(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》-(24).doc

老 王 体育路中学 王婷教学目标：1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。3、通过分析人物来挖掘作品的思想内涵。课时安排：1课时教学过程：一、新课导入同学们，今天我们来学习一篇新课文老王，一起来看看大学者杨绛和小车夫老王之间的故事。二、速读课文，整体感知(一)、字词扫障：1、字词检测2、 全班齐读，加深印象(二)、了解老王：1、老王是谁？他的生活怎样？谁能找出相关语句加以说明。2、速读课文，找出相关信息，谁能化身老王，自诉生平。3、赏析老王最后出场的段落三、品味老王：1、当时的人们会怎样议论这个不幸的老王？2、老王的行为中一定有些什么，能深深地触动你的内心，能说一说吗？3、作者一家为他做了哪些事情？四、拓展导创(一)、怀念老王：1、老王去了，杨絳有什么样的感受？为什么？2、你认为杨绛真的有必要愧怍吗？她算不算一个“幸运者”？4、读诗歌老王和杨绛(二)、学做老王：1、展示图片，他们，都是我们身边的老王。2、以仿句的形式说说你们怎么对待他人。3、总结：同学们，百岁老人杨绛走了，他笔下那个极苦极善的老王也走了。让我们记住这个故事，永远心怀“愧怍”，不断内省，活出我们高贵的生命。