小学数学北师大2011课标版四年级确定位置-(3).docx

课后作业：
练一练1
　　师：数对不但可以表示教室里的位置，生活中还有更广泛的应用。下面我来考察一下，大家今天学习的怎么样。
　　师：师：这是淘气学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置？用数对表示。
图中还有哪些建筑物在什么位置？ 用数对表示。
师：指表格中，邮局与银行、图书馆与公园的数对让生观察比较，这三组数对有什么关系，说明了什么？
　　生：邮局、学校、图书馆的数对后一个数都是3，前一个数就不一样了。
　　师：再看看他们的位置。
　　生：位置不一样，一个比一个往后。
　　师：“也就是说数对里，虽然后一个数相同，但因为前一个数不同，所以位置也不一样。”
　　再指表格中，图书馆与学校的数对让生观察比较，这两组数对有什么关系，说明了什么？
　　生：“这两个数对的前一个数相同，但后一个数不同，所以位置也不同。”
　　师：同学们真聪明，　　
练一练2
（1）说一说游乐场各景点的位置。
（2）现在笑笑的位置是（1，1），她要到溜冰场去，请画出路线图。