小学数学人教2011课标版一年级《认识钟表》教学设计-(4).doc

《认识钟表》教学设计表
学校
甘肃省静宁县实验小学
课题
《认识钟表》
教师姓名
王永芳
学科（版本）
新课标人教版
章节
第七单元第一课时
学时
40分钟
年级
一年级
教学目标
1. 认识钟表的时针和分针，结合学生的生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。2.培养学生的观察能力、口头表达能力和动手操作能力。
3.教育学生要养成遵守和爱惜时间的好习惯。
解决教学重点难点的措施
通过观察、演示、操作，自主探究和小组合作帮助学生认识整时及整时的两种表示方法；通过动手操作设计，结合生活经验，帮助学生初步建立时间观念。
学习者分析
时间对于学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为他们的生活、学习离不开时间，陌生是他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的，这就需要在老师的指导下，提升概括科学地认钟表的方法。旨在通过本节课的学习进一步教育小学生在生活中每天遵守时间、珍惜时间、做时间的小主人。

教学环节
活动目标
教学内容
活动设计
媒体功能应用及分析
谜语导入
导入新课引出课题
1. 猜谜语“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜”。
2. 逛钟表店，说说看到了什么？在哪儿还见过钟表？
1. 课件出示猜谜语。
2. 观看钟表店视频。
3.板书课题。
以逼真、生动的视频画面来创造教学的丰富情景，优美的画面、动感的影像、辅之于动听的乐曲，激发学生学习的愉悦性，使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动。便捷有效地创设情景，优化导入，使学生在课堂上“活”了起来。
出示目标
明确任务引领学习
出示三个学习目标：
1.认识钟面，认识时针和分针。2.会看整时，会用两种方法表示整时。3.学会合理安排时间，做时间的小主人。
课件出示，
师边读边批注。
1. 运用电子白板的链接功能，创设情景使学习目标明确具体，进行有针对性的有效的学习。
2. 运用电子白板的屏幕批注功能，对学习目标中的重点词语加下划线批注，引起学生重视。
自学指导（一）
认识钟面
1.钟面上的12个数字。
2.认识时针和分针。
3.两根针转动方向
教师课件动画演示钟面模型，学生仔细观察后汇报，用手比划两根针形状及转动方向。
1. 运用电子白板的动画演示功能，控制学习进度，分批呈现信息，不仅有利于学生集中注意力，还能有效引导学生思维发展。
2. 运用电子白板的遮挡拉幕功能，训练学生记忆、储存、归纳信息的能力，有效引导学生思维，充分调动学生学习的兴趣。
自学指导（二）
认识整时
会看整时
1.感知7时、1时、4时的钟面。
2. 引出整时。
3. 总结整时的特点。
1. 课件依次出示懒羊羊生活情景图，说说看到了什么。
2.学生观察、讨论、交流发现3个钟面的共同特点。
1.单纯出示钟表认识整时显得很枯燥无味，而利用课件创设学生喜欢的懒羊羊三幅生活情景图，巧妙地把学生的认知活动和情感体验结合起来，解决了重认知、轻情感带来的逻辑思维和形象思维不能协调发展的问题，有效的提高了学生的思维品质，用无意识引导有意识，用情感伴随理性，使学生在轻松愉悦的状态下渐入学习的佳境，从而达到既定的学习目标。
2.既贴合学生的生活实际，又符合小学生的思维特点，帮孩子建立起科学的数学概念，突破教学重难点，并促进形象思维向抽象思维的过渡，把抽象的概念形象化，就能有效的掌握知识。
交流展示（一）
轻松一刻
练习拨钟表
会看整时
说整时、拨整时
1. 教师拨钟，学生说时间。集体说、个别说。
2. 教师说时间，学生拨钟表。集体拨，个别拨。
3.小组合作练习拨钟表。
课件出示轻松一刻三个小游戏及微笑竖大拇指的表情图片，使轻松愉悦的氛围弥漫在整个游戏中，孩子在玩中学，学中玩，达到轻松愉快的巩固新知识的效果。
自学指导（三）
会用两种方法表示整时
学习整时的两种写法
1. 课件出示整时的3个钟面。2.教师依次出示7时、1时、4时
3. 教师依次出示7:00、1：00、4:00
4. 总结整时两种写法。
教师直接在电子白板上操作和书写，方便了教学，使得教师的课堂教学更加灵活，表达的数学信息更加丰富规范，学生的学习注意力更加集中，教与学这两个教学主体的目标的达成更加易于轻松实现，优化了课堂教学结构，提高了课堂教学效率。

交流展示（二）
1. 练习写整时
2. 尝试猜整时
1.练习整时的两种写法
2.猜整时
1. 课件出示整时的3个钟面。
2. 学生上台体验用白板笔书写整时。
运用电子白板的手写文本识别功能：1.巩固了所学新知识，锻炼了动手能力，激发了学生的求知欲望，调动了学生学习的积极性，使学生厌烦练习的现象得以改变。
2.提高了课堂时效，有利于教师清晰的了解学生的思维和所存在的不足，使教学做到有的放矢，充分体现了交互、参与的新课程理念。

迁移运用拓展延伸
学会合理安排时间，做时间的小主人。
1. 填写课本第85页“小明的一天”主题图。
2. 设计“我的星期天”。
1. 学生在课本上填写时刻。
2. 观察图后学生畅谈想法。
3. 学生动手设计“我的星期天。”
两次运用实物展台展示交流学生填写作品，进行互评和师评，提供完善的视觉效果，进行良好的评价，增加课堂容量，及时反馈学生学习信息，加大了教学密度，向课堂40分针要效率，进行多层次、开放性、实践性的练习，使学生形成良好的数学技能，把数学和生活紧密结合起来。
课堂总结
情感教育
结束全课

孩子们，时间是宝贵的，要做它的小主人，就让我们从每一天准时起床，按时上学做起吧！
1. 温馨寄语。
2. 师生共唱《上学歌》。
课件出示温馨寄语，链接歌曲《上学歌》，对学生进行遵守时间、珍惜时间情感教育，在快乐的儿歌中结束学习。