(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册24-河中石兽.docx

24　河中石兽
第二课时
【教学目标】
1．借助工具书和注释理解文章的主要内容。
2．积累文言词汇，并能背诵文章。
3.理解“实践出真知”的生活道理。
【教学过程】
一、复习旧知
回顾上节课的知识点。
二、合作探究
1．找同学朗读课文。
2．质疑：本文记叙了一件什么事？
讨论并归纳：本文记叙了一个寺庙门口的石兽掉到河里，十几年后，人们寻找石兽并最终找到的故事。
3．质疑：故事中主要说了几位人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是什么？
讨论并归纳：
人物：庙僧、讲学家、老河兵。
道理和方法：(1)庙僧以为石兽被水冲到下游去了，划着小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有找着。(2)讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松软浮动，石头埋没在沙里会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。(3)老河兵认为石头坚硬沉重，沙子松软浮动，水不能冲走石头，水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴，渐渐地越冲越深，冲到石头底部一半的时候，石头就会倒在这个洞穴中。像这样再冲，石头再转，不停地转动，石头反而逆流而上。所以应该到上游去找。
4.质疑：为什么老河兵的方法是对的？
方法：借助多媒体，形象直观地演示石兽落入河中的三种情景，借助动态模拟场景帮助学生理解文中三类人物寻找石兽的方法。
讨论并归纳：
(1)庙僧只考虑了流水，没有考虑石兽和泥沙的关系。
(2)讲学家考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。
(3)老河兵既有理论又有实践，准确把握了流水、泥沙、石兽三者的性质及相互关系。
5．质疑：这个故事说明了一个什么道理？
讨论并归纳：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实际情况判断。
三、课堂小结
本文通过寻找掉到河里的石兽的故事，说明了对任何事都不能主观臆断，实践才能出真知。
四，布置作业
【板书设计】