小学数学北师大四年级角的度量(一)导学案.doc

角的度量（一）导学单
一、自主学习。
1、物体的长度测量时，我们用（ ）、（ ）、（ ）等作为单位，测量工具有（ ），测量方法是用较短的物体来量一量，用脚步量和用工具量；物体面积的大小我们用（ ）、（ ）、（ ）等作为单位，测量方法是用一个面积较小的方格来摆一摆或用尺子量出长度后运用公式进行计算等。
2、我们知道角的大小与角的（ ）无关，与角的（ ）有关，比较两个角的大小时，我们要先把两个角（ ）和（ ）重合，在比较（ ）。
3、我们滑滑梯时，下面三种不同的滑梯给我们不同感受主要是因为滑梯与地面组成的角大小不同，请根据第1题猜一猜，角的大小我们怎样来测量，并用上第1题中的测量方法作为猜测依据？

我的猜测和猜测依据是：我依据（ ），猜测角的度量方法可以采用（ ）。
我小组的猜测还有：

课堂检测：
一、填一填：
1、将一个圆平均分成360份，其中一份所对的角的大小叫做（ ），记作（ ）。
2、1周角=（ ）0 1平角= （ ）0 1直角= （ ）0
1周角=（ ）平角=（ ）直角
二、判断，正确的画“√ ”，错误的画“× ”。
1、用2倍的放大镜看一个直角时，就看到一个平角。 （ ）
2、一个钝角减去一个锐角，得到的一定是一个锐角。 （ ）
三、先估一估角的度数，再按角的大小排一排。

∠1（ ）度 ∠2（ ）度 ∠3（ ）度
排一排：∠（ ）﹥ ∠（ ）﹥ ∠（ ）
4.把一张圆形的纸对折三次。想一想，填一填。