，大家就更情愿听，情愿看了。我们在讲故事的时候也可以试着用拟人化的手法让故事更好听。 三、幼儿尝试运用拟人化的方法看图讲故事 1、以“小作家”鼓舞幼儿自由选择图片，尝试创编。 教室两侧分别贴了两幅图片，教师提出要求：现在你们自己选择一张图片，当一个小作家，也试着用拟人化的手法看图片编一个故事。 2、请个别幼儿叙述自己编的故事。 四、活动延长 语言活动区供应语言图片，幼儿可在自选区域活动时运用拟人化手法叙述。 教学反思： 活动环节层次清楚，敏捷的活动形式激发了幼儿学习的内在动机，调动了幼儿学习的乐观性、主动性，促进了幼儿乐观思维，幼儿在做、听、看、说中获得了阅历。整个活动从幼儿专注的眼神、乐观有效的互动中，感受到这节活动收到了好的效果。活动过程渗透了幼儿情感、态度、力量、学问、技能诸方面的进展。充分发挥了教师在活动中的引导者、合、支持者的作用。 4、大班美术活动教案：创意肖像奇怪的脸教案(附教学反思) 设计意图： 在看、画、做、玩中、进展造型活动。这次活动表达出“激发或者对美术的兴趣培育创新精神”的训练理念。 活动目标： 1、观赏各种变形夸大的脸部造型图片，感受其颜色与造型的独特美。 2、尝试以废旧薄膜为主要作画工具，运用捏，揉，抹，粘等方式大胆创作奇怪的脸。 3、感受创意肖像带来的乐趣。 4、了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。知道艺术创作与现实生活的差异。 5、了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。增加学生学习的兴趣，培育学生的想象力、制造力和动手力量。 教学难点： 五官的夸大变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。 活动预备： 1、物质预备： 课件PPT，背景音乐THE TITLE，教师作画步骤视频。 师幼共同收集废旧纸盒、薄膜等材料;红、黄、蓝、绿、黑等水粉颜料;浆糊;排笔;抹布;护衣等。 2、阅历预备： 幼儿已了解自己的脸型和五官等。 在区角活动中，幼儿能大胆地画自己的脸，感受自己五官的特点。 活动过程： 1、用脸部变形的照片导入活动，引发幼儿兴趣。 1)“你们想看自己变形的脸吗?” 引导幼儿观看IPAD变形照相机拍出的脸部照片，感受脸部变形后的独特与夸大。 2)“这是谁?你的脸哪里变样了?” 2、出示变形夸大的脸部造型图片，拓宽幼儿思路。 1)“刚刚我们看了自己脸部变形的照片，我这里还有些特殊的脸部图片，我们一起来看看。”(引导幼儿观看) 2)“看到这些图片你有什么感觉?” 3)“你觉得图片上哪一张脸最特殊?哪里特殊?”(重点引导幼儿观看脸部颜色的比照和造型的夸大。) 总结：刚刚我们看了这些脸部造型图片，有的脸型变了形，有的五官变了样，颜色也很特殊，这些脸给人的感觉特别的惊奇、好玩、独特。 3、教师出示创作视频，引导孩子感受立体肖像独特的创作方法。 1)“这是什么?假如用它来做一张奇怪的脸，怎么做呢?” 2)“陶教师刚刚是怎么做的呢?” 4、幼儿探究和操作。 教师介绍薄膜、纸箱等废旧材料，引导幼儿大胆构思自己的创作及材料的选择，并与同伴轻声沟通。 教师：“请你用这些废旧材料来做一张奇怪的脸，你预备做什么?你想怎么做?” 5、在背景音乐 THE TITLE 下幼儿大胆创作。 指导重点：引导幼儿大胆运用捏，揉，抹，粘等方式创作脸部造型并用艳丽的颜色进展装饰。 6、观赏和评价各自的作品与创作感受。 1)展现幼儿作品，师幼整体观赏全部作品。 2)鼓舞幼儿向大家介绍自己的作品。 教学反思： 在整节课中,同学们学得轻松,玩得开心,并创作了一幅又一幅生动,好玩的作品,并通过操作，经受和体验泥塑的过程，把握泥塑的方法，体会泥塑带来的乐趣和美感，培育发觉美和感受美的力量。课堂成为了师生们的乐园。本活动不仅是培育动手操作力量、更重要的是激发创作热忱，启发大胆想象、大胆发挥、于奇怪之中发觉美、制造美。 5、大班语言活动奇怪的汽车教案反思 活动目标： 1、能围绕汽车主题，大胆地叙述汽车的形状特征及用途。 2、能乐观参加想象，构思特别特造型、特别功能和用途的汽车，并情愿向别人介绍。 3、学会急躁倾听别人谈话，乐观参加谈话活动，体验谈话活动的欢乐。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 活动预备： 1、师生共同收集各种关于汽车的图片资料，以及汽车玩具和汽车模型，布置“汽车博览会“。 2、幼儿对各种汽车有肯定的阅历。 活动过程： 一、参观“汽车博览会“，引起幼儿对汽车的兴趣。 