《我们成功了》教学设计.docx

我们成功了教学设计 我们胜利了教学设计 时间：2023-12-03 08:18:00 教学资源 投诉 投稿 我们胜利了教学设计 作为一位出色的教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的根本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们应当怎么写教学设计呢？以下是小编整理的我们胜利了教学设计，盼望对大家有所帮忙。 学习目标 熟悉“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10人字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥胜利时的感动、欢快和骄傲。 增加民族自尊心和骄傲感。 第一课时 课前预备 申奥胜利的专题片。 生字、词语卡片，课文朗读录音带。 创设情境导入 板书“胜利”，并用这个词语练说一句话，说出取得胜利时的心情。 提醒课题，说说课文中的“胜利”指的是什么。 看申奥胜利的专题片，问：“看了此片，你想说什么？ 总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这感动人心的场面的。 初读感知 画读。 a、自由读，画诞生字新词，读一读。 b、请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不简单读准、读好的”字词句，反复练一练。 c、画出不理解的内容。 议读。 a、同桌或小组读，相互正音、评议。 b、分组学习，提出不懂的问题，同学协商解决。 指导识字 课件出示生字，学生自读。 摆字卡，熟悉的字摆一边，不熟悉的字摆另一边。 小组合作，不熟悉的字请教同学。 沟通识字阅历：说说你是怎样记这些字的，如，利用熟字学生字：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。 朗读感悟 美读人情。 a、教师范读或放录音。 b、学生反复朗读，感受课文的美。强调课后“我会读”的三句话。 c、相互观赏有感情地朗读，共享美读的欢乐。 赛读升情。 同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。 其次课时 谈话 联系生活实际，说说你喜爱的体育工程以及你知道的奥运会竞赛工程。 你喜爱课文中的哪些句子，为什么？ 演读感悟 细读课文，进入课文描绘的情境。 进行现场采访活动：一局部同学扮演课文描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进展采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。 假设你回到了申奥胜利的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的状况和你的感受、心情告知他。先在小组里练习，再会全班表演。 稳固练习 用本课要求写的字口头或书面组词。 读读比比。 互-瓦匹-四扬-场拥-用抱-包洋-羊京-景相-想 口头或书面填空：（）海洋（）北京（）人们（）祖国（）人如（）歌如（） 记字、写字 给10个要写的字分类：两个独体字，一个半包围构造，一个上中下构造，六个左右构造。 小组商议如何记字形，如何正确书写。 分组检查学习结果，方法自定。如，听写、认读、组词、辨字。 全班抽查。各组派代表上台听写，由各组派小教师为其他小组同学读字词听写。 练习书写十个字。教师有重点地进展指导。 拓展活动 “畅想”。到XX年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都-北京进行，到那时，我们的祖国是什么样子？北京会有哪些变化？同学们又有哪些变化？说一说，或者写一写。