初二语文期中考试试卷分析.docx

兰州四十八中学初二语文期中考试试卷分析
兰州四十八中学 李朝娜
本次期中考试已经结束，下面就八年级语文试卷作如下分析：
一、试题特点
本次语文试题由我校自主命制，接近考生的生活实际，让考生始终处于一种较为平和、熟悉的语言环境中，没有偏题怪题，这样有利于检测考生的语文素质。如积累中对字音、字词的考查、默写等题型都是本学期重点讲解、考生耳熟能详的，同时加大了综合性学习的考查力度。文言文阅读中的《爱莲说》取材于课本，重点考查了学生对课文的理解能力以及作者生活态度的体会。，高山流水来自课外，但语言点都是曾经讲过的，故事也比较熟悉。现代文阅读一篇取材于课外篇目，语言深刻，富含哲理，一篇是对莲之意义的解读，与教材贴合紧密。写作“我最感谢的一个人”在很大程度上能接近考生生活实际，考生会觉得真切、自然，有话可说，有事可写，有情可抒，有利于检测考生写作能力，并且有助于引导学生注意反思自己的各种习惯，从而树立良好的习惯。
二、考生答题情况
（一）积累
1、字词的音形义的落实不好，注解及读一读、写一写中的词应抄写的没有落实好，答题中选错的学生居多。
2、成语题：学生对课文不熟悉，对成语不重视，成语就来自课本，但学生不够重视。也不懂得从辨析角度、具体的动态语境中分析。
3、语病题学生大都凭感觉去分析，不会靠语法去分析，也分不清语病特征。
4、综合性学习，探究题词做的较差，信息的概括学生能抓住信息的主要内容，但答题不够规范。关于新闻是上半学期的重点，反复强调过，但学生的语言组织能力依然不是很好。
主持词无称谓，无“班会”的具体内容，反映出学生提取和整合信息的能力较差。
（二）古诗文欣赏
1．古诗文积累，学生能按照提示或要求，填写古诗文名句，但出现别字现象严重，如：鸿儒、萋萋等，但对理解性填空做得不好，如“《陋室铭》中体现作者交游品味的句子，很多学生找不到。
2.《望岳》的考察比较容易，学生得分率较高。
3.对于《爱莲说》中莲的象征意义的理解，借物喻人，托物言志手法的掌握，不到位。
4、翻译题失分率较高，失分的原因大都因为语言组织能力的不足。
5、课外文言文阅读失分率较高，反映出学生语文基础较为薄弱，知识扩展与迁移的能力不足。
（三）现代文阅读
现代文阅读中文段的题目设置，突出对学生语言表达能力、分析概括能力的考查，注重培养考生想像与联想、实践与创新的思维。重点考查了学生对文段内容的概括能力和理解能力、学生的发散思维，创新思维，并且从思想上对学生进行了理想价值观的教育。
出现较多问题：
17、19题出现的问题是学生不能抓住文章内容答题，概括能力不强，答题没有层次。
18题分析人物形象的分析，学生分析地较为简单和片面，没有抓住文中的关键句，基本上只得一半分。
20题得分点遗漏
21题现代文阅读基本知识和常识“题目”的意义还没有挖深挖透。
22题，失分率极高，不认真审题，对关键字、词语的搭配、文段间的暗示都把握的不好。
23题，是对表达效果的分析，这题丢分较大，主要原因是因为学生对语言的赏析能力较差，写了一大段文字，但就是答不到点子上。
24题是仿句，并要求学生使用至少一种修辞手法，但学生审题不清，写作能力较差，基本得分在2~3分之间。
（四）写作。
本次作文要求学生以“我最感谢的一个人”为题写一篇600字以上的文章，综合考查考生的写作能力与写作技巧，从中也能培养学生的感恩意识。
从考生的答题来看，大部分考生能准确把握题意，紧扣中心来选材，叙事完整，详略得当，能结合现实生活，能写出写真情实感。但部分考生也存在不少问题：
（1）审题不清，别人让写一个人，他却泛泛而谈，导致面面不到，从而无法写出具有真正内涵的作文；
（2）选材较单一，许多同学把亲情作为重点，选择面比较狭窄；
（3）“记流水帐”式文章居多，主次不分，重点不突出，缺乏悬念和波澜；
（4）修辞不够形象生动，语言不够简明流畅，感情不够真挚投入，过渡不够自然，结构不够严谨。
（5）出现较多口语化的语言，如：我拿到什么东西来；在、、、、、、的时候；在、、、、、、我读、、、、；有一次，还有一次，又有一次。
（6）段落设置不好，走三段论。格子写不满。
（7）入题较慢，记流水账，想到哪写到哪。
三、 改进措施
1、 在今后的教学中，一定要从基础知识着手，严管细抓，尤其是针对不同程度的学生得实施不同层面的训练，有不同的要求。
2、 利用一切可利用的时间让学生多读多背，课堂上真正落实听，说，读，写的全面结合，课文中出现的字词、成语要求学生抄写，记忆其音形义。
3、在平时的训练中要进一步注重能力培养，并适当给予方法上的指导。
4、进一步加大课堂教改的力度，提高课堂教学的效率，并针对学生在学习中出现的问题及时给与帮助和指导。
5、针对本次考试中出现的薄弱环节，在今后的教学工作中要尽量减免，在有限的时间内扬长避短，让学生多读，多练，多见题，多做题，提高学生的应变能力和做题的熟练程度。
6、作文的框架已经搭起来，但行文中的肚子填充内容不充实，选材应引导学生推陈出新，教会学生学生素材嫁接。
7、加强积累与阅读训练，突出书写能力训练，强调指导个别学生书写。诗文中较容易出错的字以写大字报的形式让学生跟写。
四、 对试卷命题的建议：
1 保持试题的稳定性。
2 建议试卷命题符合学生的认知规律，多设计一些内容贴近学生生活的命题，真正与课堂的学习密切结合起来，更好的考察学生的学以致用的能力。
3、作文题及写作要求应明确一些，能真正满足大部分学生的需求。
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