课题实验课《你棒我也棒》一课的设计与实施研究报告(马树林).doc

课题实验课《你棒我也棒》一课设计与实施
研究报告
尚志市苇河镇中心学校 马树林
一、课题自然情况摘要
1. 课题总名称类别
《现代远程教育资源在农村小学课堂教学中整合应用的实践研究》（市学会一般课题）
2. 课题简介
国家为了提高农村中小学教育教学质量，有效解决我国广大农村地区教育教学资源匮乏、师资短缺、教育质量不高、缩小城乡教育差距等问题。国家教育部把一些好的教育资源、信息、视频、电影、录像等放到远程教育网站上供学校免费下载用于教学。我们提出了“现代远程教育资源在农村小学课堂教学中整合的实践研究”课题，探索利用国家的农远配套资源建立适合我校课堂教学的教育资源库，并逐步将这些资源与部分学科的课堂教学进行整合、应用。
3.研究者在本课题中的角色
我参与《现代远程教育资源在农村小学课堂教学中整合应用的实践研究》（市学会一般课题）的研究工作，探索在课堂教学过程中运用农远资源合理制定适合农村小学课堂教学的新的教学方法与应用模式，收集整理适合农村课堂教学的教学资源，丰富学校资源库，提高教育教学质量。
二、本次实验研究目标及所采用的观察工具
为充分利用好国家配套下发的远程教育资源，进一步探索利用国家的农远配套资源建立适合我校课堂教学的教育资源库，并逐步将这些资源与部分学科的课堂教学进行整合、应用，探索现代远程教育资源与学科教学整合运用过程中的方法、途径、教学模式等问题。因此我们把本次实验研究的目标确定为：在思品课教学中，充分利用现代远程教育资源进行教学，激情、明理、导行，激发学生道德情感，提高学生的道德认识，培养学生道德行为。从而达到提高教学效果，提高学生素质的目的。
本课题课的具体目标是：
1、在课堂教学实施过程中，观察学生在信息技术的支持下课堂反应，了解学生们在思品课学习过程中，信息技术辅助支持的实际需求程度。
2、寻求更适合农村小学的运用农远资源辅助课堂教学的方法和途径。充分有效地利用远程教育资源，激发兴趣，填补空白。观察在信息技术的支持下，对所学知识的掌握程度。
3、通过本节课的运用农远资源辅助课堂教学效果，实现对课题研究内容的反思与完善。课后整理到学校的农远资源库。
本节课的数据采集量表：
学生学习状态观察表
观察人： 学生人数： 时间： 年 月 日
教
学
环
节
观
察
项
目

活动一
活动二
活动三
活动四
活动五
了不起的我
猜猜他是谁
夸夸我的同桌
榜样就在身边
我的小计划
课上老师所讲的内容学生能否做到有兴趣认真聆听

学生是否能够积极思考、探究老师提出的问题

学生课上是否愿意主动发表自己独特的见解和主张

学生在练习操作中是否积极主动的参与活动

学生是否能够有创造性思维善于独立思考，创造性地解决问题，学习方法有个性

综合性评价和建议
（A认真 B一般 C不认真）

观察结果说明：
1、观察教师每人负责一组观察学生状态。
2、在表格中填入相应等级A、能够做到（60%以上）B、基本能做到（30%—60%） C、能够做到一点（10%—30%） D、做不到
3、在个别环节中没有相应的学生状态可以选择不填。
4、综合性评价和建议：针对每个环节的学生学习状态给予评价。
教育资源应用情况观察表
观察人： 学生人数： 时间： 年 月 日

资源形式
资源来源
资源对课堂教学的影响
资源达成效果
内 容
视频
图片
文本
动画
其它
实际生活
课堂生成
网络资源
符合学生认知能力
围绕学习目标和任务
有效教学资源
激发学生兴趣
引导学生认知
促进知识理解
活动一

