【步步为赢】25《词五首》导学案.doc

共同分享智慧的结晶 共同创造丰硕的成果
【步步为赢】25《词五首》导学案
一、学习目标、重点、难点
（一）学习目标
1、积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品；
2、培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。
3、感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。
（二）学习重点
1、准确背诵词作，理解词的思想内容。
2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。
（三）学习难点
准确默写，理解运用。
二、知识概览图

三、新课导引
诗歌创作被唐人推到顶峰，但宋人独辟蹊径，把词这种文学样式演绎得更加完美，宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。今天，让我们在词的海洋里尽情遨游，做一次艺术的巡礼吧。
四、教材精华
望江南
梳洗罢，独倚望 江楼。过尽千帆皆不是，斜晕脉脉水悠悠。（梳洗打扮完毕，独自在望江楼上倚栏远眺。成百上千只船儿一一过去，却总看不见心上人乘坐的那只。斜阳余晖欲落未落，含情脉脉，无情的江水悠悠远逝。）[斜晖：夕阳的斜光。脉脉(ｍòｍò)：含情凝视、情意绵绵的样子。这里形容阳光微弱。]肠断白蘋洲。（眼望着开满白色菇花的洲渚，怎不令人愁肠寸断，头生白发。）[肠断：形容极为伤心。白蘋洲：开满白色蓣花的水中小块陆地。古代诗词中常用以代指分别的地方。]
【句段分析】首句从闺房引出；表现思妇独守空闺，急切盼望与心上人重逢的心情。
“独”字凸现其孤寂之情。
“过尽”句以归船之多写思妇失望之深。
末两句即景抒情，以拟人手法写斜晖、流水，生动形象。“白蓣洲”，更添愁思。
渔家傲 秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（塞下的秋日风景十分奇异，飞往衡阳的大雁毫无留恋之意。）[塞下：边界要塞之地，这里指西北边疆。衡阳雁去：大雁向衡阳飞去。湖南衡阳县南有回雁峰，相传秋末冬初大雁向南至此不再南飞。]四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（军中的号角一吹，四面的边声随之而起，在层层山峰的环抱里，长烟霭霭，夕阳西下，这座孤城的城门紧紧关闭。）[边声：边塞所特有的声音，如大风、号角、羌笛、马嘶的声音。嶂(ｚｈàｎɡ)：像屏障一样并列的山峰。]浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（端起一杯浊酒，想起万里之外的家乡，尚未在燕然山上刻石记功，哪能考虑归期。）[燕然未勒：指边患未平，功业未成。燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒，刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。]羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（悠扬的羌笛声里浓霜铺满大地，(今夜)人们都难以入睡，将军已满头白发，战士们在思乡落泪。）[羌管：羌族的一种乐器。霜满地：比喻夜深寒重。]
【句段分析】上片围绕“异”字展开秋景描绘。
“衡阳”句写边塞气候之异。
“四面”句写边声之异。
“千嶂”句写边城之异。
“孤城闭”三字，隐隐透出边城严峻的军事形势。
词的上片重在写景，描写塞下秋景。
“浊酒”句表现思乡之情，用语雄浑有力。
“燕然”句用典，奏出昂扬之音。
“羌管”句创设凄清、悲凉之境。
最后两句情调尤显苍凉而悲壮。
词的下片重在抒情，词人集中抒发了身处边塞的征人之情。
