2022年度小学语文教师进城选调考试模拟试题套.doc

小学语文教师进城选调考试模拟试题(一)

一、 选取题(10分将对的答案序号填在每小题后括号里)
1．下列词语中带点字读音全对一组是( )
A．自给(jǐ)自足 不卑不亢(kànɡ) 如饥似(sì)渴 崇(chónɡ)山峻岭
B．自怨自艾(yì) 屡见不鲜(xiǎn) 处(chù)心积虑 随声附和(hè)
C．不屈不挠(náo)瞠(chēnɡ)目结舌 茅塞(sāi)顿开 从(cónɡ)容不迫
D．无(dì)放矢 揠(yè)苗助长 宁(nìnɡ)死不屈 买椟(dú)还珠
2．下列词语中没有错别字一组是( )
A．好高务远 兴国安邦 再接再厉 举世无双
B．引人注目 莫明其妙 斩钉截铁 爱不释手
C．勇往直前 翩翩起舞 言简意该 惊弓之鸟
D．一张一驰 争分夺秒 喜出望外 轻而易举
3．有些中文非常奇妙,几种字通过组合后会成为一种新字,一种字中又也许具有其他字。仔细观测,“器”字里面藏有多少个中文?对的一项是 ( )
A．5个 B．6个 C．7个 D．至少8个
4．先认真分析成语“前俯后仰”包括四个词在乎义上关系,再在下列成语中找出与“前俯后仰”这一特点相一致一种成语。 ( )
A．化险为夷 B．口蜜腹剑 C．前赴后继 D．阳奉阴违
5．写动物叫喊词语有较为固定搭配和习惯用法。下列词语中搭配有误一组是( )
A．狗吠 猿鸣 B．马嘶 蝉噪 C．鹤啼 虎啸 D．鸡叫 狼嚎
6．下列句子中,表达是“亮亮告诉别人,明明起床了”这个意思一种句子是( )
A．亮亮,明明起床了。 B．明明起床了,亮亮。
C．亮亮说:“明明,起床了。” D．亮亮说:“明明起床了。”
7．把“巴金说:‘我爱月夜,但我也爱星天。’”这个句子改成第三人称转述句,对的一项是( )
A．巴金说:她爱月夜,但她也爱星天。 B．巴金说她爱月夜,她也爱星天。
C．巴金说,她爱月夜,但她也爱星天。 D．巴金爱月夜,也爱星天。
8．整顿下面排列错乱几句话。排列对的一项是 ( )
①它树干又粗又高,枝叶特别茂盛。②银杏树又叫白果树。③银杏果实很像杏,我们平时买白果事实上是银杏核,它富有营养,是一种绿色保健食品。④那一片片叶子像精美小纸扇,又像美丽蝴蝶翅膀。⑤每年四月份,当成群蜜蜂在繁茂枝叶间忙碌时候,人们才注意到银杏树开花了。⑥本来是由于无论是它雄花还是雌花,都很不显眼。
A．②→①→④→⑤→⑥→③ B．①→④→⑤→⑥→③→②
C．②→③→①→④→⑤→⑥ D．①→④→⑤→⑥→②→③
9．阅读教学重点是( )
A．培养学生朗读默读能力 B．培养学生感受、理解、欣赏和评价能力
C．培养学生整体感知能力 D．培养学生观测、思考、体现和评价能力
10．评价学生口语交际能力,应高度注重考察学生( )
A．参加意识和情意态度 B．探究精神和创新意识
C．策划、组织能力 D．协调、实行能力
二、 判断题(10分对在括号里打“√”,错打“×”)
1．以ü开头韵母与声母n相拼时,ü上两点不能省写;与声母q相拼时,ü上两点要省写。 ( )
2．“凸”和“凹”笔画数都是5画;“凸”第4笔名称是横折折竖。 ( )
3．如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类话,“谨小慎微”这个词应当单独归为一类。 ( )
4．“身长等于头长加尾长一半。”“船已开三日即到。”这两个句子表达意思都可以有各种不同理解。( )
5．“路遥知马力,事久见人心。”这个成语告诉人们,路途遥远才可以懂得马耐力大小,事情长期了才可以看出人心好坏。
6．“桂子花开,十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶修辞办法。 ( )
7．“这是一首好歌。”“这不会不是一首好歌。”这两个句子表达意思一致,但语调不同。 ( )
8．王昌龄《出塞》一诗中“飞将”指是唐代英勇善战,被匈奴称为“飞将军”名将李广。 ( )
9．电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。 ( )
10．语文教育应当达到主线目的是全面提高学生语文素养。( )
三、 填空题(12分 每空1分)
1．默写填空。
(1)我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。 ,
。 (王冕《墨梅》)
(2)红军不怕远征难,万水千山只等闲。 ,乌蒙磅礴走泥丸。 ,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 (毛泽东《长征》)
2．按题目规定填空。
(1)用数笔画查字法,“鼎”应查 画;用部首查字法,“戚”应查 部。
