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《我们成功了》教学设计

《我们胜利了》教学设计 时间：2023-12-03 08:18:00 教学资源 投诉 投稿
《我们胜利了》教学设计
作为一位出色的教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的根本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们应当怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《我们胜利了》教学设计，盼望对大家有所帮忙。

学习目标
①熟悉“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10人字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥胜利时的感动、欢快和骄傲。
③增加民族自尊心和骄傲感。
第一课时
课前预备
①申奥胜利的专题片。
②生字、词语卡片，课文朗读录音带。
创设情境导入
①板书“胜利”，并用这个词语练说一句话，说出取得胜利时的心情。
②提醒课题，说说课文中的“胜利”指的是什么。
③看申奥胜利的专题片，问：“看了此片，你想说什么？
④总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这感动人心的场面的。
初读感知
①画读。
a、自由读，画诞生字新词，读一读。
b、请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不简单读准、读好的”字词句，反复练一练。
c、画出不理解的内容。
②议读。
a、同桌或小组读，相互正音、评议。
b、分组学习，提出不懂的问题，同学协商解决。
指导识字
①课件出示生字，学生自读。
②摆字卡，熟悉的字摆一边，不熟悉的字摆另一边。
③小组合作，不熟悉的字请教同学。
④沟通识字阅历：说说你是怎样记这些字的，如，利用熟字学生字：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。
朗读感悟
①美读人情。
a、教师范读或放录音。
b、学生反复朗读，感受课文的美。强调课后“我会读”的三句话。
c、相互观赏有感情地朗读，共享美读的欢乐。
②赛读升情。
同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。
其次课时
谈话
①联系生活实际，说说你喜爱的体育工程以及你知道的奥运会竞赛工程。
②你喜爱课文中的哪些句子，为什么？
演读感悟
①细读课文，进入课文描绘的情境。
②进行现场采访活动：一局部同学扮演课文描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进展采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。
③假设你回到了申奥胜利的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的状况和你的感受、心情告知他。先在小组里练习，再会全班表演。
稳固练习
①用本课要求写的字口头或书面组词。
②读读比比。
互-瓦匹-四扬-场拥-用抱-包洋-羊京-景相-想
③口头或书面填空：（）海洋（）北京（）人们（）祖国（）人如（）歌如（）
记字、写字
①给10个要写的字分类：两个独体字，一个半包围构造，一个上中下构造，六个左右构造。
②小组商议如何记字形，如何正确书写。
③分组检查学习结果，方法自定。如，听写、认读、组词、辨字。
④全班抽查。各组派代表上台听写，由各组派小教师为其他小组同学读字词听写。
⑤练习书写十个字。教师有重点地进展指导。
拓展活动
“畅想”。到XX年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都-北京进行，到那时，我们的祖国是什么样子？北京会有哪些变化？同学们又有哪些变化？说一说，或者写一写。