江城子 密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。（老夫姑且发一发少年人的豪情壮志，左手牵着黄色的猎犬，右手托举着苍鹰，戴着锦帽，穿着貂袍，千骑驰骋，犹如疾风席卷山冈。）[老夫：作者自称。聊：姑且，暂且。黄：黄犬。苍：苍鹰。锦帽貂裘(ｑｉú)：古代贵族官僚的服装。锦帽，锦缎帽子。貂裘，貂鼠皮袍。千骑(ｊì)：上千个骑马的人，形容随从之多。骑，一人一马称一骑。平冈：平坦的山冈。]为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（为了报答全城的人都随同大守前去观猎的盛情，我要亲手射杀猛虎，让诸君再看看今天孙郎的风姿。）[报：报答。倾城：全城的人都出来了。形容随观者之众。太守’：作者自指。宋时知州的职权相当于汉时的太守，作者当时任密州知州，故称。孙郎：指孙权，他曾骑马射虎，马被虎抓伤，他用长枪投刺，虎被吓退。此处是苏轼以孙权自比。]酒酣胸胆尚开张。（酒喝得兴浓，胸怀和胆气更加豪壮。）[尚：更。开张：开阔，奔放。]鬓微霜，又何防！（鬓发白了一些，又有什么关系!）[微霜：稍白。]持节云中，何日遣冯唐？（什么时候派遣冯唐，手持符节来到云中郡给魏尚复职?）[持节：手拿符节。节，符节。古代朝廷使者所持的凭证。冯唐：人名，汉文帝时的一位郎官。据《史记·张释之冯唐列传》载：汉云中太守魏尚抵御匈奴有功，却因为报战果时多报了杀敌六人而获罪削职。冯唐向文帝进谏，文帝命冯唐持符节去云中郡赦免魏尚，复为云中太守。这里作者是以魏尚自比。]会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（(到那时)我定将手中的雕弓拉成满月的形状，朝着西北方，射杀犯界的天狼。）[会：定将。雕弓：饰以彩绘的弓。天狼：星名。传说天狼星“主侵掠”(《晋书·天文志》)。这里是指自西北来进扰的西夏军队。]
【句段分析】开头一笔，突兀不凡。老夫同少年，形成强烈对比。“聊”字反映了作者复杂的情怀。“狂”字表现的是潇洒豪放、不受羁缚的气势和姿态。这一句现在多用来表现慷慨激昂、粗犷豪壮的阳刚之美。接下去四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪壮的气概。“卷”字，写出了数千人娴熟的骑术和宏伟的气势。
“为报倾城……看孙郎”这三句，借孙权射虎的典故，以孙权自比，也要亲自射虎，以不负追随者的盛情。从行文上讲，又同开头的“少年狂”有所呼应。
上片写尽了作者的“少年”狂态，气概豪迈，有声有色。
下片首句承前而来，对内心世界的直接抒写，总括了上片对外观景象的描述，接着倾诉自己的雄心壮志。
“鬓微霜，又何妨!”表明作者仍欲建功立业的决心。
“持节云中，何日遣冯唐?”这两句借用冯唐持节赦免魏尚的典故，以魏尚自比，希望朝廷重用自己。
末三句表述了自己企望为国御敌立功的壮志。
苏轼在结句表现了自己欲报效国家、关怀国家命运的爱国精神。
武陵春
风往尘香花已尽，日晚倦梳头。（(暮春之时)风停而落花成泥，花已凋尽，直到天色晚了还懒得梳头。）[尘香：尘土中的落花香。]物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（尽管春去花落年年如此，而今却人事皆非，国破家亡，还未等开口，已经泪如泉涌了。听说双溪春色还未凋残，也打算泛舟去游赏散心，可只怕双溪的小船载不动许多的忧愁。）[双溪：浙江武义、东阳两江水流至金华，并入婺江，两水合流处叫双溪。舴艋舟：一种形似蚱蜢的小船。]
【句段分析】首句，交代的是季节特征。
“日晚倦梳头”是通过日色已晚而作者仍无心梳洗打扮，表达内心的哀伤。
“物是人非事事休”包含了深沉的兴亡盛衰的感慨。上片最后两句，形象生动，情感深挚。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（醉眼蒙眬中，我挑亮油灯细看宝剑，梦醒犹觉连营号角声声在耳。）[吹角：军队中吹号角的声音。古时候吹牛角以发号令。连营：扎在一起的众多军营。]八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（军营里，官兵正在分吃烤熟的牛肉，各种乐器一起奏出边塞雄壮的乐曲，战场上正进行着秋季大阅兵。）[八百里：指牛。据《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里较”。后世诗词多以“八百里”指牛。麾(ｈｕī)下：军旗下面，指军营里。炙(ｚｈì)：切碎的熟肉。五十弦：原指瑟，这里泛指各种乐器。翻：奏。塞外声：指悲壮粗犷的战歌。沙场：战场。点：检阅。兵：军队。]