(2)“花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”是中华人民共和国古代名著《 》中一种章节,其中“花和尚”指 (人名)。
(3)在下面句子空白处各填上一种字,使其变成车站、码头等公共场合对旅客提示语。
不要 心,当心被偷;不要 心,当心被骗。
小学语文教师选调考试试题(七)
一、填空题
1．1910月教育会联合会第三届大会决策《履行注音字母以期语言统一案》,规定教育部速定国语原则,履行注音字母。19该会又建议改中小学国文科为国语科。截至1922年止,学校以“ ”为原则语音进行教学,中小学其她各科教科书以及大学讲义逐渐所有使用白语文。学校教育用国音正字,用国语教学,这是中华人民共和国教育史上一种重大改革。
参照答案:国语
2．从南北朝年间到宋元时期,蒙童集中识字重要读本是 、 、 。即所谓“三、百、千”。
参照答案:《三字经》、《百家姓》、《千字文》
3．课程资源内涵极其丰富,它是指课程设计、编制、实行和评价等整个课程发展过程中可资运用一切人力、物力以及 总和。
二、简答题
1．如何贯彻在语文教学中培养情感、态度、价值观?
参照答案:
一方面要注重熏陶感染、潜移默化。这是语文课程最基本教育方式。语文课程蕴涵丰富人文精神和情感因素,语文学习对学生情感触动,心灵震撼,往往会影响她们毕生。教师要切实把握教材等教学资源中情感因素,并且在潜移默化中让学生受到熏陶感染,培养学生审美情感。(4分)
同步要贯穿于寻常教学过程之中。一方面要看到,培养学生情感、态度、价值观决不是外在、附加任务,而是教学活动重要内容。另一方面也不能忽视,语文课程中教育要因势利导,要结合在语文教学过程中进行,贯穿在学生学习语言实践活动中。(4分)
2．简答国内老式写字教学有哪些重要经验?
参照答案:
注重起步阶段写字基本功训练。注重写字办法传授。识字与写字分开进行。用写字以正心。(以上4点各2分)
3．教师应如何协助学生积累进行人际交往经验?
参照答案:
一是教师经常依照形势拟定某些带综合性教学主题,让学生自己组织主题活动,在活动中积极积累人际交往经验,学写各类实用性作文。(4分)二是依照详细状况随机拟定单项人际交往活动,让学生写作文。(4分)
4．语文教学过程中评价有什么作用?
参照答案:
语文教学过程中评价涉及诊断性评价和形成性评价,其重要作用是理解学生学习与否有进步、有无学习困难。(2分)诊断性评价是针对学生在某一方面学习内容或知能上障碍作进一步诊断,作为采用补救办法根据。(3分)形成性评价则侧重所教过内容,随时理解学生知识掌握限度和发现学生潜质。所获信息有助于学生和教师依照需要采用恰当调适办法。形成性评价可以迅速找出简朴困难问题并加以解决,对严重困难则留待诊断性评价分析与解决。(3分)
三、阐述题
1．口语交际教学有哪些重要方略?结合自身教学实际谈谈你对其中一种方略理解
参照答案:
口语交际教学方略重要体当前教材设计、动机激发、情境创设和教学途径几方面。(2分)口语交际教材构造采用课本和辅助教材相结合“双线式设计”,并且注意采用多样化呈现方式,语言知识和交际知识两类知识并重。(3分)动机激发通过创设真实口语交际活动情境,满足学生交往需要;选取开放口语交际内容,满足学生求知需要;设计挑战性任务,满足学生启智需要;创设体验成功机会,满足学生审美需要。(3分)情境创设指提供真实言语交际环境,使学生产生真实言语交际活动,促使言语主体形成言语积淀。要创设真实口语交际活动情境,就需要将生活中某些要素引入课堂,实现课堂内与课堂外沟通,变课堂为口语交际场景和处所。(3分)教学途径涉及独立口语交际课教学、其她课型中口语交际教学、作文课型中口语交际教学、活动课型中口语交际教学等。(3分)
结合实际阐述4分。
2．结合实际详细阐述综合性学习个性化教学方略。
参照答案:
语文综合性学习个性化教学方略,重要是指教师在综合性学习教学中,应特别注意学生智力、心理构造特性及个人兴趣、动机和规定上差别,进行因材施教,加强学生自主学习,培养学生个性特性和创新精神。(5分)在采用个性化教学方略中,应当特别注意采用专项作业办法,即教师可以依照语文课中学生感兴趣内容,向学生布置某些专项作业,让学生在完毕作业时充分地体现自己智力类型和特性。通过展示、交流,使学生逐渐获得进行专项作业所需要知识与技能以及有关能力等。(5分)由于专项活动经常是跨学科性,在它实行过程中能涉及较多智力活动类型,学生在真实情境中所学会知识与技能,使她们将来可以适应真实社会生活。(5分)
结合实际阐述3分。
四、分析题
阅读下面教学案例,结合案例详细分析并回答如下问题:(点击阅读短文)
《苦柚》教学实录片段
(教师在执教《苦柚》过程中,设计了请学生夸一夸小姑娘环节,这时,却浮现了下面一种意外小插曲)
……
师:伯父被小姑娘诚实、善良美好心灵打动了,掏出一百元钱给小姑娘,但小姑娘是如何做呢?
