小学数学2011版本小学四年级观察物体(二)-(3).doc

观察物体（二） （人教版四年级下册）执 教 人： 杨 晓 燕单 位：洛阳市瀍河回族区马坡回民小学观察物体（二）教学内容：教科书第13页例1与“做一做”，练习四第13题。教学目标：1.能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状。 2.让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，看到的形状可能不同。3.通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。 4.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。教学重点：通过观察，正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。教学难点：在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。教学准备：课件；教师准备若干个小正方体积木，每个学生准备49个同样大小的小正方体、一张方格纸。教学过程（一）导入新知1同学们喜欢搭积木吗？今天我们一起来看看拼搭积木游戏里藏着哪些数学知识。观察物体（二）2老师用4个小正方体并排拼搭成一个长方体。师：同学们观察，老师用这4个积木拼搭成了一个什么图形？ 想一想，观察它时一般要从哪几个方向进行观察？观察时要注意什么？ 学生交流后，（出示课件：4个小正方体并排拼搭成一个长方体）强调：一般要从前面、上面、侧面三个方向进行观察。观察时注意姿势，眼睛要平视所观察的物体。3. 依次请两位同学向大家汇报从前面、上面、左面和右面观察到的形状。（二）探索新知1摆一摆，看一看，连一连（例1）。（1）拼搭。 动手操作。师：同学们都很会玩积木，请同桌合作进行拼搭，用这4个小正方体，再拼搭成一个你们喜欢的几何体。 展示，交流。学生展示并用语言描述拼搭成的几何体。（2）观察。根据学生的交流，老师挑选一组让大家观察。学生分别从前面、上面、左面进行观察。学生在方格纸上画出从前面、上面、左面看到的图形。小组内交流，并完成观察报告单。观察方向从前面看从上面看从左面看看到的形状 全班交流。请两组展示报告单，大家评议。（3）辨认。 师：同学们，我们在观察这个几何体的时候，小华也在观察（屏幕上呈现例1中小华观察的画面），她从不同方向看到了不同的形状。这些图形分别是小华从什么位置看到的？（学生说出方向，屏幕上呈现从前面看、从上面看、从左面看，并连一连。）（4）猜想。 师：大家都清楚了从前面、上面、左面观察这个几何体分别得到的平面图形。请同学们猜想从右面看，看到的形状是什么样子的？动手把它画在方格纸上。 学生展示、解释，大家评议。2. 观察与辨认。（1）屏幕上显示教科书第13页的“做一做”。 学生独立完成； 全班反馈交流。（2）辨认、讨论。屏幕显示“例1”和“做一做”中的几何体师：观察这两个几何体，请同学们从下面这些图中辨认出，从每个几何体的前面、上面、左面看到的形状。根据学生汇报结果，让学生说说：有什么发现？根据学生交流，特别强调：观察这两个几何体，我们发现从同一个方向进行观察，看到的图形有时是不同的，有时是相同的。（三）巩固练习，拓展延伸1巩固练习：练习四第13题。（1）学生独立完成；（2）全班交流。2拓展延伸：屏幕显示：你知道这几个物体各有几个正方体组成吗？（四）课堂小结师：同学们，通过今天的学习你学到了什么？有什么收获吗？（五）布置作业 学生用59个正方体拼搭成一个几何体，分别从前面、上面、左面进行观察，并把观察到的图形画在方格纸上。