坐井观天-(5).doc

13 、坐井观天

教学理念：
    以孩子为主体，重视孩子情感态度、价值观的培养。运用多种教学手段，充分激发孩子的求知欲。让孩子在以情激趣、以趣诱知，情知和谐的教学中生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获得知识，在求知中获得趣味，在实现孩子主体与文本客体的对话过程中，使阅读真正成为学生孩子的一种生命体验。
教学目标：
1．知识与技能
（1）、学会生字新词，理解“大话”、“无边无际”、“坐井观天”的意思。
（2）、理解课文内容，发挥想象，理解寓意。
（3）分角色朗读课文。
2．过程与方法
引导学生自主合作探究，发挥小组合作学习的作用，抓住关键句子，讨论交流，理解课文内容，明白道理。
3．情感态度价值观
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个深刻的道理，看问题，认识事物要站得高，才看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。  
教学重点、难点
1、学会生字词。
2、体会寓言的寓意。
课时安排：2课时

第一课时
一． 激趣导入课题。
1. 孩子们，你们喜欢猜谜语吗？那请听好了，老师说一个谜语你们猜猜：
一个小小游泳家, 
说起话来呱呱呱, 
小时有尾没有脚, 
大了有脚没尾巴。（青蛙） 
今天，我们我们一起学一则关于青蛙的寓言故事——《坐井观天》
2、齐读课题。《坐井观天》
（1）理解课题：那谁知道课题中“观”是什么意思吗？坐井观天呢？
（2）读了课题你们想知道什么呢？
生甲：我想知道是谁坐在井底看天？
生乙：我想知道坐在井里看到的天是什么样子呢？
生丙：我想知道坐在井里看到的天有多大？
下边请同学们带着疑问来听一听课文朗读。（播放影音文件）
二、自读课文 ，学习生字。
听了这个故事，同学们感兴趣吗？
1、接下来老师同你们一起来读读这个故事，好吗？（请准备好了，男同学读青蛙说的话，女同学读小鸟说的话）
（1）、边读边标出课文有几个自然段。
（2）、找出课文中的生字，借助拼音多读几遍，不会的向老师或同学请教。
2、检查生字学习情况
（1）出示生字：沿、际、信、自愿读、齐读、男女生比赛读。
（2）交流识字方法。
三，初读课文，整体感知。
1、 请大家再读课文，想一想你从课文中读懂了什么？把你不懂的地方做上记号，等会我们来共同解决好吗？
2、 现在呀我要请小朋友来说一说你从课文中读懂了什么？
生甲：我读懂了课文讲的是青蛙和小鸟的故事。
生乙：我读懂了青蛙和小鸟为天的大小而争论了起来。
质疑：（还有什么不明白的问题吗？）
生甲:我想知道井沿是什么？
生乙：我想知道无边无际的指的是什么？
生丙：我想知道青蛙和小鸟为什么争论起来。谁知道？
青蛙＼ 井口大
天有多大
小鸟／ 无边无际
那读了课文，你们知道青蛙和小鸟眼中的天有多大吗？
生：我读懂了青蛙认为天只有井口那么大，小鸟认为天是无边无际的。
过渡：那你们想知道他们为什么会存在不同的想法吗？他们俩到底谁说的对呢？接下来，我们来读读青蛙和小鸟的对话就知道了？
四、再读课文，理解感悟
1.青蛙和小鸟有几次对话，找出来做上记号。
（1）第一次对话：
指明读，请同学评一评。
过渡：小鸟说，它飞了一百多里，又累又渴，青蛙不可相信，认为小鸟是说大话，于是啊，他们就争论起来，接下来我们来学习青蛙和小鸟的第二次对话。
（2）第二次对话:
同桌之间一个当青蛙,一个当小鸟来进行对话。
谁有信心把这次对话读好：
读的真不错。好，下边我们来学习青蛙和小鸟的第三次对话。
（3）小组内合作学习第三次对话：
先在小组内分角色朗读：
小组讨论：青蛙笑了，小鸟也笑了。他们笑什么呢？
谁来汇报一下:
通过我们组的讨论:我们认为青蛙笑小鸟是错的 ，自己是对的。小鸟笑青蛙过于自信听不见别人的意见。
我们认为:青蛙认为小鸟是说大话，而小鸟认为青蛙说错了，还自以为是。
我们组认为：青蛙以为小鸟是说空话骗人，而小鸟笑青蛙把别人的话当做耳边风，还自以为是。
2、读了青蛙和小鸟的三次对话，我们明白了青蛙和小鸟在争论（ ），青蛙认为天（　　），小鸟认为（　　　）
３、他们为什么会产生不同的想法，到底是谁说得对呢？现在我们来做一个实验：
请同学们拿出练习本裹成圆筒形超上看，说一说，你发现了什么？
我发现了从圆孔看到的天空只有圆孔那么大。
我发现从圆孔看到的天空特别小。
那么你们知道为什么我们从圆孔看到的天空只有圆孔那么大吗？（因为圆孔挡住了我们眼睛的视线）
我知道了为什么青蛙说天只有井口那么大，因为四周的井壁挡住了他的视线，所以他看到的天只有井口大。
你真聪明:青蛙坐在井里看天和我们从圆桶里看天是一样的。所以青蛙认为天（ ），小鸟认为天（ ）
那现在你认为是谁说得对呢？
（1）青蛙并没有说错，他说的是真话，他看到的天的确只有井口那么大，没有说谎，这是一只诚实的青蛙。
（2）青蛙的生活环境和小鸟的生活环境本来就不同，青蛙的生活环境决定它看到的天只有井口那么大，而小鸟也由于生活在辽阔的天空而看到整个天空的真实性，所以青蛙和小鸟都是没错的。
五、角色表演，深入体验。
孩子戴上头饰，进行角色表演，可以加上自己的想像，表演后孩子评议。
七、揭示寓意，悟出道理。
孩子们，学了这篇课文学了课文，你知道什么是寓言了吗？
寓言：用一个简单的故事来说明一个深刻的道理。
那读了坐井观天这个成语故事，你们懂得了什么呢？
我懂得了要站的高，才看的远。
我懂得了小鸟见多识广。我要像她学习。
我懂得了人不要以为自己都是对的，别人都是错的。
我读懂了要多听取别人的意见，不要青蛙那样自以为是。
八、小结．
通过学习课文大家的收获可真不小，是啊，我们以后看人看事，不要目光短浅，做井底之蛙，看问题，认识事物要站得高，才看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。  老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，多读一些课外书，多出去走走看看，积极参与各种活动，并且善于听取别人的意见，做一个见多识广的人。