黄果树瀑布学案.doc

新添回民中学 学案编号：BYW20140920010 主备人：撒志飞 参与人：马风采 马鹏群 任课教师：撒志飞 审核：马金刚 审批：马鹏群 班级： 组名： 姓名： 评价：
《黄果树瀑布》学案
吉林省教育社区5o-K?c4@ oP n0BJ学习目标：
1. 了解本文的作者及写作背景，理解体会作者的思想感情，有感情的朗读课文。
2.通过课文的学习，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶，培养热爱大自然的感情。
3.了解黄果树瀑布的形态、声音的特点，学习作者细致观察和在写景中抒情的写作方法。
学习重点：
反复朗读，从中体会黄果树瀑布的壮美，培养热爱大自然的感情。
学习难点：
学习细致观察，写景抒情的写作方法。
学习过程：
一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）
二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)
（一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上）
1.背景资料（黄果树瀑布简介资料）。
中国最大的瀑布。位于贵州省镇宁布依族苗族自治县境内的白水河上。白水河自70多米高的悬崖绝壁上飞流直泻犀牛潭中，发出震天巨响，十里之外即闻其声，如千人击鼓，万马奔腾，场面惊心动魄。
2.作者简介
于坚，四川资阳人，1954年生于云南昆明，当代诗人。16岁开始当工人，1980年考入云南大学中文系，毕业后到云南省文联工作。1979年发表处女作《新堂·吉诃德之歌》。1984年与韩东等诗人创办诗刊《他们》。著有诗集《诗六十首》《对一只乌鸦的命名》《一枚穿过天空的钉子》《诗歌·使条集》《于坚的诗》等。于坚是第三代诗人的代表人物之一，他的诗歌以反抒情色彩，运用口语、反讽、自嘲等手法探索当代精神生活。
于坚自称，在20世纪80年代前期他曾广泛阅读法国新浪潮电影的一些论著和剧本，尤其受到一种“纯客观记录生活”的理论所影响，“一直试图使诗歌的翅膀回到大地之上”。同样的，当于坚开始他的散文创作时，他的写作方向也是一直向下，回到大地上。回到内心，回到生存的现场，回到常识，回到事物本身，回到记忆中私人的细节里，一直是于坚写作的一种内在愿望。他试图退回到记叙、记录、记载那些看似最基本简单的写作上去，寻求一种可能的最自由的散文写作。于坚的散文集有《棕皮手记》《人间笔记》《棕皮手记·活页夹》等。
（二）自读课文，做好预习批注。
1、标示文章的自然段。
2、自读课文，标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握）
无聊（ ）   弥漫（ ）    崩裂（ ）    干瘪（ ）      陈腔滥调（ ）     震耳欲聋（ ）訇然作响（ ）挟来 （ ）
人喧马嘶 :
喧嚣 :  
气势非凡  :
雄伟壮观:
 直泻而下:   
形而上：
灰飞烟灭：
陈腔滥调：
抵 砥 坻  诋
绕 饶 娆
3. 感情朗读，整体感知。
（1）想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？

（2）文章里有几个黄果树瀑布，各有什么特点？

（3）从文章的字里行间，你能感受到作者怎样的情怀？

三、课堂探究
（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）
1、作者知道黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景，为什么原先看到图片并不特别激动？

2、默读第二段：作者初见到瀑布的感觉？

3、猛然间听到瀑布的声音，我是怎样的心情？

4、文章最后一段中“湿透的话”指的是什么？

（二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！）
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
（三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！）
由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。
五、学情反馈（有反省才能有发展，有思考才会有提高）

《绿》导学案
学习目标：
1、领略朱自清笔下的梅雨潭充满生命力、洋溢着勃勃生机的自然美，感受作者真挚充沛的情感。
2、学习作者是如何选用恰当的动词来点染感情的波澜，从而达到情随景生，移情于景的。
3、情感教育：感受绿色之美。培养热爱大自然，珍惜绿色，珍惜环境的美好情怀进一步增强环保意识。
学习重点：
1、学会以段落阅读训练带动全文的阅读鉴赏的阅读方法。
2、培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热爱生活、追求美好事物的情感。
学习过程：
一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）
二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)
（一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上）
朱自清(1898—1948)，原名朱自华， 字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴。生于江苏东海，成长于江苏扬州，自称是扬州人。现代著名的散文家、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。
作：《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
2、梅雨潭
梅雨潭是浙江温州市瓯海区仙岩街道的一处名胜。其中以梅雨潭最有特色。
（二）自读课文，做好预习批注。
1、标示文章的自然段。
2、自读课文，标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握）
惊诧（ ） 尘滓（ ） 皱缬（ ） 镶（ ） 踞（ ） 绺（ ） 倏（ ） 穹（ ） 掬（ ） 襟袖之间（ ） 明眸善睐（ ） 棱角（ ） 蕴蓄（ ） 什刹海（ ） 着实（ ） 处女（ ）
踞：
倏：
挹：
尘滓：
皱缬：
襟袖之间 ：
明眸善睐：
3. 感情朗读，整体感知。
文中那句话可以看出作者对梅雨潭的感受?（这篇散文的“文眼”是什么？）

三、课堂探究
（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）
1、作者写景的立足点有哪几个？每个立足点的观察角度是什么？分别写了哪些景物？

2、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑及梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，为什么这样写？

3、作者对梅雨潭的绿的总感受是什么？

4、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的 ？

5、本文表达了作者什么样的思想情感？

（二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！）
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
（三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！）
由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。

学情反馈：----------------------------------------------------------------