学会亲近社会学案.doc

第一课 第三框 学会亲近社会
【学习目标】
情感态度和价值观目标：
树立社会生活的正确态度，增强关心社会的兴趣和情感
知识与能力目标：知道亲近社会的意义，分析和克服“看客”心理
掌握社会公德的注意内容，知道遵守社会公德的重要性。
明白判断是非的标准，懂得唯有提高自身素质，才能更好地亲近社会。
【学习重点和难点】
亲近社会的途径
【学习方法】
主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。
【学习过程】
（一）课前自学：
1．亲近社会的含义是什么？
2．亲近社会的重要性有哪些？
3．怎样培养亲社会的行为？
(二)展示交流：
小组内交流自学成果，自行订正，如遇问题集体订正。

导入：名言欣赏
“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”
——顾宪成（明代）
（1）朗读了这段名言，你有何感想？

（2）“风声雨声不吱声，了此一生；家事国事不问事，平安无事！”
思考：二个对联在对待社会的态度上有何不同？

活动一：不做“看客”
1．阅读书本思考：
（1）亲近社会的含义是什么？
（2）亲近社会的重要性有哪些？
（3）怎样培养亲社会的行为？
2．观看视频“小悦悦事件”
思考：（1）为什么这18位冷漠的看客会无动于衷、袖手旁观呢？

  （2）请你说说：对他人、对社会的冷漠和“看客”现象，在现实生活中还有哪些具体表现？

（3）如果你在现场，你会怎么做？为什么？

（4）你想对这些冷漠的路人说些什么？

活动二：遵守社会公德
1． 欣赏两则漫画后，你的感想是什么？

2．找一找：阅读书本第10页，探寻以下问题
（1）什么是社会公德？

（2）.为了提高公民的道德水平，国家颁布了什么文件？

（3）我国社会公德的主要内容是什么？

3．议一议：在我们校园生活中有没有不守道德、不讲文明的行为？对社会进步和个人成长有何影响？

4．我对学校开展道德教育，创建文明学校、文明班级提几点建议：
（1）
（2）
（3）

活动三：善于分辨是非
1．阅读以下两则情境，思考两个问题
情景一：在路边，有一男一女带个小孩，模样憨厚老实，走上前来说，钱丢了，没钱回家，给几块钱坐车吧。
（1）你是否会给钱？为什么？

情景二：坐公交车，到站开门后，一个男人突然堵住车门说自己手机不见了，不让人下车。这时有人提议，说打那个男人的手机，看在谁身上响谁就是贼。于是，这个男人想跟你借手机用一下。
（2）你会把手机借给这个男人吗？

2．正确认识社会生活中的是非现象
是：
非：
3．列举一些现实生活中有害青少年身心健康的不良现象和不良诱惑。
议一议：我们怎样才能抵制来自社会不良现象的侵害？

【作业布置】
《课时作业本》同步练习