人教2011版小学数学三年级《年-月-日》说课稿.doc

《年、月、日》说课稿
城关第六小学 陈蕾
一、说教材
1、教学内容：人民教育出版社三年级下册第六单元第一课时“年、月、日”。
2、教材分析
时间单位是较为抽象的计算单位。小学在前面已经掌握了小时、分、秒，
并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位方面知识的。本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日的，以及拳头记忆法和大月歌诀记忆法。
3、 教学重点、难点：
年、月都是较大的时间单位，让学生建立时间单位的观念和掌握单位间的进率是教学的重点。掌握大月、小月的天数及判断方法、记忆方法是难点。
4、教学目标：
根据本节课的重、难点和内容的特点，我制定了以下三条教学目标：
1.使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月，并能记住各月的天数。
2.帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
3.通过学生的小组合作，培养学生的合作意识与主动探究的意识。在探索过程中，培养学生的观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。
这几条目标既有知识层，又有运用层，而且概括了本课时的知识点，明确、具体、可测。
二、说教法
1、教法上：
①努力体现教师为主导、学生为主体、学生之间自主合作探究为主线的原则。注重知识形成过程的教学，通过启发、诱导、设置自学方法，培养学生 探讨知识的能力和抽象概括能力，做到自主探究合作交流，发现，质疑，交流，总结，检测。步步扎实。②尽量利用直观教具、交互式电子白板等手段达到激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。③努力体现目标教学特点，在突破重点、难点的过程中重视教学信息的反馈和学生学习能力的培养。。
2、教具准备：
根据课本的特点和学生年龄特点，我准备了以下教具、课件、检测卡。通过这些教具，可以使学生直观地发现规律，学到知识。
三、说学法
在学法上，通过让学生观看书、质疑、讨论、交流总结、概括、实践运用等手段调动学生学习积极性和主动性。如：探究活动一，我首先让学生发展自身的能力，初始自学方案，填表概括。然后通过小组之间的交流活动总结概括，最后教师引导全体学生总结概括。从一个自主学习深入到感受交流，最后过渡到全班总结概括。让学生先由自我的提升再到全班总体的提升进步。
四、说教学过程
下面说一说教学过程程序。我总体是采用导学案的三分教育的五环四步教学方案。
五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸
四步：学、交、练、导
我从这五环说起：
1，自主学习环节
（1） 要求学生自主学习课本76页77页，并出示自学步骤。学生通过自己初步对76页77页预习填表，自己从书本上来吸收新知识，自学能力的培养很有帮助。也是对自身的一个小检测，看看那些知识点通过自己可以直接掌握。
2、 合作探究
合作探究这一环节我设计了两个探究活动，探究活动一学生完成表格后，组长组织组内学生交流77页例1下的表格及填空。探究活动二参考课本78页上方的内容，合作探究出记忆大小月的方法。充分利用小组间合作的优势，兵教兵的方法，让他们站在同龄认得思想认知水平上相互帮助提升，共同进步。
3、 汇报展示
这一活动学生展示的是成果，1、就是总结概括出本节课的重点一年共有12个月。
大月 （31天） 1月，3月
5月，7月，8月，10月，12月
小月 （30天）4月，6月，9月，11月
2是学生展示自己通过看书学会记忆大小月的左拳记忆法。歌诀记忆法。这各环节是一个成果展示环节，是对学生成果的一个肯定，从情感目标来说是一个自信心的培养，也是培养学生喜欢学数学的兴趣培养。
4、达标检测
这一环节我设置了两个内容，1是游戏的形式，这一环节让学生动起来，缓解一下课堂气氛，同时也是让学生放松调节的一个环节，灵活使用知识的方法。 2是我通过学以致用，利用小马虎的日子，让学生通过找一找，改一改，想一想，的方法熟练深化的把知识掌握。这一环节对学生是一个跳板，一大检测，知识运用的一个提升。
5、拓展延伸
这一环节，我通过走向生活作为本节课的一大延伸，把生活中的有关年月日的知识如何用数学知识解决，对学生来说是很有必要的，也是我们数学的价值所在。