第八板块我喜欢的小动物.doc

备 课 笔 记
课题
我喜欢的小动物
第 一课时
备课时间

授课时间

教学目标
1．能运用正确方法观察小动物，学会抓住小动物的特点，培养观察能力。
2．能口头描述某片断，并传达自己的真情实感。
3．注意行文条理要清晰，层次要分明。语言要准确、生动。
4．能主动修改自己的习作。
教学重、难点
做到行文条理要清晰，层次要分明。语言要准确、生动。
教具准备
课件

教

学

过

程
谈话导入：
同学们，动物是人类密不可分的好朋友。几乎每个人都有自己喜欢的小动物，而且我们与小动物之间还有许多故事呢！这节课，我们就来写一写自己喜欢的小动物，以及彼此间的小故事。
1、仔细观察，描写特征。
⑴出示小动物图片一。
说说你在图上看到什么？
同桌练说（提示：抓住外形、神态、动作，生活习性等。）
A、喜欢这种小动物的同学说一说。
B、根据老师的提示，同桌练习说具体。
⑵出示自己喜欢小动物的图片。
教师指导学生按照上述方法练说。

教

学

过

程
2、引导回忆，选定故事素材，传达真情实感：
⑴同学们，请你选择与自己喜欢的小动物之间最难忘、最有趣、最感人……的故事与同桌互相说一说。
⑵练习写故事，要明确重点，指导学生在书写行文时条理要清晰，层次要分明，语言要准确、生动。
⑶学生练习起草，师巡视指导。
学生完成作文之后，互相阅读，交流。
引导学生明确重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容应特别要讲清楚？）

板
书
设
计
我喜欢的小动物
外形
神态
动作
生活习性
教
学
反
思
教学时，用层层深入的游戏活动组织教学，时刻关注了学生的习作热情。学生心里有构思之后，又借助课件巧妙激情，渗透了“有感情的文字才是最美的”的学习理念，也将习作引入思考深处。
总之图片激趣在引导学生感悟、观察和表达。游戏重在交流发现，说说自己喜欢的小动物，能抓住动物的特点，表达自己的真情实感，既提高口语表达的能力，又为习作作好铺垫。互相交流，拓宽了学生思路，使学生选材范围扩大，选材变得新颖。习作后的欣赏评价既是习作的讲评指导，又是一个口语交际的训练情境与过程。几个板块环环相扣，相辅相成，使得学生在环环相扣的语言训练中，写作水平得以提高。