生1:小姑娘头也不回地走了。
师:周边人是什么样反映呢?
生2:她们发出了啧啧夸奖声。
师:人们设身处地地想想,周边人会如何夸奖小姑娘呢?你也能夸一夸她吗?
生3:这个小姑娘真不错,是个好孩子。
生4:世上多些这样孩子该多好啊!
生5:这个小女孩是我们骄傲,学习榜样!
师:讲得好,尚有吗?
生6:她可真是一心为别人着想啊!
生7:(踌躇地举起手,又放下,再举起手来。)教师,我以为在我们身边没有像小姑娘这样卖东西人了。如果一种人出去卖东西,必定是为了赚钱,伯父给她一百元钱,做生意谁会有钱不要呢?
生8:(立即站起来。)教师,我以为小姑娘可以收下这一百元钱。
(教室里顿时热闹起来,同窗们各抒己见,议论纷纷。)
师:(踌躇了一下,笑着说)当前,如果你是这个小姑娘,你会如何做呢?批准小姑娘做法同窗站到左边来,批准小姑娘收下一百元站到右边来。
孩子们略微思考后,分左右两边站好,但明显可以看出赞成小姑娘做法同窗占大多数。
师:让我们来开个小小辩论会,各自刊登自己看法,看看小姑娘究竟该不该收这一百元,好吗?
生:(齐)好!
生左,我们批准小姑娘做法,这样更能体现出小姑娘是个诚实、善良人。
生右:既然伯父是归国华侨,那么她一定很有钱,而小姑娘还在读书,就要出来卖柚子,这阐明小姑娘家里一定很穷,她完全可以收下这一百元钱作为她学费。
生左:如果小姑娘收下了这一百元钱,不证明她是个贪小便宜人吗?
生右:我以为不,小姑娘出来卖柚子,有也许她妈妈正生病,卧床不起呢?如果这一百元钱刚好能给小姑娘妈妈治病,难道说小姑娘是个贪小便宜人吗?
生左:如果小姑娘下次又出来卖柚子,她虽然还是告诉别人这柚子个儿大,但里面肉不多,并且味道有点苦,别人如果也被她诚实所打动,买下她柚子,那她心里会不会想,这次别人又会给我一百元钱呢?
生右:我以为小姑娘可以看买柚子人状况,如果她有钱,可以收下这一百元钱,然后给那些需要协助人,那不是更好吗?
