资源描述
《蚊子与狮子》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解有关寓言的基本知识，掌握伊索及《伊索寓言》，为名著的阅读打好基础。
2、在回答问题的过程中通过适时的点拨，培养学生的文本理解能力，锻炼学生的概括能力。
3、培养学生想象能力。
（二）过程与方法：关注寓言故事情节，学会发散思维。
（三）情感态度与价值观
学生从寓言故事中受到启发，并在生活中引以为戒，做智者，而非骄者。
三、教学重点、难点
1、掌握伊索及《伊索寓言》，为名著的阅读打好基础。
2、学生文本理解能力的培养，概括能力的锻炼。
3、培养学生想象能力、发散思维。
4、做生活中的智者，而非骄者。
四、教学准备
1、学生准备：课前完成字词的预习、积累工作。
2、电教准备：多媒体设备
五、教学课时
一课时
六、教学过程
（一）导入新课
师：上课之前，我们先来看一则视屏。
（播放《蚊子与狮子》，让学生关注情节，思考寓意。）
生：（回答。）
师：这是一则寓言，名字叫《蚊子与狮子》，选自《伊索寓言》。
（二）关于寓言、伊索和《伊索寓言》。
1、寓言
寓言，文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝喻或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间。写法上常常运用夸张和拟人等手法。
西方：《伊索寓言》
中国：《庄子》、《韩非子》
2、伊索和《伊索寓言》
伊索，公元前６世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。
《伊索寓言》简洁客观地叙述一个故事，以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术成就很高。
（三）关注文本，回答问题。
1、出示内容：蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。
（1）简述故事情节。
（2）蚊子为什么会打败狮子？
「提示」：扬长避短→智者胜。
2、出示内容：蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
（1）简述故事情节。
（2）蚊子为什么会败给蜘蛛？
「提示」：得意忘形→骄者败。
（四）赏析写法
1、故事中对于蚊子形象的刻画，采用了什么描写方法？请试结合文中语句说一说。
「提示」：语言、动作。
2、合作探究
交流扩写：小组合作完成，请在文中适当的地方增添心理、神态等合适的描写，使寓言中关于蚊子的形象更为生动、丰满。
蚊子飞到狮子面前，( )对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”( )蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，( )又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，( )叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
（五）关于寓意、收获
1、原文：这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
总结：即使取得大的胜利也不能骄傲，否则可能会在小处受到挫败。（骄兵必败）
2、教师小结
3、合作探究，多角度理解寓意，并谈及收获。
（1）蚊子，你好！我想对你说……
（2）狮子先生，你知道吗？
（3）亲爱的蜘蛛，你……
（4）学习了这则寓言，我还想说……
（六）结束语
寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。
希望每一位同学通过今天的学习能有所收获。在生活中取得胜利时，要有好的心态，做智者，不做骄者。
（七）作业
课外小练笔：
1、根据文中的故事情节，发挥合理想象，续写课文。
2、自编一则寓言，注意情节的合理性和寓意的启发性。
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