活动二

活动三

活动四

活动五

统计

说明：
1、“资源形式”、“资源来源”根据实际情况用“√”选取。
2、“资源对课堂教学的影响”、“资源达成效果”均按照“优良中差”填写“ABCD”四个等级。

填表说明：本节课参与数据采集的教师共有8人，每名教师根据不同的观察点进行有针对性地采集和记录。要求数据采集教师在相应的空格中认真填写，以便于最终汇总。同时，要求教师在收集定量数据的基础上，留心观察课堂中的现象并加以描述，形成定性数据。作为数据分析整理过程中的佐证材料。
三、实验研究过程
1. 学情分析
我们面对的是低年级的儿童，在这个年龄阶段的儿童，绝大多数的自我表现欲望强烈，他们喜欢表现自我、展示自我，喜欢听到他人对自己的赞美。但是受社会环境与生活环境的影响，现在的孩子在家里的地位是“至高无上”的，这使得学生看问题、想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。学生中喜欢告状的多，赞美别人的少。即便发现了同学的优点和长处，也不懂得欣赏和用恰当的方式去赞美。
农村的孩子与城市孩子比较，他们更加朴实、谦逊些，但有些孩子可能会不善于表达，对于二年级学生来说这是很正常的。学生有一定的观察能力，能够发现同学的优点和长处，也知道要学习同学的优点和长处，但不好意思开口夸奖别人，不太清楚用哪些方式去赞美别人的优点和长处是恰当的，客观评价他人的水平还不高。他们也很少主动地去发现自己的优点和长处，自我表现意识不强。对自己的优点和长处，还不太懂得欣赏，对自我的评价不主动。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。有自信心。教学难点是让学生能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，知道学习同学的优点和长处。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要从学生身边的小事入手，引导学生积极寻找和发现自己身上的优点和长处，并能大胆地展示自己的优点和长处，从而进一步增强学生的自信心。通过“夸夸我的同学”和“榜样就在我身边”等活动，使学生学会观察、发现同学的优点和长处，进而欣赏、学习同学的优点和长处，以此来激励自己不断进步。
2、学习内容分析
本节课是在课题理念指导下的品德与生活课，使用现代远程教育资源吸引学生的注意，营造愉悦的学习情境，激起学生对所学知识的“兴奋点”，诱发学习兴趣。运用现代远程教育资源进行教学，创设情境，激发兴趣，提高学生道德辨析能力，强化主题，导之以行。
3、学习方法分析
本节课的教学，我主要从这三个方面体现学生的学习活动，通过学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生创新精神和实践能力、语言表达能力以及观察力等等，并在教学活动中对学生的学习给予必要的具体指导。
4. 学习目标
情感与态度：
（1）欣赏自己和他人的优点和长处，并激励自己不断进步，从而使学生感受到自己的成长与进步。
（2）增强学生的自信心，培养他们积极、健康、向上的生活情趣。
行为与习惯：
（1）在生活中能够发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。
（2）在生活中能够留心观察，发现他人身上的优点，并且能够虚心向他们学习。
知识与技能：
知道在每个人身上都有很多优点和长处，要发扬自己的优点和长处，并学习他人的优点和长处。能以恰当的方式赞美他人。
过程与方法：
引导学生结合平时的观察，赞扬别人的优点和进步，坚持学习同学的优点和长处。
5. 教学过程预设
教学过程预设
与课题研究的结合点
教学反思
活动一 了不起的我
1．[播放动画：了不起的我]
2．讨论：兰兰是怎样发现自己的优点和长处的？你发现了自己的优点和长处了吗？我们应该怎样保持呢？鼓励学生从不同角度挖掘自己身上的优点和长处。（板书：了不起的我 发现 优点。）
3．交流：在你身边人的眼里，你有哪些优点和长处？你发现了自己的优点和长处了吗？你是怎么发现的？把自己的优点和长处写在下面的气球上。
小结：在我们身上有很多的优点和长处，我们可真了不起呀！
（板书：了不起的我 发现 优点。）
4．讨论：我们身上的优点和长处是不是永远伴随着我们呢？我们应该怎样保持呢？
5．小结：我们有这么多优点，一定要保持和发扬哟！（板书：保持 发扬）
活动二 猜猜他是谁
1．[播放动画：猜一猜]
2．思考：你喜欢班里的哪个同学，喜欢他什么优点？
3．游戏：请把你喜欢的同学的优点说出来，让大家猜猜他是谁。
4．追问：你是怎么发现同学的优点和长处的？
5．小结：在日常的学习生活中，只要我们养成留心观察的好习惯，我们就会发现同学的优点和长处，发现自己的同学也很棒。（板书：一样棒的你）
活动三 夸夸我的同桌
1．交流：请同桌互相夸夸小伙伴的优点或长处。
2．活动：填写优点卡。把班里一个同学的优点或长处写在卡片上，并送给你所赞美的同学。提示学生要写出被夸奖人的名字、夸奖的话，最后还要写上自己的名字。
3．交流：受到同学的夸奖，你有什么感受？你在夸奖别人时，有什么感受？
4．小结：无论是赞美和夸奖别人还是被人赞美和夸奖，都会给人积极愉快的体验。在生活中，我们要学着去观察，积极发现别人的优点与长处，能够以恰当的方式赞美他，我们的学习生活就会更愉快、更和谐。（板书：欣赏）
活动四 榜样就在我身边
1．[播放动画：榜样就在我身边]
2．讨论：看了动画，你有什么发现？
3．小小故事会：你有哪些通过发现和学习身边同学的优点与长处而获得进步的故事？
追问：（1）当你从学习同学的优点与长处中获得进步时，你的心情是怎样的？
（2）你还准备学习哪些同学的优点？
4、辨析：同学们为什么不愿意跟宋娟玩，她的问题出在哪里？
小结：我们只要善于观察，就会发现，有许多榜样就在我们身边，只要我们虚心向他们学习，他们的优点和长处也能变成自己的。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人的优点和长处就会越来越多。（板书：榜样就在我身边 向榜样学习）
活动五 我的小计划
1．[播放课件：我的小计划]
2．活动：自己设计自己的优点培养小计划。
小结：每一个人的身上都有闪光点，让我们养成发现和欣赏自己和他人优点和长处的好习惯，让自己健康成长。