……
(在辩论过程中,有学生从左边跑到右边,或从右边跑到左边,自然地又开始辩论……)
师:(小结)刚才辩论会可以说是精彩极了,人们唇枪舌战,谁也不让谁,究竟小姑娘该不该收这一百元钱呢?我以为,小姑娘不收这一百元钱做法更好一点。作为一种学生,我们不应当贪小便宜,这是一种人最主线品质问题。如果你要协助有困难人,可以通过其她办法来解决困难呀!相信小姑娘诚实、善良,也深深地打动了你心,她的确是值得我们学习榜样。
(1)这个案例突出地体现了新课程什么样思想?(7分)
(2)教师教学行为有哪些值得赞赏和借鉴特色?(15分)
参照答案:
1.“阅读是学生个性化行为,不应以教师分析来代替学生阅读实践。应让学生在积极思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享有审美乐趣。要诊视学生独特感受、体验和理解。”这个案例中教师没有一味按照自己设计教学环节走,而是随着学生质疑,敏锐而不失实机地组织全班同窗进行思考和辩论,学生们收获是自己感受和理解。(7分)
2.教师尊重学生独立思考,不压制不批准见,注意保护学生创新意识,发展思维。(5分)教师在教学中善于抓住教学过程中突发事件,因势利导,积极引导学生独立思考,把阅读理解引向进一步。(5分)教师注意发展学生综合语言能力,既贯彻阅读课任务,又注重训练学生口语表达能力。

小学语文教师进城选调考试模拟试题(二)
一、选取题(25)
1、开展教育工作,一方面需要( )
A、确立教育目
B、设计课程体系
C、加强德育工作
D、选取教学办法
2、教师提高研究技能三种途径是( )
A、自主、合伙、探究
B、阅读、合伙、行动研究
C、学习、讨论、创新
D、兴趣、发现、研讨
3、许多人运用早晚时间学习、记忆,其效果优于白天,这是由于早上和晚上所受抑制干扰是()
A、双重抑制
B、单一抑制
C、前摄抑制
D、倒摄抑制
4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以她所说超过她所做为可耻”,这在当今仍具备强烈教育意义。这句话出自()
A、《大学》
B、《中庸》
C《论语》
D《孟子》
5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有( )
A、针对性
B、逻辑性
C、知识性
D、创造性
6、三角函数值是( )
A、一种分数
B、一种无理数
C、一种比值
D、一种正数
7、苏轼评价王维“诗中有画,画中有诗”,这一思维过程属于( )
A、联想
B、幻想
C、抱负
D、想象
8、课堂教学中,经常浮现教师在学生不注意参加学习时突然加重语调或提高声调现象,教师采用这种手段目是为了引起学生()
A、故意注意
B、无意注意
C、兴趣
D、知觉
9、“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出德育办法是()
A、陶冶教育法
B、说服教育法
C、榜样示范教育法
D、实践锻炼教育法
10、“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”教师经惯用这首诗勉励学生爱惜时光,努力学习。这种行为属于意志品质()
A、自觉性
B、坚决性
C、坚持性
D、自制性
11、下列成语中没有错别字是( )
A、因地制宜 举一反三 声名狼籍 怨天尤人
B、荼毒生灵 为富不仁 安然无恙 变本加利
C、走投无路 漫不经心 川流不息 千头万序
D、随机应变 因材施教 再接再厉 相提并论
12、与“课外阅读与否影响课内学习?它对课内学习能否起增进作用?。”衔接最合理是()
A、我们回答是必定
B、我们回答与否定
C、这是需要认真摸索问题
D、这是谁都无法明确问题
13、古人苏秦受辱而悬梁刺股,终成学业,正好印证了“不愤不启,不悱不发”名言,这阐明人情绪两极()
A、是对立而不可调和
B、因一定条件而互相转化
C、是具备社会性,可故意识地调节和控制
D、是可以寻找到一种平衡点
14、对话式教学问题不是简朴认知性或其她思维含量或智力价值不高问题,而是能启发和增进学生积极思考问题。此类问题设计体现出()
A、平等民主性
B、多元互动性
C、自主探究性
D、开放创新性
15、某教师上一堂诗歌欣赏课,学生规定逐字解释,教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法,并以参照书为根据。教师激发学生讨论,科代表说:“不同版本是会有不一致解释,有分歧是容许。”这个教学片段体现了教学互动方式()
A、单向性
B、双向性
C、多向性
D、成员性
16、属于意义识记行为是( )
A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B、小明运用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C、小明采用历史先后顺序记住了许多历史事件年月日
D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
17、某教师讲授“价格由6元变为2元”数量问题,学生表述对的是()
