(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册邓稼先教案1.doc

教 案
课 题
11、邓稼先
课 型
教读课
教学

目标
1． 整体感知全文的内容，了解邓稼先的优秀品质。

教学

重点

难点
1．整体感知全文的内容，了解邓稼先的优秀品质。
教学

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2017年

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设
计

教

后

记

教 和 学 的 过 程
内 容
教 师 活 动
学 生 活 动

一、掌握生字词

二、导入

三、速读课文，整体感知。

１、教师抽查学生预习情况。
邓稼jià先  元勋xūn至死不懈xiè      
鞠jū躬尽瘁cuì选聘pìn无垠yín殷红yān 

可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。
元勋：立大功的人。 
鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。
截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。
马革裹尸：用马皮包裹尸体。指军人战死于战场。
层出不穷：接连不断地出现。

介绍邓稼先及杨振宁生平。

1、速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息
思考课文写了哪些事例？

1、①在美国获博士学位后立即回国
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
④文革初期，说服两派继续工作
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员
⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”

2、这些事例，表现了人物怎样的思想或品性？

具体见ppt

了解作者及邓稼先

回答问题

教 和 学 的 过 程
内 容
教 师 活 动
学 生 活 动

3、补充事例
事例一：钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个大爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”确实的，在稼先为国防大事献身时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。
事例二：有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈：“是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你的女婿吧！”

4、归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。