(部编)初中语文人教七年级下册驿-路-梨-花.doc

驿路梨花教学目标1、理解人物美好的心灵2、掌握文章的写作线索、写作顺序和悬念设置教学重点掌握写作线索和悬念设置。第一课时一、学生通读课文。思考：1、根据你对课文的理解，给这篇课文拟一个揭示中心思想的标题。讨论交流。2、通过读课文，有哪些不理解的地方，或发现了哪些值得研究的问题，请提出来。二、学习生字词本文应理解和应掌握的词语陋倚撵麂葺迷茫简陋恍惚修葺修长。三、复述课文要求：不按照原文的记叙顺序，自己重新安排一种比较合情合理顺序，作简要的复述学生复述后，通过不同记叙顺序的对比研究，使学生理解本文顺叙和倒叙逆向相迭的巧妙构思。四、口头作文假如你是一名记者，经历了课文所述事情的全过程，你要写一篇题为驿路茅屋的主人是谁的简要的带有一点评论性质的报道，你怎么写呢？现在请你把这篇报道口述出来。学生口述后，通过大家不同看法的述评，组织研究讨论，完成理解解放军战士、梨花姑娘和她的妹妹、瑶族老人、“我”和老余等都是小茅屋的主人，本文赞颂的是先进人物的群体这一教学任务。在讨论研究过程中，抓住学生述评的恰当时机，顺势结合语言环境，完成“迷茫”、“简陋”、“恍惚”三个词的教学任务。