A、本来一条围巾卖6元,生产成本减少后,价钱减少了两倍
B、本来一条围巾卖6元,生产成本减少后,价钱减少了三分之二
C、本来一条围巾卖6元,生产成本减少后,价钱减少到三分之二
D、本来一条围巾卖6元,生产成本减少后,价钱缩小了两倍
18、古汉语形容“多”或“少”时惯用“三”字表达,表达“少”意义成语是()
A、三心二意
B、三令五申
C、三言两语
D、三番五次
19、下面是上海实验小学一则评语:默默无声你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长工作,你总是抢先完毕;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,教师真为你高兴;带病坚持学习,又让教师为你紧张;每次看到你难受样子,教师们真不忍心。人们懂得,你是一种要强孩子。这则评语重要体现了()
A、成果评价
B、过程评价
C、定量评价
D、定性评价
20、北京史家胡同小学开展“小博士”工程,运用课余时间,少则两周,多则三四个月,自己研究摸索一种专项,或完毕一部童话作品。此活动开展体现了()教学原则
A、循序渐进原则
B、启发性原则
C、直观性原则
D、理论联系实际原则
21、美国学生热衷于吸取各学科成就,然后通过辩论剔除混乱知识体系中糟粕和谬论,从而获得迅速进步。这个现象阐明了()
A、学习实践性
B、学习渗入性
C、思考独立性
D、思想开放性
22、国内新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战形势下提出,其背景阐明最全面是()
A、知识经济时代提出挑战
B、社会信息化时代提出挑战
C、国内加入WTO面临挑战
D、将来社会发展需要提出挑战
23、下列命题对的是( )
A、一组对边平行,另一组对边相等四边形为平行四边形
B、顺次连接矩形四边中点所得四边形仍为矩形
C、既为轴对称图形,又是中心对称图形四边形为正方形
D、以一条对角线所在直线为对称轴平行四边形为菱形
24、《出塞》秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不叫胡马度阴山。赏析有误是()
A、首句应理解为“秦代明月汉代关。”
B、次句写出了秦汉以来世世代代征夫共同悲剧
C、三四句道出了世世代代人们共同愿望
D、全诗情调悲壮高昂
25、德育办法诸多,榜样示范法是很重要一种办法。能体现这种办法是()
A、惩前毖后,治病救人
B、言者无罪,闻者足戒
C、有则改之,无则加勉
D、桃李不言,下自成蹊
二、填空题(10)
1、国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交报告中指出:“终身学习是21世纪人通行证。”终身学习又特指“学会求知,学会做事,,学会做人。”这是21世纪教育四大支柱,也是每个人毕生成长支柱。
2、“读万卷书,行万里路”,这句话反映教学原则是 。
3、用●表达实心圆,用○表达空心圆,既有若干实心圆与空心圆按一定规律排列如下:○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●……
在前个圆中,有 个实心圆。
4、教师能力素质重要涉及,语言表达能力,组织管理能力,自我调控能力。
5、如果两圆有且只有三条公切线,那么这两个圆位置关系是 。
6、战国时代孟子,有几句较好话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”意思是说 。
7、文化具备传承性,是继承与发展关系。如杜甫《春夜喜雨》中 诗句,当前人们把它当作一种思想教育工作办法。
8、当代教育理论以为, 和 是教育活动中两个基本要素。
9、若a+b+c=0,则 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc值是 。
10、当代西方学习理论中最具势力和影响力三种学习理论是行为主义学习论,认知主义学习论和 。
教师招聘考试试题(综合)B卷
三、简答题
1、诗歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(3)
2、下面“征稿启事”有不当之处,请修改。(3)
征稿启事
为把校刊《校园生活》办得更好,编辑部决定搞一次全校性征文活动。征文内容涉及校园趣事,班级新风,师生之间,学习心得,诗歌散文等。欢迎同窗们踊跃投稿。
来稿规定观点鲜明,文字简洁生动,笔迹清晰,字数不超过一千字左右。请写明真实姓名和所在班级。稿件请于本月底前交给本刊通讯员。
《校园生活》编辑部
3、依照材料,从不同角度提炼出不同观点(至少两条)(2)
古时一人上街卖马,一连几天无人问津。此人回家后深思,终于想到了一条妙计。她请知名相马家伯乐在她再次卖马时候围着马转三圈,离开时作留连状多看几眼,伯乐照办了。成果在一种上午之内,马价上涨了十倍。
4、5月27日《扬子晚报》登载了一则消息,标题为《教育图书汇展南京》,请依照消息主体某些,写出消息导语。(2)
