第八板块我喜欢的小动物.doc

备 课 笔 记课题我喜欢的小动物第 一课时备课时间授课时间教学目标1能运用正确方法观察小动物，学会抓住小动物的特点，培养观察能力。2能口头描述某片断，并传达自己的真情实感。3注意行文条理要清晰，层次要分明。语言要准确、生动。4能主动修改自己的习作。教学重、难点做到行文条理要清晰，层次要分明。语言要准确、生动。教具准备课件教学过程谈话导入：同学们，动物是人类密不可分的好朋友。几乎每个人都有自己喜欢的小动物，而且我们与小动物之间还有许多故事呢！这节课，我们就来写一写自己喜欢的小动物，以及彼此间的小故事。 1、仔细观察，描写特征。 出示小动物图片一。 说说你在图上看到什么？同桌练说（提示：抓住外形、神态、动作，生活习性等。）A、喜欢这种小动物的同学说一说。B、根据老师的提示，同桌练习说具体。出示自己喜欢小动物的图片。教师指导学生按照上述方法练说。教学过程2、引导回忆，选定故事素材，传达真情实感：同学们，请你选择与自己喜欢的小动物之间最难忘、最有趣、最感人的故事与同桌互相说一说。练习写故事，要明确重点，指导学生在书写行文时条理要清晰，层次要分明，语言要准确、生动。学生练习起草，师巡视指导。学生完成作文之后，互相阅读，交流。引导学生明确重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容应特别要讲清楚？）板书设计我喜欢的小动物外形神态动作生活习性教学反思教学时，用层层深入的游戏活动组织教学，时刻关注了学生的习作热情。学生心里有构思之后，又借助课件巧妙激情，渗透了“有感情的文字才是最美的”的学习理念，也将习作引入思考深处。总之图片激趣在引导学生感悟、观察和表达。游戏重在交流发现，说说自己喜欢的小动物，能抓住动物的特点，表达自己的真情实感，既提高口语表达的能力，又为习作作好铺垫。互相交流，拓宽了学生思路，使学生选材范围扩大，选材变得新颖。习作后的欣赏评价既是习作的讲评指导，又是一个口语交际的训练情境与过程。几个板块环环相扣，相辅相成，使得学生在环环相扣的语言训练中，写作水平得以提高。