(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册假如生活欺骗了你-(4).doc

假如生活欺骗了你教学设计教学目标：1.正确朗读并背诵这首诗。2.理解这首诗所蕴含的哲理。3.培养积极乐观的人生态度。教学重点：理解这首诗所蕴含的哲理。教学难点：从生活深入思索面对人生的困境。教学准备：多媒体课件、朗诵音频教学方法：诵读、探究教学时间：一课时教学过程：一、导入新课同学们，在日常生活中如果你努力过后发现结果并不如你之前坚信的那样，觉得自己受骗了，这个时候你会怎么做？是从此自暴自弃、一蹶不振？还是收拾好心情，给生活一个笑脸，然后继续努力？（找生回答）我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，人生却不可能是这样的，那么风雨来了，我们又将怎样面对生活，今天我们就来学一首俄国诗人普希金的诗作假如生活欺骗了你，从中品悟面对人生的道理。（板书课题、作者）二、作者简介：多媒体课件三、诗文品味1听配乐朗读2同学结合录音有感情的朗读3找同学读4谈谈你是怎样理解“假如生活欺骗了你”这句话的老师结合实际明确：认为只要去努力肯定会获得成功，而生活却不能如此，那当然就是欺骗四、名句积累学习了本首诗，你想把哪些句子送给身在困境中的亲人或朋友？引出诗的前四句，共同齐读把它记下来，（插入课件前四句）五、小结人生远不像一首诗所写的那样简单，但有一点，坎坷路上别忘了普希金的诗言，最后让我们依然在阳光总在风雨后的歌声中结束本节课。（录音）六、课后反思：简单的诗句，给了身处逆境中的人以无限的鼓励，学生对诗句的理解很容易，但要能在苦难的生活中做到像普希金所写的那样，实际上是很难的。放开思维，让学生多想想他所经历过的，或听说过的坎坷的人生故事而尝试进行体会。个人觉得授课过程中对诗歌的分析过重，使诗歌变得支离破碎，应注重让学生多读，在诵读中感悟体会。