本报讯。在江苏教育出版社组织、承办这次出版社图书展示会上,有35家出版社参加,6000种图书参展,汇集了教育类图书精华,充分展示了教育出版社近年来形成新品种书多,重点书多优势。
5、依照文意,补写一种事例。(2)
俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”胸怀大志,有所作为人,都是爱护光阴,充分运用时间。鲁迅先生把别人喝咖啡功夫都用在工作上,直到去世前一天还在写日记。
6、将下面短句改写为长句(2)
北京工商管理专修学院从属于北京途锦教育集团,是一所立志在三到五年内拥有十万学生民办高校,是一所旨在将先进当代化工商管理理念传递给更多人民办高校。
7、指出句子中“光景”一词含义(2)
①老人晚年过上了好光景
②初次会面光景,我还记得清晰
四、阅读理解
①身为一半江南人,第一次看见莲,却在植物园小莲池畔。那是10月中旬,夏末秋初,已凉未寒,迷迷蒙蒙雨丝,沾湿了满池香红,但不曾淋熄荧荧烛焰,那景象,豪艳之中别有一派凄清。那天独冲烟雨,原要去破庙中寻访画家刘国松,画家不在,画在,我迷失在画中,到当前还没有回来。
②没有找到画家,找到了画,该是一种意外发现。从那时起,一种chuoyue意象,出当前我诗中。在那此前,我固然早见过莲,但睁开只是睫瓣,不是新瓣,而莲,固然也未曾向我展开她灵魂。在那此前,我是纳息塞斯,心中供是一朵水仙,水中映也是一朵水仙。那年10月,那朵水仙死了,心田空廓者久之,演成数重沙草,万倾江田。那天,苍茫告退,嘉祥滋生,水中倒影是水上华美和冷隽。
③对于一位诗人,发现了一种新意象,等于伽利略天文望远镜中,泛起一闪尚待命名光辉。一位诗人,毕生只追求几种中心意想而已。塞尚苹果是冷,梵高向日葵是热,我莲既冷且热,宛在水中央。莲在凉爽琉璃中擎一枝炽烈红焰,不远不近,不即不离,宛在梦中央。莲有许多小名,许多美凄楚联想。对我而言,莲小名应为水仙,水生花没有比她更piaoyi,更富有灵气了。一花一世界,没有什么花比莲更自成世界了。对我而言,莲是美、爱和神综合象征。莲美是不容否认。美国画家佛瑞塞有一次对我说:“来台此前,我只据说过莲;当前真见到了,比我想象更美。”玫瑰美也是不容否认,但它燃烧着西方爽朗,似乎在说:“Look at me!”莲只郝然低语:“Don’t stare,please。”次及爱情,“涉江采芙蓉,兰泽多芳草;采之欲遗谁?所思在远方”,这方面联想太多了。由于水生,她令人联想巫峡和洛水,联想华清池“芙蓉如面”,联想来自水乡而终隐于水西子。青钱千张,香浮波上,嗅之如无,忽焉如有,恍兮惚兮,令人神移,正是东方女孩含蓄。至于宗教,则莲即是怜。莲经、莲台、莲邦,莲宗,何一非莲?艺术、宗教、爱情,到了极点,实在是一种境界,今乃皆备于莲一身。(余光中《莲恋莲》节选)
1、依照拼音写词语,给加点词语注音(4)
chuoyue piaoyi 冷隽 郝然
2、①段中说“第一次看见莲”,②段中又说“我固然早见过莲”,这样写与否矛盾?应当如何理解?(2)
3、①段中“豪艳”与“凄清”是一组词意上反义词,连用与否合理?(2)
4、②段中开头说“没有找到画家,找到了画”,这里“画”指是(2)
5、从文中找出同义词(2)
豪艳—— 凄清——
6、③段中“莲小名应为水仙”,这里“水仙”是指。“至于宗教,则莲即是怜”,“怜”含义是。(2)
7、③段中有两个“对我而言”和三个“联想”,这样写好处是什么?(2)
重复使用“对我而言”:
重复使用“联想”:
8、下面对文章分析和鉴赏,对的是( )(2)
A、文章首句着一“却”字,以作为江南人对莲本该不生疏却生疏来突出小莲池中莲神韵美。
B、“我迷失在画中,到当前还没有出来。”这句让人感悟到,观测事物只要专心专一,仔细揣摩,理解规律,就会流连忘返。
C、文章借助对比,以玫瑰“燃烧着西方爽朗”,来突出莲“郝然低语”,犹如东方女孩含蓄,褒贬适中,表达得体。
D、作者以为莲小名应为水仙,由于她和水仙花同样同为水中仙子,富有灵气,在水中都自成世界。
9、“意象”即境界,作者发现莲意象就是 。(1)
10、不同作家,对同一描写对象会赋予不同含义,在余光中笔下,莲是 ;而周敦颐《爱莲说》中,莲是 象征。(2)
11、“青钱千张,香浮波上”从修辞上看分别运用了 ,手法;从全文看,文章采用了体现手法。(3)
五、写作(25)
请以“终身学习”为话题,结合教师职业,谈谈你结识。题目自拟,文体不限(诗歌除外)

小学语文教师进城选调考试模拟试题(三)
专业基本知识某些
一、积累运用。(本题共lO小题,每小题2分,共20分)
1．下列词语中加点字读音,与所给注音全都相似一项是( )
A．鲜xian 鲜艳 新鲜 寡廉鲜耻
B．解jie 解散 押解 解甲归田
C．强qiang 强求 牵强 强词夺理
D．宁ning 宁静 宁愿 息事宁人
2．下列各组词语中,没有错别字一组是( )
A．金榜提名 浩然正气
B．蝇营狗苟 痴心妄想
C．始终不瑜 贪赃枉法
D．脍炙人口 各行其是
3．下列句子中,关联词用得恰当一项是( )
A．青年人不但要继承前人事业,而是要做前人所没有做到事业。
B．所有这些唱词和对白,既符合人物性格特点,并且展示了人物内心世界。
C．韭菜是一年生植物呢,或者是近年生植物呢?
