巩乃斯的马(一)MicrosoftWord文档.doc

课 题：巩乃斯的马（二）
主备人：
课时：1
教学目标：
1、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。
2、感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。
教学重点：学习对“马”的两个场面描写。
教学难点：体会“马”的精神和“人”的情感的合拍。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
一、复习

二、学习目标

三、自主学习

四、合作学习
汇报展示

1．听写生字、词。
2．全班齐读课文。

1、学习对“马”的两个场面描写。
2、体会“马”的精神和“人”的情感的合拍。

找找全文的中心句是什么?文章2-3段的哪些句子可以表现出这一中心？谈谈你的见解。

小组交流：
默读课文，找找全文的中心句是什么?点名读文章2-3段，说说哪些句子可以表现出这一中心？谈谈你的见解。

汇报展示
1、学生动笔听写，完成后组长进行批改，对于错误的要进行纠正。
2、学生齐读课文。

学生齐读学习目标。

学生自由读课文，完成自主学习中的任务。

在小组内交流自主学习中的问题。
找找全文的中心句是什么?文章2-3段的哪些句子可以表现出这一中心？谈谈你的见解。
（按4、3、2、1的顺序交流）

五、拓展延伸

1、中心句：我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。

2、句子:
(!)好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，……山洪奔泻似的在这原野上汇集了。
(2)小群汇成大群……大群在运行中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！
(3)有的疯狂地向前奔驰，……不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。
(4)牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
(5)雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点……和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。
生：
第一段：
（1）草原上的雨来势凶猛，我见到了最壮阔的群马奔跑的场面。
(2)孤鹰击落，草原烟尘滚滚，真是一场来势凶猛的暴雨。
第二段：
（1） 这情景象山洪暴发似的，不可阻挡，来势汹汹，十分壮观。
（2） 这四个词语的运用，恰当地写出了群马奔跑时的气势。
（3） 它们好像要与闪电作战，好像要成为指挥战斗的将军，连小马都在慌乱时刻临危不惧，甚至连牧人的喊叫也淹没在这气势汹汹的群马奔腾之中，这是一幅多么壮观的景象。
（4） 马蹄声、嘶鸣、叫喊声和雷声、雨声交织成一幅惊心动魄的场面，真是震撼人心呀！

板书设计
《巩乃斯的马》
板书：
　　　　　　　　　　　　　　　力量的展示: 气势
群马狂奔的场面(夏日雨中)　　　　　　　　　　　 对自由境界的向往与追求

　　　　　　　　　　　　　　　生命的赞歌: 声音
课后反思