小班课后教学反思.docx

小班课后教学反思
本次音乐活动——《小老鼠和大懒猫》音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点，我在活动中结合故事、课件、嬉戏等形式帮忙幼儿理解音乐的强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化。孩子在扮演小老鼠走路的时候，能辨别出音乐的轻重，依据轻重声音，他们一步一步有节奏地走，也给这个音乐很好的表现出来。通过本次的观赏活动初步提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
在本次教学活动中，我也存在着很多的缺乏。《惊愕交响曲》中的“惊愕”，我可以在刚开头引出的时候，铺垫词语“惊愕”；虽说有图谱的出示帮忙幼儿理解整段音乐的构造，但是总体来说图谱的利用还是不够，可以与音乐协作；吃饼干的环节可以省略，用动作代替；在胸饰的摆放方面也需要我再认真考虑，我是不是可以事先在教室里贴好或者贴在黑板上，让幼儿自己来撕取，这样一来也削减了幼儿留意力的分散。
整个活动，幼儿的参加性很高，兴趣也很浓，我可以在以后的艺术教学中，多多开展此类的音乐观赏教学活动。
　　小班课后教学反思2
妈妈在珍宝们眼里永久是最漂亮的。结合母亲节的到来，毛教师设计了小班美术活动《妈妈的头发》。由于小班孩子年龄小，他们的绘画力量有肯定的局限，手部小肌肉进展还不够，所以毛教师设计运用不同的线条表现妈妈的头发，练习直线和曲线的组合，符合小班孩子的学习特点。
活动前，毛教师做了充分的活动预备。孩子们在预备好的妈妈头像上进展添画，毛教师还针对个别力量较弱的孩子赐予了互动式指导，鼓舞孩子英勇的表现妈妈的头发。
在导入环节，孩子们能通过语言精确的描述出自己妈妈的发型。在活动中用线条表现妈妈们的头发是个难点，孩子用组合的方式画起来有肯定的困难。固然，孩子初次接触直线和曲线组合的画法觉得很新颖，也画的很有急躁。不时会问：教师我画的对吗？教师也能积极的确定的赐予确定和鼓舞。新颖的事物对孩子永久有吸引力，他们有的说我妈妈的头发是长长的，有的说我妈妈的头发是卷卷的，有的说我妈妈的头发是直的......在孩子绘画的过程中毛教师留意指导，准时帮助力量较弱的孩子。小班孩子的绘画水平不强，画出来的画相对来说并不是很美丽，而我在展现幼儿作品时，教师只请孩子说一说哪个作品好，为什么好，其实孩子画出来的画不好看也是他们的劳动成果，我们可以鼓舞他们下次画得更好。孩子们能很好地添画直线和曲线，但是孩子的作品呈现不够丰富，想象力没有翻开，作品中缺乏孩子添画波浪线、电话线等不同形式的曲线头发，我认为教师在示范和指导作画时教师没有充分预设到。教师在示范画时可以只示范不同的曲线画法，不要示范直线画法，在个别指导时可以提示孩子用更多的线条来进展添画头发，这样作品会更加的丰富多彩。
本次活动中，毛教师活动前预备充分，活动目标明确，目标达成度也较高，活动流程清晰明白，活动内容适合小班孩子的年龄阶段与进展水平，整个活动孩子们特别喜爱也情愿参加到活动中去。从作画方式上讲，孩子在原有阅历根底上，尝试本次添画妈妈的头发，在之前的绘画上孩子也有了不同程度的提升，孩子们的作品干净度有了肯定的进步。整个活动，教师营造了母亲节气氛，对缺乏阅历与自信的孩子积极通过语言鼓励、亲情指导的形式建立良好的师幼关系，让孩子都能迈出英勇自信的第一步。
　　小班课后教学反思3
一、教学前的思索：
课程的来源是依据本班幼儿的实际状况和蔚斗分园幼儿宣传画特色教学的要求，以教研促科研，我们蔚斗分园在学期初就以年级组为单位进展磨课研讨与沟通，根据各课题的要求在每月由一位教师进展磨课，在磨课中反复进展修改和提升，让教师们结合自身的教学实践进展反思，从而提高园本课题开展的有效性。我作为小班组的成员之一，首先依据小班幼儿的年龄段特点，在设计和开展幼儿宣传画的教学活动中，一方面要考虑小班幼儿的美术总目标和要求，另一方面又要考虑到宣传画的教育目标。那么，怎么样的宣传画教育才能是符合幼儿的呢？实践证明，只有将绘画和语言结合起来，才能使幼儿真正地感受到宣传画的教育意义，才能使幼儿获得有效的收获。