D．这样长课文,虽然浏览一遍,也要十几分钟。
4．填人下面这段文字中括号内词,对的一组是( )
《琵琶行》中“同是天涯( )人,相逢何必曾相识”句,是诗中核心句,也是名句。它( ),从琵琶女飘零身世( )到诗人宦途潦倒,( )了诗人和艺人感情渠道。前后两段都是记叙中抒情,这两句却是抒情中说理,这样增强了抒情深度,提高了诗思想境界。
A．沦落承上启下过渡沟通
B．沦落承上启下过度勾通
C．冷落承前启后过度沟通
D．沦落承上启下过渡勾通
5．与其她三句所用修辞办法不同一句是( )
A．我们伟大祖国语言,是一种无比丰富宝库。
B．山顶谷子丛密挺立,宛如人头上怒发。
C．有松树独自上到高处,斜着身子张望。
D．在中华人民共和国,那时是确无写处,禁锢得比罐头还严密。
6．对二重复句层次划分及分句间关系判断对的一项是( )
①倘若李健可以成功地横渡这个海峡,②就创造了一项新记录,③也实现了她近年梦想。
A．①I②l③ B．①|②|③
假设并列 假设递进
C．①||②I③ D．①I②I③
假设并列 假设递进
7．打造节约型校园,时下已成为校园文化建设一项重要内容。请你用幽默、含蓄或典雅语言,拟写一条贴在餐厅或水房标语,以彰显主题,营造氛围。
8．春节期间,在上海工作小张收到了二叔在上海读大学儿子带来故乡土特产,她很高兴,给二叔写了一封信,下面是信某些内容,其中五处要改正,请指出并改正。我非常高兴地笑纳了您送给我土特产。看到这些土特产,我又想起了二叔您对我一贯关怀和爱戴,真是非常感谢您。至于您想让我为您令郎毕业后联系工作一事,我会鼎力相助,一定不会让您失望。俗话说:“来而不往非礼也”,过几天我将托人惠赠给您一件礼物,您必定会惊喜!
——改为——
——改为——
——改为——
——改为——
——改为——
二、阅读下面文字,完毕11～13题。(本大题共3个小题,每小题2分,共6分)
自20世纪80年代以来,世界都在谈“软科学技术”。何谓软科学?经常听人说:“脑子不够使。”这其实就是对软科学需求。于是,从古至今,所谓“军师”、“谋士”、“智囊团”应运而生。但是,这些“看得见头”,毕竟知识有限,使用起来也不以便。
自计算机一浮现,人们就把它称为“电脑”,其实,至今计算机并不完全具备人脑功能。人脑有四个层次功能:观测辨认、记忆存储、分析判断和想象创造。前两个层次功能当前计算机已经具备,而第三层次分析判断就是正在开发专家系统或决策系统,第四个层次是刚刚开始研究人工智能。
研究具备上述四种功能“看不见头’’为管理和决策服务科学技术就是软科学技术。软科学技术第一种特性是媒介性,它是人和详细科学技术之间接口。第二个特性是综合性,它综合各种自然科学技术,并且使社会人文和自然两大类科学相结合。第三个特性是应用性。如果说科学研究是基本研究话,软科学则是应用研究,所产生专家系统则是技术开发。
软科学技术基本是计算机科学,涉及信息采集、存储、解决和传播;人文社会科学,涉及人社会行为研究办法论:尚有生命科学,涉及人脑生理机制研究。在上述基本上软科学技术还进行了范畴广泛其她方面研究。
1l.对“软科学技术”含义概括精确一项是( )
A.研究具备观测辨认、记忆存储、分析判断和想象创造功能管理决策系统科学技术。
B.研究可以观测辨认、记忆存储专家系统、决策系统科学技术。
C．研究以观测记忆专家系统、决策系统、人工智能,服务于管理和决策科学技术。
D．研究具备人脑功能“高档电脑系统”协助人更好地运用各类科学技术知识进行管理和决策科学技术。
12．下列不属于“软科学技术”特性一项是( )
A．以计算机科学、社会人文科学和生命科学为基本而进行研究。
B．将对人研究与对自然科学、社会科学研究结合起来。
C．涉及了各种自然科学技术。
D．建立在科学研究基本上应用研究。
13．下列说法符合原文意思一项是( )
