《窗》讲学稿.doc

二十、《窗》
班级 姓名
【学习目标】
1.通过两个病人形象，看清人性的美与丑，领悟做人要有一颗纯洁善良的心灵的真谛。
2.学习分析小说的方法，体会小说精巧的构思，对比手法的运用及精练含蓄的语言。 
【学习重难点】
1.理解人性的美与丑。 
2.学会在作文中有波澜起伏的构思及精炼的语言。 
【课时安排】
一课时
【课前预习】
1.给下列加点的字注音：
争奇斗妍（ ）  咳嗽（ ）   漱口水（ ） 气喘吁吁（ ） 

胳膊肘 （ ） 一泓（ ） 俯瞰 （ ） 扣人心弦（ ）

2.朗读课文
3.复述故事情节
【课堂学习】
（一）导入
（二）把握小说情节 
   课前大家已经预习了这篇文章，下面请同学来复述一下这个故事，提示：要注意语言的简练，情节的完整。 

（三）分析课文情节发展部分，展示靠窗病人形象 
  1.两个病人的主要话题是什么？ 

  2.那靠窗的病人为什么要为不靠窗的病人描述窗外的“美景”？ 

  3.你如何评价靠窗病人，说说理由。 

4.你觉得不靠窗病人形象是怎样的，说说理由。 
5.不靠窗的病人想靠窗看景的想法正常不正常？你如何看待？ 

（四）解题 ： 随着情节的发展，人物形象也一步步明了，请同学们从人物与情节两方面考虑一下：小说以“窗”为标题有何作用？ 

（五）拓展延升，探究小说结尾 
    好的作品的结尾，往往不是思绪的终结，而是更能引起读者的思考。我们这篇《窗》也有一个精彩的结尾“他看到的只是一堵墙”读到这一结尾，你是不是受到了心灵的震撼？ 
1、想象一下，他当时看到这堵“光秃秃的墙”时的情形？ 
2、假如，病房中又来了一位新的病人，那么原先那不靠窗的病人回怎样做呢？ 

（六）课堂小结  
如此一篇出人意料的小说，透过这扇窗，我们看到了人性的美与丑。我认为只有纯洁的心灵，高尚的人格才能浇灌出绚丽多姿的生命之花，才能幻化出生机勃勃，充满活力，幸福温馨的生活画卷；如果一个人灵魂丑恶卑劣，那么他看到的永远是荒漠，达不到真善美的境界。希望每一位同学都有一颗美好的心灵，学会关爱生命，关心他人，如此才能构建和谐的生活环境。 

【课后巩固】
1.写出下列词语的反义词

凶狠（ ） 卑鄙（ ） 脆弱（ ） 丑陋（ ）

2.将预习作业中的字词积累到活页本上。
3..对比阅读小小说《最后一片藤叶》。 

等第

日期

【学（教）后记】
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