基于标准的教学设计草虫的村落(六上).doc

《草虫的村落》教案
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版
教学内容来源：小学六年级语文语文（上册）第一组
教学主题：走进自然《草虫的村落》 课时：第一课时
授课对象：六年级学生
设计者：中牟县官渡路小学 申伟彦
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。
2.教材分析
   《草虫的村落》是一篇文质兼美的散文，它在表达上颇有特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞方法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。同时在写法上，让学生体会和学习作者是怎样展开联想和想象表达这些独特的感受的方法。这也是本课的一个重点。
3.学情分析
六年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。学生们都有观察大自然和小虫子的经历，但仅仅是观察，没有运用联想和想象的方法深入地感受虫子世界的经历。本课将让学生体会到此种方法的良好效果，并后续的学习中学以致用。
学习目标
1、通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，准确认读寒暄、亲戚、僻静、红鸠鸟、熙熙攘攘等词语，正确书写“静谧、烘烤、音韵、勤勉”等词语，并学会借助工具书或联系上下文的方法理解词语的意思。
2.通过快速浏览的方式，用简练准确的语言概括文章大意。借助齐读、指名读、创设情境读多种读书方式感情朗读课文，并运用抓住关键词句、联系生活实际来想象的方法体会草虫的村落的奇异，感受作者想象丰富、感受独特。
评价任务
评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，理解词语意思。
评价任务二：通过默读的方式画出概括文章主要内容的语句，结合题目表达自己的理解感悟。
评价任务三：根据教师创设的情境，并运用抓住关键词句、联系生活实际来想象的方法体会草虫的村落的奇异，感受作者想象丰富、感受独特。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
导入新课
检查预习
活动一
出示一组昆虫图片，激发学生对于新知的兴趣。
能通过观看图片有所发现
活动二
正确认读本课重点词语并理解词意（完成目标一）
能正确认读和识记本课词语
（评价目标一）
环节二
概括内容
感受奇异
活动一
找出本课能概括主要内容的一句话，并结合课题说说本课主要内容。（完成目标二）
活动二
问题质疑：⑴一学生读，其他学生边听边想：看看这三句话是否使你产生些什么疑问？
⑵学生交流：为什么一次又一次地来到田野里？为什么带了一个下午？等。
⑶教师归纳，引导。今天我们也将进行一次游历，看看小虫子的世界里究竟蕴藏着什么？（课件出示学习要求）
能从课文中提炼出重要信息，学会把握课文主要内容。（评价目标二）

学生能通过这些语句产生疑问
活动三
结合自学，全班展示交流。
A黑甲虫游侠
B黑甲虫村民
……
（完成目标二）
能透过文中的相关语句，体会虫子的世界里所蕴含的乐趣，能够通过朗读表达自己的情感，进而感受作者想象力的丰富。（评价目标二）
活动一
其实这不过是一群普通的虫子，可在作者的眼里却成了英勇无畏的游侠，热情的村民，他的写法让你体会到了什么？（完成目标二）
学生能在老师的引导下关注文章表达，领悟作者通过仔细观察，借助联想和想象进行表达的表达方法。（评价目标二）
环节三
领悟写法
总结学法
活动二
这节课，我们初读了课文，掌握了生字新词，并运用抓住重点的词句，联系生活来想象的方法感受到了草虫的村落的奇异，感受到了作者的联想的丰富奇特。课文的其他内容又带给我们怎样的感受呢？下节课，我们继续到草虫的村落里去游历。
为学习下节课做好铺垫

附：板书设计
草虫的村落

游侠 村民
（ 黑甲虫 ）
联想丰富 语言生动

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