A．谋士们使用起来不以便,因此极需要研究软科学。
B．“看不见头”即电脑,并不完全具备“看得见头”所有功能。
C．软科学综合性是指能将社会人文科学和各自然科学结合起来特性。
D．“详细科学技术”是指社会人文和自然两大类科学技术。
三、阅读下面两段文言文,完毕14～21题。(本大题共8小题,14～19题每小题1分,20、21题每小题2分,共10分)
(一)
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢日:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有隙……”项王日:“此沛公左司马曹无伤言之。否则,藉何以至此?"项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉块以示之者三,项王默然不应。范增起,出召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,日:“君王与沛公饮,军中无觉得乐,请以剑舞。," 项王曰: “诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
14．对下列句中加点词解释,错误一项是( )
A．臣与将军戮力攻秦 戮:合力
B·范增数目项王 数目:多次用眼示意
C．举所佩玉块以示之者三 示之:批示项王
D．君王为人不忍 不忍:不狠心
15·比较下面“以”意义和用法,对的一项是( )
①举所佩玉块以示之者三 ②军中无觉得乐
③寿毕,请以剑舞 ④常以身翼蔽沛公
A．①与②相似,③与④不同
B．①与②不同,③与④相似
c．①与②不同,③与④也不同
D．①与②相似,③与④也相似
16．下列句中加点词所指不是一人一项是( )
A．①否则,藉何以至此? ②举所佩玉块以示之者三
B．①今者有小人之言 ②此沛公左司马曹无伤言之
C．①项伯亦拔剑舞 ②若人前为寿
D．①得复见将军于此 ②君王为人不忍
17．对上文座次尊卑判断对的一项是( )
A．项王、项伯坐是最上位
B．范增坐是最上位
C．刘邦坐仅次于最上位
D．张良坐仅次于最上位
18．选出上面论述不符合原文意思一项。( )
A．玉块是半圆佩玉。“块”与“决”同音。范增以此暗示项羽要下决心杀刘邦。
B．刘邦为自己开脱责任,其表白产生矛盾因素有两个:一种是不自意能先人关破秦,二是有小人之言。
C．“此沛公左司马曹无伤言之”是项羽无意中失言,表白其性格粗率。
D．项庄拔剑舞是听从范增安排要杀刘邦,项伯拔剑起舞是自觉行动,要保护刘邦。
(二)阅读语段并翻译:
玉不琢,不成器;人不学,不懂得。然玉之为物,有不变之长德,虽不琢觉得器,而犹不害为玉也。人之性,因物则迁,不学,则舍君子而为小人,可不念哉?
19.玉不琢,不成器;人不学,不懂得___________________。(1分)
20．然玉之为物,有不变之长德,虽不琢觉得器,而犹不害为玉也__________________。(2分)
21．人之性,因物则迁,不学,则舍君子而为小人,可不念哉?___________________。(2分)
四、阅读下文,完毕22～25题。(10分)
清朝灭亡给中华人民共和国带来了真正时代,社会震荡,世事忙乱,人们也没有心思去品咂一下这次历史变更苦涩厚味,匆匆忙忙赶路去了。直到1927年6月1日,大学者王国维先生在颐和园投水而死。才让有心人肃然深思。王国维先生死因众说纷纭,我们且不论它,只懂得这位汉族文化大师拖着清代一条辫子,自尽在清代皇家园林里,遗嘱为“五十之年,只欠一死,经此世变,义无再辱”。她不会不懂得明末清初汉族人束发还是留辫之争曾发生过惊人血案。她不会不懂得刘宗周、黄宗羲、顾炎武