教师将幼儿带至“汽车博览会“一角，幼儿玩、看各种汽车，幼儿通过摸、看加深对汽车构造的了解。 二、引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿谈论：你熟悉哪些汽车?你喜爱哪种汽车?为什么?教师轮番参加幼儿谈话，提示幼儿留意听同伴说，并按肯定挨次谈话。 三、教师带着幼儿谈论汽车的形状、性能等特征。 四、激发幼儿的想象和制造性，谈论奇怪的汽车。 1、假设你是一名设计师，你想设计一辆什么样的汽车呢?或者你想设计一辆怎样奇怪的汽车呢?这种汽车有什么用途?哪些地方很奇怪? 2、教师采纳公平的方式参加谈话，例如教师说：我想设计一辆水陆空三用车，它的车身的颜色会变化。当他在陆地行使的时候，它是红色的汽车3、教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。 4、幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中消失的问题作适当的修补和调整，鼓舞幼儿大胆创新。 活动反思 本次活动结合了5大领域的整合。 (1)社会：培育幼儿观看生活的习惯 (2)科学:设计高科技的，有特殊功用的汽车。 (3)语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。 (4)艺术：培育幼儿的发散思维，动手力量，和制造力量，让幼儿发觉美，制造美，表现美。 这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到完毕，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿乐观开心的参加美术活动。 幼儿的美术根底较好，孩子在教师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种外形的汽车形状，及特别功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。 6、大班语言谈话活动将来的汽车教案反思 活动目标 1、能围绕话题，叙述自己喜爱的汽车。 2、通过玩汽车，大胆叙述汽车的形状特征及用途。 3、情愿参加谈话活动，体验谈话的欢乐。 活动预备 1、幼儿每人带一辆自己喜爱的汽车到幼儿园来。 2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。 活动过程 1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。 教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要构造。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿争论：你熟悉哪些汽车?你最喜爱哪种汽车?为什么?提示幼儿留意倾听同伴的叙述。 教师引导幼儿谈论汽车的主要形状及性能。建议教师提以下问题： 你最喜爱什么汽车?它是什么颜色的? 汽车的形状是怎样的? 它有什么用处?它能做什么? 3、激发幼儿大胆想象和叙述自己喜爱的汽车。 教师提出问题拓展话题：你喜爱什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用? 教师可采纳平行谈话的方式参加谈话，例如，教师说：我喜爱小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。 幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中消失的问题做适当的修补和调整，鼓舞幼儿大胆叙述，发表自己的见解。对于敢于叙述，大胆想象的幼儿要准时赐予确定和表扬。 活动反思： 本次活动孩子们特别感兴趣，首先感觉本活动学问特别的丰富，在简洁熟悉车子构造功能的根底上，启发幼儿的想象力，大胆的设计将来的车。给幼儿思索与想像的空间，从而进展幼儿的发散性思维，使制造性想像得到提高。在组织幼儿叙述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合、引导者。幼儿在活动中表现很乐观，都能参加到活动中来，大胆的说出自己喜爱设计的车。在活动中培育了幼儿的小组合作的力量和口语表达力量。 缺乏之处： 由于课时短暂，个别幼儿单独叙述的时机不多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达力量都得以表达。