(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册假如生活欺骗了你-(4).doc

《假如生活欺骗了你》教学设计
教学目标：
1.正确朗读并背诵这首诗。
2.理解这首诗所蕴含的哲理。
3.培养积极乐观的人生态度。
教学重点：理解这首诗所蕴含的哲理。
教学难点：从生活深入思索面对人生的困境。
教学准备：多媒体课件、朗诵音频
教学方法：诵读、探究
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，在日常生活中如果你努力过后发现结果并不如你之前坚信的那样，觉得自己受骗了，这个时候你会怎么做？是从此自暴自弃、一蹶不振？还是收拾好心情，给生活一个笑脸，然后继续努力？（找生回答）
我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，人生却不可能是这样的，那么风雨来了，我们又将怎样面对生活，今天我们就来学一首俄国诗人普希金的诗作《假如生活欺骗了你》，从中品悟面对人生的道理。（板书课题、作者）
二、作者简介：多媒体课件

三、诗文品味
1．听配乐朗读
2．同学结合录音有感情的朗读
3．找同学读
4．谈谈你是怎样理解“假如生活欺骗了你”这句话的
老师结合实际明确：认为只要去努力肯定会获得成功，而生活却不能如此，那当然就是欺骗
四、名句积累
学习了本首诗，你想把哪些句子送给身在困境中的亲人或朋友？引出诗的前四句，共同齐读把它记下来，（插入课件——前四句）
五、小结
人生远不像一首诗所写的那样简单，但有一点，坎坷路上别忘了普希金的诗言，最后让我们依然在《阳光总在风雨后》的歌声中结束本节课。（录音）
六、课后反思：
简单的诗句，给了身处逆境中的人以无限的鼓励，学生对诗句的理解很容易，但要能在苦难的生活中做到像普希金所写的那样，实际上是很难的。放开思维，让学生多想想他所经历过的，或听说过的坎坷的人生故事而尝试进行体会。个人觉得授课过程中对诗歌的分析过重，使诗歌变得支离破碎，应注重让学生多读，在诵读中感悟体会。