把教材范例通过动画形式播放，激发学生的学习兴趣和对知识的的理解。

课件出示书39页气球图，利用大屏幕利于教师讲解填写要求，吸引学生的注意力，使课堂练习更好的开展。

利于课件出示动画猜一猜活动，可以激发学生课堂参与的积极性。

利用图片出示夸奖卡范例，补充教学内容，结合图片讲解夸奖卡的制作方法。

通过动画讲述“榜样就在我身边”的故事，提高学生道德辨析能力，强化主题。

运用远程教育资源，提高学生道德辨析能力，导之以行。

图片出示我的小计划范例。

通过课件出示总结，明确本课主题。

借助于信息技术手段，创设直观情境，通过小女孩回忆身边的人对自己的夸奖而发现自己的优点，获得了自信。旨在借助远程资源引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。

对于教材内容，如果老师总是照本宣科，没有新的教学手段的参与，学生一定会觉得没意思，我及时把现代远程教育资源引到这一环节的课堂教学中，收到了很好的教学效果。

通过“猜猜他是谁”等游戏活动，帮助学生寻找、发现、展现本班同学的优点与长处。

通过开展这样的活动，让学生从不同的角度体会真诚的肯定和恰当的赞美对自己和同学的积极意义，使学生明白积极发现别人的优点与进步，并以恰当的方式进行赞美，能增进友谊、构建愉快和谐的环境。

引导学生结合自己的生活经历，感受，体验虚心向他们学习对自己成长与进步的积极作用。

通过正反事例对比，使学生知道只有用心学，别人的优点和长处才能变成自己的。

通过优点培养计划，使学生养成发现和欣赏自己及他人优点和长处的好习惯，从而促进自己的成长。

我觉得在品德课上恰当运用远教资源，不仅可以提高学生的学习兴趣，同时也可以丰富课程资源，增强教学效果，提高教学效率。
四、实验数据分析及结论
1.本节课数据采集结果分析及反思:
学生学习状态观察表汇总表
执教者：马树林 学生人数：52 填表人：王英泉
教
学
环
节
观
察
项
目