【句段分析】第一、二句把镜头锁在了军营之中，这正是作者经历过而今已失去的生活情景。
接下三句进一步渲染军中的战斗气氛。结句五个字，把雄壮威武的阵容，写得栩栩如生。 以单句作结，收束有力。“点兵”二字，也透出激战即将开始。
上片描述军旅生活。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（战马像的卢马一样飞驰，强弓像霹雳一样响弦。）[作：像……一样。的卢：良马名。据《三国志·蜀志·先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的卢马“一踊三丈” 驮他脱险。霹雳(ｐīｌì )：特别响的雷声。]了却君王天下事，赢得生前身后名。（完成君王收复河山的心事，得到我生前死后的英名。）[了却：了结，把事情做完。]可怜白发生！（只可惜我壮志未酬白发丛生!）[可怜：可惜。]
【句段分析】下片前两句承接上片词意，描写战斗场面。连用两个比喻，生动地描绘了惊险激烈的战斗场面，进一步刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的抗敌英雄的形象。
接下两句道出了英雄的理想、大功告成的喜悦，使词的感情上升到最高点。
结句笔锋陡转，使感情从最高点一下跌落下来，尽吐壮志难酬的无限感慨，揭示了理想与现实的尖锐对立。这一句和首句“醉里挑灯看剑”相呼应，都是写现实生活，而与中间的追忆形成强烈的对比，有力地表达了作者报国无门的悲愤。
五、课堂检测
定风波 苏 轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生，料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
鉴赏要点：
这首词作于宋神宗元丰五年(1082)，即苏轼被贬黄州后的第三年。表面上这首词写的是极其平常的生活细节，但却反映了苏轼胸怀开阔的一面。这次贬谪，在他看来，只有不计较地位得失，经得起挫折，方能不改其度。总之，他写眼前景，寓胸中事，因自然现象谈人生哲理，既形象又启人深思。人生的境遇是不可能一帆风顺的，无论政治上的抖沉荣辱，还是生活上的失意沦落，都不能改变作者豁达乐观的态度，“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”便是生命智慧之语，是洒脱彻悟的生活观念。
问题探究
1．这首词表现出苏轼怎样的性格?
2．请谈一谈你对苏轼的人生态度的看法。
3．调动学习积累；你还知道哪些词句能代表苏轼对美好生活的向往?
六、体验中考
例题 (2009·福建)(1)在文学宝库中，我们欣赏到许多“硬汉子”的不朽形象：英国作家笛福笔下的 成为冒险家的代名词和读者心目中的英雄；《钢铁是怎样炼成的》中的主人公 则以钢铁般的意志和顽强奋斗的精神诠释了人生的真谛。
(2)请从初中六部必读名著中再选一个“硬汉子”，概述原著中的一个情节片段，并简要说说你的读后感言。
“硬汉子”：
情节片段：
(不少于100字)
读后感言：
解析 这类考题，或要求就作品最感兴趣的情节、人物谈点感受，或要求就全书所表现的思想倾向谈点认识。解答这道题，可从中选择自己最熟悉、印象最深的名著和自己认为较容易的方面进行评点，同时，文字应力求简练概括。
【答案】 (1)鲁滨孙 保尔 (2)示例：李逵 李逵沂岭杀四虎：李逵背母亲上梁山，路经沂岭，母亲口渴，便叫李逵去取水：李逵回来后，发现母亲被老虎吃了，满腔怒火的李逵先杀了两只小虎，接着又把回来的母虎戳伤，在追赶途中，他又把一只大老虎杀了，总共杀了子母四虎为母亲报了仇才罢休。黑旋风沂岭杀四虎时，全然不知恐惧是何物，为了替母亲报仇，奋力杀了四虎，这是何等的勇猛和无畏。
七、学后反思

参考答案：
1．表现了作者任凭政治风云变幻，屡遭挫折也无所畏惧的倔强性格。 2．豁达乐观的人生态度令人佩服。 3．示例：“但愿人长久，千里共婵娟。”(《水调歌头》)

联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司 邮编 450002 电话 0371— 65715278
第 6 页 共 6 页