二、小班幼儿的进展：
小班幼儿由于年龄比拟小，他们的动手力量相对较弱，小手的肌肉进展还没有完全发育完整。所以，我在开展幼儿宣传画《国庆节》的教学活动中，既要考虑让“幼儿跳一跳能摘到的果子”，符合幼儿的兴趣、需要和幼儿的“最近进展区”理论，又要从班级幼儿的实际状况动身，在照看全体的同时，也要关注幼儿的个体进展，使每一位幼儿都能得到不同程度的提高和进展。针对这个现象，我在开展幼儿宣传画活动中，主要是通过课件和图片，引导幼儿观看国庆节的喧闹场面，熟悉国旗，从而激发幼儿爱祖国的情感。
三、教学后的自我评析：
在进展此次教学活动前，我在网上收集了丰富的图片，比拟充分地考虑到了小班幼儿的年龄特点，对于教学中幼儿消失的.反响，我能够准时有效地作出回应。总体来说整个教学过程还是比拟流畅和顺当的。但是也存在着缺乏和缺点。在导入环节中，我给宝宝们出示的图片北京天安门，好多幼儿都没有去过北京天安门，没有直观的生活阅历，看得比拟少，故幼儿说不出来，只有个别幼儿知道是我们的首都。接着，我又引导幼儿再认真看看北京天安门上还有什么？帮忙幼儿提升对国旗的熟悉，了解国旗是红色的，上面有五颗星，一颗大四颗小。然后，在幼儿了解了国旗的根底上，激发幼儿画国旗。最终，让幼儿争论：如何去告知弟弟妹妹这是国旗？国旗上面有五颗星？这个教学活动，对于幼儿来说已经对宣传画有了一个初浅的熟悉。
四、教学后的反思：
①教师要擅长选择幼儿喜爱的教学内容。
在新《纲要》中指出：“教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都有胜利感。”在组织教学活动时，我认为只有“从孩子的需要入手”，才能把“孩子是活动的主体”这句话落实到实处。本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，将幼儿放在了主体的教学位置上，在引导幼儿观看、叙述和沟通中，鼓舞幼儿人人能够拿着自己的绘画作品，去告知弟弟妹妹，虽然幼儿是第一个作为一个哥哥姐姐，要主动与生疏的人沟通，个别胆子小的幼儿会消失退缩，但是他们还是会和同伴一起英勇地拿出图画作品，给弟弟妹妹看，着是一个良好的开头，我信任孩子们在其次次的宣传中，肯定会有所进步的。
②教师要细心设计幼儿感兴趣的教学形式。
对于小班年龄段的孩子来说，他们的无意留意占优势，这时孩子的无意留意简单随兴趣而转移，只有抓住孩子的心理特点，才能调动、激发他们的兴趣。那么，由于我出示的课件和图片很美，一下子引起了幼儿的留意，幼儿的留意力被吸引过来了。然后，我有以自身的情感、语言等提示和感染幼儿，激发幼儿对祖国的情感，对国旗的敬重。总之，我所设计的教学形式比拟符合幼儿实际状况和现有水平，让幼儿说一说、画一画，使幼儿的情感、兴趣得到了满意，只有那些“跳一跳能够到”的内容，才能引起幼儿的留意，激发幼儿的兴趣。
③教师要周密考虑各环节对幼儿的进展是否有促进。
一个胜利的活动，离不开教师对每个环节细心的设计与考虑。（是否兼顾了群体需要和个体差异，是否幼儿对活动感兴趣等问题）都需要教师较好地把握，才能得到事半功倍的成效。在活动中，从观看——理解——感受——体验——沟通中，感受艺术活动的美，激发幼儿再次活动的兴趣，此次活动主要是围绕幼儿的特点和生活阅历而开展的，在说画悟画中，感受绘画作品的画意。总之，我们教师平常要多擅长观看、多思索、多去了解幼儿，时刻做一个有心人，将新《纲要》的精神切实地贯彻到自己的实践工作当中去，才能在平凡的工作岗位上作出不平凡的成绩。