活动一
活动二
活动三
活动四
活动五
了不起的我
猜猜他是谁
夸夸我的同桌
榜样就在身边
我的小计划
课上老师所讲的内容学生能否做到有兴趣认真聆听
A
A
A
A
B
学生是否能够积极思考、探究老师提出的问题
A
A
A
A
A
学生课上是否愿意主动发表自己独特的见解和主张
A
A
B
A
A
学生在练习操作中是否积极主动的参与活动
A
A
A
A
A
学生是否能够有创造性思维善于独立思考，创造性地解决问题，学习方法有个性
A
A
A
A
A
综合性评价和建议
（A认真 B一般 C不认真）
A
A
A
A
A
评注
恰当运用远教资源，不仅可以提高学生的学习兴趣，同时也可以丰富课程资源，增强教学效果，提高教学效率。整节课学生能做到认真聆听、积极参与课堂活动，善于独立思考，创造性地解决问题。
观察结果说明：
1、观察教师每人负责一组观察学生状态。
2、在表格中填入相应等级A、能够做到（60%以上）B、基本能做到（30%—60%） C、能够做到一点（10%—30%） D、做不到
3、在个别环节中没有相应的学生状态可以选择不填。
4、综合性评价和建议：针对每个环节的学生学习状态给予评价。
教育资源应用情况观察汇总表
执教者： 马树林 观察人数：8人 填表人：王英泉

资源形式
资源来源
资源对课堂教学的影响
资源达成效果
内 容
视频
图片
文本
动画
其它
实际生活
课堂生成
网络资源
符合学生认知能力
围绕学习目标和任务
有效教学资源
激发学生兴趣
引导学生认知
促进知识理解
活动一

√

√
A
A
A
A
A
A
活动二

√

√

√
A
A
A
A
A
A
活动三

√
√

√
√
√

A
A
A
A
A
A
活动四

√

√
√
A
A
A
A
A
A
活动五

√
√

√

√
A
A
A
A
A
A
统计

3
2
1
2
3
2
3
A
A
A
A
A
A
评注
本节课教师运用远程教育资源中图片、视频、动画和文本等资源，资源的内容符合学生认知能力，紧紧围绕教学目标和教学内容，对于激发学生学习兴趣，引导学生认知，促进学生对知识的理解起到了很好的效果。
课题组对实验数据分析:
通过对实验数据的分析，教师在教育中运用远程教育资源中图片、视频、动画和文本等资源，资源的内容符合学生认知能力，紧紧围绕教学目标和教学内容，对于激发学生学习兴趣，引导学生认知，促进学生对知识的理解起到了很好的效果。整节课学生能做到认真聆听、积极参与课堂活动，善于独立思考，创造性地解决问题。
执教教师反思:
本节课的教学重点是让学生能发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。有自信心。教学难点是让学生能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，知道学习同学的优点和长处。
本节课是在课题理念指导下的品德与生活课，使用现代远程教育资源吸引学生的注意，营造愉悦的学习情境，激起学生对所学知识的“兴奋点”，诱发学习兴趣。运用现代远程教育资源进行教学，创设情境，激发兴趣，提高学生道德辨析能力，强化主题，导之以行。
课题组对课堂生成问题分析及改进措施:
课件资源的使用可以激发学生的学习兴趣，但是学生过于依赖多媒体，缺乏对脑思考和语言表达能力，针对存在的问题，课题组将针对这个问题进行研讨。
五、实验结论及下一步课题实验研究的方向
通过这一课的教学，我体会到恰当运用远教资源，不仅可以提高学生的学习兴趣，同时也可以丰富课程资源，增强教学效果，提高教学效率。
同时在实际教学过程中也存在一些问题，在今后的教学中我将在以下几方面努力：
1、寻求同伴互助，争取教研组的支持。
2、继续加强理论学习。
3、加强资料的积累工作，不断丰富学校资源库。
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